统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(附答案)解析
1、统编高考语文文学类文本阅读散文练习题（附答案）解析一、文学类文本阅读一散文1 .阅读下面的文字，完成下列小题。认领陈蔚文不久前，姐夫的车钥匙不慎在小区遗失，寻找未果。若去4s店重配钥匙要 3000多元，无奈贴出公告，拾到者以500元酬谢。拾到者收取酬金似乎无可厚非，然而我的第一个念头一一如果是我家任何一位成员拾到，断不会收取这笔钱，这源于家风。父亲是军人，在我和姐姐的成长道路上，他的要求有时严苛得近于粗暴。小至教导我 们吃有吃相、站有站相，大至仁善礼俗、道德理想，还有与人为善”滴水之恩当涌泉相报”少壮不努力，老大徒伤悲 ”等等，当年被父亲以这些 家规”训诫时不胜其烦，然而不知 不觉中，它们已于
2、日常生活中潜入我们的血脉，化育成人生的一部分。 说来，这些不过是些农耕文化即有的常识”伦理，与古老祠堂张挂的家训类同，只是父亲惯以口语表达，而先人们讲究遣词造句，使得家训更有恢宏的文化气度。如我的老家 浙江兰溪诸葛村，迄今留有诸葛亮先生的诫子书：君子之行，静以修身，俭以养德我曾到过鄱阳湖畔的汪山土库，这是一座气派的清代建筑，曾经的主人是程氏家族”，有 门三督抚”的佳话。据说程家三兄弟在早饭前必诵家规：尊长敬贤，唯礼是尊；孝顺父兄，共敦友爱 ”待人持物，仁义为本；自省其心，非礼莫为”这些听上去非常古老的家规其实也很现代，因为直到今天，它仍然是许多家庭教育子女的理念，也是一 个人立足于世且心怀坦荡
3、的基石。“自省其心，非礼莫为”一句，用诗人的语言转译便是个人应该活得像自己并且干净”。我父亲奉行的人生信条也大抵如此。他不仅如此训导我们，本人亦是忠实的践行者。还记得儿时，从部队回来探亲的父亲带我乘公交，有个乡下孩子晕车，吐了我一身，孩子父亲惶恐，父亲的第一反应是掏出大手绢给那孩子揩拭，并连声安慰那对父子，还请 旁边的乘客给那孩子让座。十几年前，他拾到一部九成新手机，那时手机还算贵重物品， 他首先检查手机有没有电，还好，有电，于是开机等机主打来电话。邻居知道后笑父亲 迂，父亲不以为然，他认为物归原主是基本常识。“将心比心”，这是父母常说的一句话。他们肯定不知道这个成语出自朱熹的文章：俗语所谓将
4、心比心，如此则各得其平矣。”父母只是按他们做人处世的朴素观念去理解并实践这句话，而他们的训诫对后辈人格的养成有着不可忽视的影响一一无论子女在今后的人生道路上际遇如何，最基本的尺度在那，判人识物的旨趣在那。正如明末理学家、教育家朱 柏庐先生所言，纵不能建功业于天下，亦可以自善乎一身家风，就是一种律令，康德说过，有两件事物我愈是思考愈觉神奇，心中也愈充满敬畏，那就是我头顶的星空与我内心的道德律令”一位往，对一个人处世行事影响最大的不是外界的法律和规限，而是在家庭中养成与习得的观念。换言之，道德律令”便是家风，它决定了一个人会如何走他的人生之路。有一天，当我成为母亲，我发现自己向儿子喋喋宣讲的正是当
5、年我烦父亲的那一套一一要谦让、上进，勿与他人攀比物质，以及种种细枝末节的小事，譬如乘电梯左行右立，进电梯或地铁时，等里面的人先出来，要尊敬每一位看似身份低微者，哪怕是施予乞丐或卖艺者零钱，也要蹲下轻轻将零钱放下这些小事将教会孩子善、教养、尊重，这会是伴随他一生的精神印记。 当年我对父亲的训诫有多厌烦，如今对它们就有多认同，从反叛它们到变成一种精神自觉，如同回到原点，完成对一种文化的认领。? 这种代代相承的涵化是如此自然，又是如此重大。（摘编自光明日报）（ 1 ）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章第三段画线句中的“它 ”是指这段所提到的古人家规，“基石 ”是这些
6、家规的喻体，说明了家规是一个人立世为人的基础。B. 第 段在文中起承上启下的作用，第一句话承接上文，指出“父亲 ”的人生信条；第二句话引出下文，引出“父亲 ”践行这些信条的事迹。C. 第 段中，康德说出了家风的重要性，家风便是道德律令，最大程度上影响了一个人的处事行世，并能决定一个人的人生之路。D. 统观全文，“我 ”对 “父亲 ”家规的认识经历了从小时候的厌倦到现在的认同这样的一个过程，对于“我 ”，家风已成为一种内在的文化认领。（ 2）这篇文章在选材上有什么特点？这样选材有什么好处？请结合材料简要分析。（ 3）对于这篇文章的标题有两种看法，有人认为“认领 ”好，有人认为“家风 ”好，对此你
7、是如何看待的？请简要分析。【答案】（ 1 ） C（ 2）特点：这篇文章选材丰富，既有中外名言、古语家训，如诸葛亮家训、程氏家训、朱柏庐和康德的名言；也有家庭生活琐事、凡人凡事。好处：中外名言、古语家训作为素材，有很强的文化内涵和说服力；家庭生活琐事、凡人凡事贴近读者生活，能引起读者共鸣和引发阅读兴趣。（3）示例一：我认为“认领 ”做标题好。 这篇散文虽然讲述的是家风，却是由“姐夫认领车钥匙 ”的事件引出的，而文章结尾处也说到“如同回到原点，完成对一种文化的认领”，可见文章讲述的认领不仅仅是钥匙还有家风。 本文通过“认领 ”的不同内涵体现了文意的层进性和文章结构的严谨性，以“认领 ”为题能引人深
8、思。示例二：我认为“家风 ”做标题好。 这篇文章围绕家风展开，叙写内容就是家风，以“家风 ”为标题既概括了文意，表明了写作内容，也能让读者迅速了解阅读重点，符合拟写标题的原则。“ 家风 ”有提示主旨的作用，凸显家风这种代代相承的涵化的重大性。【解析】【分析】（1） C 项，康德并没有说出家风的重要性。康德强调的是道德律令的重要性，而“我 ”认为家风是道德律令，文中是“我 ”借康德的话强调了家风的重要性。故选C项。（2）本篇文章选材很多，有“与人为善”“ 滴水之恩当涌泉相报”“ 少壮不努力，老大徒伤悲 ”“ 自省其心，非礼莫为”等名言；有诸葛亮先生的诫子书；有“程氏家族”的 “家规 ”；有自己家
9、庭生活琐事、凡人凡事；有朱熹的文章的话，明末理学家、教育家朱柏庐先生所言；有康德名言等等。选用这些中外名言，古语家训使得文章有很强的说服力，并能使文章具有文化内涵，丰富文章的内容。同时，穿插讲述一些家庭生活琐事、凡人凡事，能够引起读者的共鸣和阅读兴趣，并进一步增强文章的说服力。（3）此处主要是探究文章的标题，有人认为标题为“认领 ”好，有人认为标题为“家风 ”好，让考生对此谈谈自己的看法。这是一道开放性的题目，考生可以根据自己的解读和认知，先确定自己的观点、态度，然后从文章的叙述内容、结构思路、表现对象、作者的情感思想、主题表现等角度考虑。如赞同“认领 ”，在结构上能做到首尾照应，开头由“姐夫
10、准备以酬谢的方式认领车钥匙”的事件引发作者的一些看法，结尾又说到“如同回到原点，完成对一种文化的认领”，可见文章讲述的“认领 ”，是由车钥匙到“家风 ”的 “认领 ”，结构严谨，并能凸显文章的主题，引发读者的思考等。如赞同“家风 ”，可以从文章的主要叙述内容、主题表达等角度分析，本文叙写的内容就是“家风 ”，全文围绕“家风 ”来谈的，表达“家风 ”需要传承等思想。故答案为：C； 特点：这篇文章选材丰富，既有中外名言、古语家训，如诸葛亮家训、程氏家训、朱柏庐和康德的名言；也有家庭生活琐事、凡人凡事。好处：中外名言、古语家训作为素材，有很强的文化内涵和说服力；家庭生活琐事、凡人凡事贴近读者生活，能
11、引起读者共鸣和引发阅读兴趣。 示例一：我认为“认领 ”做标题好。 这篇散文虽然讲述的是家风，却是由“姐夫认领车钥匙 ”的事件引出的，而文章结尾处也说到“如同回到原点，完成对一种文化的认领”，可见文章讲述的认领不仅仅是钥匙还有家风。 本文通过“认领 ”的不同内涵体现了文意的层进性和文章结构的严谨性，以“认领 ”为题能引人深思。示例二：我认为“家风 ”做标题好。 这篇文章围绕家风展开，叙写内容就是家风，以“家风 ”为标题既概括了文意，表明了写作内容，也能让读者迅速了解阅读重点，符合拟写标题的原则。“ 家风 ”有提示主旨的作用，凸显家风这种代代相承的涵化的重大性。【点评】此题考查学生对文本思想内容和
12、艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 此题考查学生把握文本选材特点及其作用的能力。文本的选材特点及作用，通常的考虑角度有：1.点面结合，详略得当。能使人物事迹既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鲜明突出，使文章具有更强的感染力和震据力。2.以小见大。突出文章中心，升华主旨；给读者留下广阔的想象空间，廉味深长。3. 选材的真实性和典型性（人物传记）。从人物丰富的经历中选取典型事例，突出表现人物的人生经历和人格特点；选取人物的真实生活经历，真实再现人物的
13、人生经历和人格特点；详略得当，既能还原人物的真实生活，又具有很强的可读性。4.引用神话传说或诗句。丰富文章的内容，扩大了文章的内涵；增强了文章的神秘感，增添了文果；营造了古朴、幽远、深邃的意境。这篇文章选材上既有引用中外名言、古语家调，也有家庭生活琐事、凡人凡事。这样做的好处是一方面有很强的文化内涵和说服力，另外一方面贴近读者生活，使于引起读者共鸣和引发阅读兴趣。意思对即可。 此题考查学生对文本标题的个性化解读的能力。探究标题的意蕴，可以有以下几个角度：标题与主题的关系角度；标题与情节的关系角度；标题与人物的关系角度；标题与环境的关系角度。此类探究题有一定的开放性，一般不设定标准答案，鼓励独立
14、思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神。此题既可以认为“认领 ”做标题好，也可以认为“家风 ”做标题好，结合文本中的人物、情节、主旨来分析。言之有理即可。2 阅读下面的文字，完成下面小题。树上的波光李宗贤 我很遗憾自己不会画画也不会作曲，我所有的有点意思的感觉只能靠着文字来表达。当我在窗口望向河边美丽的樟树的时候，我好像是看见了天幕上一幅巨大的油画，油画里樟树浓密，树冠满缀着的精致而油亮的叶片，在北风中欢快地颤动，把阳光反射成一小片一小片密密的波光。波光里飞来飞去的鸟儿成丁游来游去的鱼儿，是我这时获得的一种如梦如幻的感觉。 油画里颤动的粼粼波光，在我的奇特感觉中习惯性地转换成小提琴柔和的颤音和
15、钢琴悠扬的装饰音，这装饰音表达的是某几片十分光滑油亮的叶片较为强烈的反光。树上的波光里其实很少耀眼的反光，樟树馨香的卵形叶片虽然油亮得近乎精致，但表面布满细微突起的脉纹，到底有了些许的糙涩，毕竟不如水面光滑如镜。樟树树冠的油绿系列底色上，偶尔夹杂着几枚嫩黄色叶片，冬日温暖的阳光便在我的视觉和听觉里同时颤动出了树上的波光的美妙效果。 树上的波光让我的欣赏达到了某种迷恋的程度，我甚至会走火入魔地想象卡尔维诺所说的男爵住的树上无数的树冠里的波光。乾隆三十二年的时候，在法国，新古典主义画家维安正好完成了著名油画沐浴的希腊贵妇人，就在这年，差不多生活在这油画般的贵族家庭环境里的柯希莫，因为父亲阿米尼奥的
16、训斥而决意从家庭出走，爬到翁布罗萨森林里的树上生活。那时候，比柯希莫大7 岁的贾宝玉早已在红楼梦里出家到江西黎川洵口寿昌寺当和尚去了。所不同的是，贾宝玉的出家是他世俗生活的终结，柯希莫的上树却是他世俗生活的崭新开始。柯希莫在树上照样打猎、读书、恋爱、旅行，和各式各样的人交往，和社会保持着广泛而密切的联系。 我完全是因为精致的樟树叶片闪烁的波光，而在短暂的幻觉中也成为树上的鱼的。我和柯希莫对于树的迷恋或许就是一种本性。我们的祖先几亿年前就从海里爬上长满植物的陆地，然后上到树林里生活，后又从树上下到地面生活；现在我们回到树上就算是回到了故乡。 我对于树上的波光的迷恋，是因为它唤起了我藏在基因里的祖
17、先生活的美好感觉。我确信我在童年时代在一个叫作水边的地方经常感觉到树上的波光。在风和日丽的日子里，清澈的水面轻轻荡漾着并愉快地闪烁细碎的波光。我说的水边不是褐色鸟群里无可寻迹的地方，我的水边有一个在我的记忆里永远闪着波光的湖。我感觉到在久远的记忆中难以确定位置的湖，有着江南水乡极其妩媚动人的性格和形态。 相比树上的波光，水面的波光由于亮度过高而有些晃人眼眸。但这不是缺陷，而是两者间或婉约或豪放的风格差异。人们正喜闻乐见于千姿百态的风格差异。然而水面的波光无法再现我遥远记忆中柔和细碎、密密麻麻涟漪状的光点，这让我怀上了挥之不去的失落感。水面的波光无法再现我关于水乡的美好记忆，是因为水面接连不断漂
18、浮着菜皮、果皮、鱼内脏、鸡毛、塑料袋、塑料瓶、快餐盒等有机或无机、能降解或不能降解的杂物，大量漂在水面和悬浮在水中的杂物使得水体不仅肮脏而且沉重，这些杂物最终使得水面由于肮脏和沉重，对于阳光和风的呼应变得非常迟钝，无法做到在朝霞映照、微风吹拂下泛起细密的绚烂涟漪，以至于谭元寿一唱起朝霞映在阳澄湖上"，我就会陷落到怀旧情绪中去。细密的涟漪是形成水面细碎波光的必要条件。我知道有一种叫作趋势的东西无可阻挡，水面细碎波光的必要条件消失，就是趋势无可避免的结局。树木上的波光似乎在温柔地对抗着趋势，以给人抚慰。高岸消失了，村落消失了，集镇消失了。无尽的消失凸显了树上的波光弥足珍贵。这种纯粹的波光
19、,本来我可以在江南 水乡的河面或湖面上很容易看到，现在我即使匍匐在水边，向近看、向远看都难以看到。造物主似乎为了安慰我无尽的失落感而让我在窗口认真看河边的樟树，很久以来，冬日宁静的阳光里，樟树的香味会随风丝丝缕缕隐隐飘进我家的客厅和卧房。 那天我因为惊奇于柯希莫从12岁到65岁的53年里都生活在树上，生活在圣栋树、橄榄树、柠檬树、美国榆树、角豆树、桑树、玉兰树、橡树、无花果树、樱桃树、木瓜树、桃树、杏树、梨树、梅树等组成的森林里的故事，便无限感慨地在卧室窗口出神望着 河边的老樟树。我在恍惚中望着森林的枝叶间如长尾山雀般轻盈行走的柯希莫，以及足可 与冬妮娅媲美的薇莪拉的同时，望见了令我感动的树上
20、的波光。这波光以树冠的形态呈现浮光跃金的诗情画意，保持并延续了我对水面波光的美好感 受。直到现在，一种温柔的情意使我在这美好的恍惚中，觉得自己就是树上的波光里一条 快乐游动的鱼。(选自2019年3月31日解放日报)(1) 本文多次提到了柯希莫，请说说作者这样安排的理由。(2) 第和第自然段在文章中有什么作用？(3) 简要赏析文中划线的语句。(4)有人说本文标题 树上的波光”取得很好，请结合全篇谈谈你的理解。【答案】 (1) 作者在阅读中惊奇于柯希莫的生活在树上的故事，引发了他的出神望向河边的樟树，望见了树上的波光。引出了我对树和树上的波光的迷恋的探讨。 柯希莫和文章中的其他的文学和艺术材料组合
21、在一起，也使得散文多了一种文化味和艺术感。(2)这两段由展现树上的波光过渡到对水上波光的描述，表达了作者对故乡和童年美好往事的思念和美景不再的感伤。也委婉批判了现实中乱丢垃圾、制造污染、破坏生态的行径。(3)“温柔对抗”运用拟人手法，写出了树上的波光在环境破坏的背景下给予作者的慰藉。三个 消失”运用排比手法，写出了时代变化之快以及高岸、村落、城镇消失后作者 内心的失落与焦虑之情。(4)“树上的波光”带有梦幻的色彩，与文章中呈现的那种美好恍惚的意境和氛围相契合。“树上”和波光”陌生化的组合，有助于激发读者的阅读兴趣。“树上的波光”是贯穿文章的线索，作者由此浮想联翩，在艺术和人生、过去和现实之间穿
22、越。“树上的波光”也是作者的一种精神的寄托，保持和延续了他对于故乡、自然的美好情怀。【解析】 【分析】(1)本题问的是 茶文多次提到了柯希莫，请说说作者这样安排的理由”，然后找到写柯希莫的句子，再从内容和情节方面分析。如第三段就在这年，差不多生活在这油画般的贵族家庭环境里的柯希莫，因为父亲阿米尼奥的训斥而决意从家庭出走，爬到翁布罗萨森林里的树上生活”“ 柯希莫的上树却是他世俗生活的崭新开始。柯希莫在树上照样打猎、读书、恋爱、旅行，和各式各样的人交往，和社会保持着广泛而密切的联系 ”，第四段“我和柯希莫对于树的迷恋或许就是一种本性”，第八段“那天我因为惊奇于柯希莫从12 岁到 65 岁的 53
23、年里都生活在树上，生活在圣栎树、橄榄树、柠檬树、美国榆树、角豆树、桑树、玉兰树、橡树、无花果树、樱桃树、木瓜树、桃树、杏树、梨树、梅树等组成的森林里的故事'；这些内容交代了柯希莫在树上生活的情况，由树上的生活而引出对河边樟树的眺望，因而望见树上的波光，因为望见树和树上的波光而引发对这些的迷恋和探讨，所以从结构上来说，引出这些内容的叙写；文中提到柯希莫的时候，还提到其他的文学以及艺术材料，这就增添了文本的文化味和艺术味。考生可以围绕这些方面分析作答。（ 2）第五段说“我对于树上的波光的迷恋，是因为它唤起了我藏在基因里的祖先生活的美好感觉。我确信我在童年时代在一个叫作水边的地方经常感觉到树
24、上的波光清澈的水面轻轻荡漾着并愉快地闪烁细碎的波光”，第六段说“相比树上的波光，水面的波光由于亮度过高而有些晃人眼眸 '；由此可知，这两段是写水上的波光，而第五段之前则是在写树上的波光，由此可知，这两段内容在结构上应该是由树上波光过渡到水上波光；再看作者所写的水上波光的内容，如“然而水面的波光无法再现我遥远记忆中柔和细碎、密密麻麻涟漪状的光点，这让我怀上了挥之不去的失落感。水面的波光无法再现我关于水乡的美好记忆，是因为水面接连不断漂浮着菜皮、果皮、鱼内脏、鸡毛、塑料袋、塑料瓶、快餐盒等有机或无机、能降解或不能降解的杂物，大量漂在水面和悬浮在水中的杂物使得水体不仅肮脏而且沉重我就会陷落到
25、怀旧情绪中去”，由这些描写可以看出，作者对故乡和童年的美好充满思念，而对于这些美景不再则是非常伤感，暗含对现实中乱丢垃圾、制造污染、破坏生态的行径的批判。（3）划线句在第七段，“树木上的波光似乎在温柔地对抗着趋势，以给人抚慰。高岸消失了，村落消失了，集镇消失了。无尽的消失凸显了树上的波光弥足珍贵”，这段话描述的对象是 “树木上的波光”，这是物，作者却以“温柔对抗”来形容之，这是使用拟人的手法，结合后面几个“消失 ”可以看出环境遭到破坏，而在这样的情况下，“树上的波光”却在 “对抗 ”，这给予作者以慰藉；“高岸消失了，村落消失了，集镇消失了”使用排比手法，连续的三个“消失 ”让我们感受到时代变化
26、之快，蕴含其中的是作者面对这种情况的失落和焦虑。（ 4）结合“树冠满缀着的精致而油亮的叶片，在北风中欢快地颤动，把阳光反射成一小片一小片密密的波光”“ 树上的波光让我的欣赏达到了某种迷恋的程度，我甚至会走火入魔地想象卡尔维诺所说的男爵住的树上无数的树冠里的波光”“ 我对于树上的波光的迷恋，是因为它唤起了我藏在基因里的祖先生活的美好感觉”可知，这“树上的波光”既指树叶反射的太阳光，也指故乡自然以及文学艺术在作者心中留下的美好印象；“树上 ”何来 “波光 ”，两个看似不相关的事物组合在一起，可以引发读者的阅读兴趣；从结构上来看，文章借助“树上的波光 ”将各个内容串联到一起，故起到线索作用；从主旨上
27、来看，作者对“树上的波光”的描写寄托了他对文学、艺术、故乡、自然以及童年的美好情感。故答案为： 作者在阅读中惊奇于柯希莫的生活在树上的故事，引发了他的出神望向河边的樟树，望见了树上的波光。 引出了我对树和树上的波光的迷恋的探讨。 柯希莫和文章中的其他的文学和艺术材料组合在一起，也使得散文多了一种文化味和艺术感。这两段由展现树上的波光过渡到对水上波光的描述，表达了作者对故乡和童年美好往事的思念和美景不再的感伤。也委婉批判了现实中乱丢垃圾、制造污染、破坏生态的行径。“温柔对抗”运用拟人手法，写出了树上的波光在环境破坏的背景下给予作者的慰藉。 三个 “消失 ”运用排比手法，写出了时代变化之快以及高岸
28、、村落、城镇消失后作者内心的失落与焦虑之情。 “ 树上的波光”带有梦幻的色彩，与文章中呈现的那种美好恍惚的意境和氛围相契合。“ 树上 ”和 “波光 ”陌生化的组合，有助于激发读者的阅读兴趣。“ 树上的波光”是贯穿文章的线索，作者由此浮想联翩，在艺术和人生、过去和现实之间穿越。“ 树上的波光”也是作者的一种精神的寄托，保持和延续了他对于故乡、自然的美好情怀。【点评】 此题考查把握重要段落含义和作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。一般文章首段作用有交代故事的开端，交代人物活动的社会环境，为后面的情节发展作铺垫。中间段落作用是承上启下。结尾段落点明主旨。 此题考查把握重要段落作用的
29、能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（ 1 ）内容角度。写了什么内容，表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，则要考虑： 点明题目； 开门见山； 总领全文； 为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜； 交代思路等作用。 本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语
30、境作正确的赏析。 此题考查标题作用的鉴赏能力。把握标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。3 阅读下文，完成各题。去乌镇，看望木心先生李娟 初夏的乌镇，烟雨迷离，还有阵阵凉意。踏上湿漉漉的青石板路，走进小巷深处，去看望木心先生。 十三岁的木心，就在枕水而居的院落，听着乌篷船吱呀的摇橹声，几乎读完了手头所有的书。白发如霜的时候，他回来了，叶落归根，像少年时一样，住在古朴的小院里。品一杯龙井茶，尝一块定胜糕，和学
31、生们谈文学和艺术，看水边的桃花开了，听三月间的春雨声和杜鹃鸣。 他二十二岁时，拒绝了杭州一家学校任教的聘书，雇人挑了一担书和画画的工具，上莫干山读书、画画去了。他不要常人安逸、温暖、适的生活，青春年少的他，早已决定要和艺术相伴一生，为艺术甘愿忍受冷清和寂寞。如今，他的著作静静地站在书柜里，我用目光一次次抚摸过它们，拂过他的文学回 忆录，这本书横亘在岁月深处，坚如磐石。如果说，文化是有脉络的，他仿佛一位习武之人，三言两语就打通中西文化的脉络。他学贯中西，中外文化信手拈来，融会贯通。木心从不仰望大师，也不是学院派，不说 教，不迟疑，斩钉截铁，内心却如万马奔腾。他的语言如一幅素描，简洁明了，从容舒
32、展，字字如金，耐人寻味，又如铮铁骨，掷地有声，充满了智慧和力量。他平视那些文学 巨匠，平视现在和未来的读者，平视一切大家，解读他们不寻常的人生。乌镇西栅木心美术馆前墙上有他在纽约的一张照片中年的他穿着黑色的毛呢大衣，猪 手里一根手杖，头上一顶礼帽，目光如炬，清俊潇洒，儒雅坚毅，脸上棱角分明，宛如一 幅版画。他仿佛一位民国文人，穿越半个世纪的光阴站在我的面前。来美术馆参观的人不多，三三两两，门票只有十五元。我站在他的画前，一弯晓月挂 在夜空，群山默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷的。他的画如此灵、有云烟苍茫之 感。这是画吗？还是历史的云烟一不小心流淌在画布上？他的画，仿佛他自己的内心灵 性、洁
33、净，却无比悲伤和苍凉。在美术馆中看见他在狱中的手稿。文革”期间他数次被捕入狱，三根手指惨遭折断。有一次，他被关进积水的防空洞里，那里阴暗潮湿，不见天日，如同地狱。他把写检查材 料的纸张悄悄节省下来，写满他的小说和散文。我低下头静静看着陈列柜中的手稿，每一张都密密麻麻，字如小米粒大小，写在粗糙 的纸上。那穿越半个世纪的手稿，经过岁月侵蚀，纸张发黄变脆，迹已经模糊，每一张纸 的两面都写满了，不留天地。这些手稿有六十六张，共计六十五万字。我站在一张张手稿面前，忍不住泪水盈眶。那段暗无天日的岁月，带给一位艺术家多 少精神与肉体的折磨和苦痛？是这些小米粒一样的文字，支撑他走过那些屈辱苦难的岁月 也是这些
34、文字，给予他暗淡的生命一点点幽微的光亮。?看着这些手稿，我恍然想起画家梵高的星空，梵高生命最后的几年里，他一直被 关在精神病院。只有一扇小小的铁窗，能让他看见外面世界的朝阳和霞光，也是那一扇小 窗，让他看见湛蓝的夜空中满天的繁星，正因如此，他才创作出不朽的杰作一一星空。?文学是什么？我问自己，也问镜框里的木心。他回答：是星辰！无论黑夜多么漫长，总有几颗璀璨的星辰闪亮着，照亮着人们日渐尘的眼睛和心灵。我听他轻声吟诵：你终于闪耀着了么？在我旅途的终点。?木心的手杖，黑色的礼帽，读过的书籍，他喜欢的艺术大师的肖像，如今都静静安放在他的故居里。莎士比亚、尼采、伍尔夫、贝多芬一木质雕花的相框里有他们的照
35、片。无论他走到哪里，从乌镇到纽约，他们一如芳邻，一直陪伴在先生身边。电视中播放着他的 录像，他坐在老屋里，谈笑风生，语声朗朗。他说话时声音不大，但是一出口就有惊世之 语，醍醐灌顶，如大雪天忽然遇见太阳。?我喜欢他的诗歌和短句，那么干净而热烈，率真而明亮，睿智而风趣。他说：艺术是最好的梦。世上有多少墙壁呀，我曾到处碰壁，可是至今也没画出我的伟大壁画。?除了灾难，病痛，时时刻刻要快乐，尤其是眼睛的快乐。要看到一切快乐的事物，耳朵要是听不到快乐，眼睛可以。?他喜欢画家梵高，木心的诗：梵高在博物馆，我在路上走。”这是一九八三年，美国大都会艺术博物馆举办特展梵高在阿尔，木心看画展后，写成此诗。第二年，木
36、心在哈佛大学举办个人画展，二零零一年他在耶鲁大学美术馆举办画展。这距离他19岁第一次在杭州举办画展，已经过去了近半个世纪。?木心先生说：文学是可爱的，生活是好玩的，艺术是要有所牺牲的。”他说：我是一个在黑暗中大雪纷飞的人啊！"他的一生，历经磨难，孤独漂泊，孑然一身，无妻无子。他只和文学、绘画、音乐、艺术在一起，和世间的一切的美相濡以沫，相携到老。?他说：人们看我的画，我看人们的眼睛。平时，画沉睡着，有善意的人注视着它时，醒了。”?醒着的不仅仅是木心的画，还有他的灵魂。?细雨如丝，思绪如雨。(1) 分析第段画线句环境描写的用意。(2) 作者在第 段和第段两次提及梵高，试结合具体内容，对
37、此加以分析。(3) 分析第？段画线句在文中的含义。(4)分析第？段在文中的作用。【答案】 (1)画线句营造了一个寂静、清冷、迷蒙的意境；突出了木心画作空灵、纯 净、苍凉、缥缈的特点；表现了木心灵性、洁净、悲伤、苍凉的内心世界；表达了作者对 木心画作的深刻(独特)理解与感悟，以及对画家本人的欣赏。(2)第？段是从作者的视角写梵高，由木心的诗想到梵高的星空，意在表明木心如 同梵高一样，虽历经磨难，但始终对未来抱着希望。第？段是从木心先生自己的视角写梵高，引用了木心的诗句梵高在博物馆，我在路上 ”，意在突出了木心艺术追求的高度和执著前行的坚韧(3)平时沉睡着”是指平时很多人看他的画并不理解作品的真正
38、价值(没有人理解他)，善良的人“注视它“醒了 ”是指只有知音才能唤醒他的画作，理解他作品的真正含义。表现 了木心对知音的渴望。(4)结构上，首尾呼应，细雨如丝”呼应了首段 烟雨迷离”，使文章结构严谨。内容上，含蓄地表现了木心坎坷的一生和艺术创作上的追求及成就深深感染了作者，引起了作者 无尽的思考。 末段以景结尾，言有尽而意无穷，留给读者情感体会的广阔空间。【解析】【分析】(1)本句话 弯晓月挂在夜空，群山默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷的”从内容上来说即绘画内容的描写。结合上下文我”站在木心先生画作前的一句感叹 池的画如此空灵、缥缈，有云烟苍茫之感。这是画吗？还是历史的云烟一不小心流 淌在
39、画布上？他的画，仿佛他自己的内心，灵性、洁净，却无比悲伤和苍凉。”可见作者通过展现木心先生画作的特点：具有空灵飘渺的特点。同时也展现了作者对画作的态度。学生自行组织语言即可。(2)第一次，由 看着这些手稿，我恍然想起画家梵高的星空”结合上文 我站在一张张手稿面前，忍不住泪水盈眶。那段暗无天日的岁月，带给一位艺术家多少精神与肉体的 折磨和苦痛？是这些小米粒一样的文字，支撑他走过那些屈辱苦难的岁月也是这些文字，给予他暗淡的生命一点点幽微的光亮。”可得出答案。第二次由“他喜欢画家梵高，木心的诗 : 梵高在博物馆，我在路上走。 这是一九八三年，美国大都会艺术博物馆举办特展梵高在阿尔，木心看画展后，写成
40、此诗。第二年，木心在哈佛大学举办个人画展，二零零一年他在耶鲁大学美术馆举办画展。这距离他19 岁第一次在杭州举办画展，已经过去了近半个世纪。”整理可知。（3）本题中划线句子“人们看我的画，我看人们的眼睛。平时，画沉睡着，有善意的人注视着它时，醒了”需要注意人们在看我的画的时候，具体解释“醒着 ”“ 睡着 ”的含义，结合下文 “醒着的不仅仅是木心的画，还有他的灵魂。”，说木心的画和灵魂都是醒着的，形象的表达了木心画的不朽。也强调木心灵魂的高贵及其对人们的激励作用。“有善意的人注视着它时，醒了”进行整理即可。(4) 4）“细雨如丝，思绪如雨”运用手法，比喻，再结合修辞的作用进行分析。在分析过程中应
41、结合关键词“思 ”进行解释。故答案为： 画线句营造了一个寂静、清冷、迷蒙的意境；突出了木心画作空灵、纯净、苍凉、缥缈的特点；表现了木心灵性、洁净、悲伤、苍凉的内心世界；表达了作者对木心画作的深刻（独特）理解与感悟，以及对画家本人的欣赏。 第 ? 段是从作者的视角写梵高，由木心的诗想到梵高的星空，意在表明木心如同梵高一样，虽历经磨难，但始终对未来抱着希望。第 ? 段是从木心先生自己的视角写梵高，引用了木心的诗句“梵高在博物馆，我在路上”，意在突出了木心艺术追求的高度和执著前行的坚韧。 “平时沉睡着”是指平时很多人看他的画并不理解作品的真正价值（没有人理解他），“善良的人 ”“ 注视它 ”“ 醒了
42、 ”是指只有知音才能唤醒他的画作，理解他作品的真正含义。表现了木心对知音的渴望。 结构上，首尾呼应，“细雨如丝”呼应了首段“烟雨迷离”，使文章结构严谨。内容上，含蓄地表现了木心坎坷的一生和艺术创作上的追求及成就深深感染了作者，引起了作者无尽的思考。 末段以景结尾，言有尽而意无穷，留给读者情感体会的广阔空间。【点评】 本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考： 交代人物活动的背景； 暗示社会环境； 揭示人物心境，表现人物性格； 渲染气氛，烘托人物的情感和思想； 奠定情感基调； 推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。 本题考查学生理解次要人物在文本中
43、的作用的能力。次要人物在文本中主要有牵线搭桥，推动情节的作用；侧面衬托主要人物的作用；渲染气氛，奠定基调的作用；提示主题，增添魅力的作用。本题要求回答作者详写梵高的作用，可从内容、人物、情感、主旨几个方面进行分析。 此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。 本题考查分析句段作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用。内容上，看句段写了什么，有什么独特之处；结构上，根据句段在文中的位置确定，或引起下文，或承上启下，或总结全文，或贯
44、通全文等。文章最后一段在文中的作用要结合文本从结构和内容两方面进行分析。4.阅读下面的文字，完成下列小题。第一次背娘刘俊奇第一次背娘，是十多年前一个秋初。那一年我53岁，娘72岁。那些日子一直阴雨连绵。每到这个季节，娘的膝关节病便会复发，于是便给娘去电话。 电话的那端，娘全无了往日的欢欣，声音沉闷而又有些迟疑。娘说，你要是不忙，就回来 带我去医院看看也好我的心里一阵恐慌。娘一个人在老家住的时候，因为担心儿女的惦念，总是报喜不报忧，像今天这样主动提 出让我回去，还是第一次。我立刻放下手头的工作，驱车三百多公里，从济南赶到沂蒙山 老家。一路上忧心如焚，娘的点点滴滴涌上心头。父亲去世时，娘才 33岁
45、，我最小的妹妹刚刚出生三个月。为了把我们兄妹五个拉扯长 大，尽早还清为父亲治病欠下的债务，娘就像一台机器，不分昼夜地运转着。白天在生产 队干一天的活，半夜又要爬起来，为生产队推磨、做豆腐，这样每天便可以记两个劳动力 的工分，而她每天的睡眠，经常只有三四个小时。那时候，我们那里每天的工分价值1毛多钱，娘却经常一天可以挣3毛钱的工分。村子里的人经常议论我娘的身子骨是铁打的”。我大伯则慨叹，就算是铁打的身子，也磨去半截了啊！时光磨走了岁月，却磨不走娘 的意志力。那时候，娘说的最多的一句话是，咱不能让人家看不起，不能让人家笑话你们 是没有爹的孩子。为了这个承诺，娘吃的苦、流的汗，娘经受的委屈和磨难，难
46、以用文字 描述。上世纪六七十年代，家乡的农活有许多靠肩挑人抬：挑土挑水挑肥挑庄稼，有多少人被 压弯了腰，那时候农村驼背的人比比皆是。身高不到1. 6米、体重不到80斤，看似柔弱的娘，却有着一副压不垮的腰板。风里雨里，泥里水里，娘不知道用坏了多少钩担、扁 担、筐与水桶，而娘的腰板却一直挺着。那时候种花生、种玉米、栽地瓜，全部要靠人工 挑水。娘说，那时候她一天最多挑过七十多担水，膝关节就是那时候落下的病根。我曾经到省市多家医院为娘看病，医生说是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效 的治疗方法。曾经瘦小的娘，有着一个宽阔而又温暖的背。儿时，娘的背是我们兄妹最温暖的家。多 少次，压弯了娘的腰，娘却舍
47、不得把背上的儿女放在劳作的地头上，娘担心蚂蚁、虫子爬 上孩子的脸多少次，熟睡中尿湿了娘的背，娘顾不上擦一擦，却急忙看看孩子的衣裤是 否湿了不舒服。多少个雨雪天，爬下娘的背钻进娘的怀，娘用单薄的身体为我们遮风避 雨。我是娘的第一个孩子，娘对我的疼爱和付出，可想而知。平牛第一次背娘的我.那一天竟如明星般的荣耀。在临沂市人民医院，我背着娘楼上楼下看门诊，拍 X片，做各种检查，到处是温馨的目 光和礼让。医生说娘的腿并无大碍，开了些消炎和外敷的药，提醒要注意保暖等。中午， 我背着娘走进一家比较气派的酒店。正在这里用餐的人们向我们行注目礼，许多人站起来鼓掌。一位看上去六十多岁的老人来到我的身边，竖起拇指，
48、说着地道的家乡话：背着的是老娘吧？俺很长时间没看着背着老娘来饭店吃饭的了，一看就是孝子啊！来，俺给老人家敬一杯酒！”那个中午，许多素不相识的就餐者来到我们的餐桌，给我和母亲敬酒。饭店的老板也过来敬酒，说很久没有看见今天这样感人的场面了。想起儿时在娘背上的岁月，今天终于可以背着娘，既激动，又有些成就感：娘，您终于给了儿子背您的机会吃过饭，我劝娘随我一起回省城去住，娘说家里还有喂的鸡，离不开，还是像往年一样，天气冷了再去吧。我拗不过娘，只好把娘送回家。晚上七点多钟回到省城，立即给娘去电话报平安。电话里却传来娘的哽咽声。我大惊失色，慌忙说娘你不要紧吧？腿是不是还是疼得厉害？娘没有回答，抽啜了许久才问
49、我，“你的腿、腰没事吧？你也是五十多岁的人了，背了我一天，心疼死我了”那一刻，我泪如雨下 （选自人民日报有删改）（ 1 ）下列对散文相关内容和艺术特色的理解不正确的两项是（）A. 娘打电话给我时“声音沉闷而又有些迟疑”，是因为担心我没时间没钱带她去看病。B. “村子里的人经常议论我娘的身子骨是铁打的 ” 。我大伯则慨叹“就算是铁打的身子，也磨去半截了啊！”是侧面描写，体现了村里人对母亲的赞美。C. “那时候农村驼背的人比比皆是”，反映了当时农村生活的艰辛。D.那一刻，我泪如雨下是因为 我曾经到省市多家医院为娘看病，医生说是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效的治疗方法”。E.文章使用比喻、排
50、比等表现手法，通过语言、动作等描写，表现了母亲的品质和我对母亲的深情。（ 2）文中的“我 ”心情复杂，请结合全文，简要分析“我 ”的心路历程。（ 3） “平生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的荣耀”，为什么？请根据文章内容，谈谈你对画横线句子的理解。（ 4）请简要分析文中“娘 ”的性格特点。【答案】（ 1 ） A,D（ 2）忧心如焚 感恩 激动、有成就感 愧疚。（ 3）在医院，到处是温馨的目光和礼让；在酒店，被人鼓掌、竖大拇指、敬酒；通过自己的行为，写出了别人对自己的赞美，由衷感到骄傲、自豪。（ 4）关心爱护子女，不愿给子女添麻烦；吃苦耐劳，不愿子女受委屈。【解析】【分析】（1） A 项， “
51、是因为担心我没时间没钱带她去看病”错误，从文中来看，第二段说“你要是不忙，就回来带我去医院看看也好”，第三段说“娘一个人在老家住的时候，因为担心儿女的惦念，总是报喜不报忧”，由此可知，母亲的迟疑是担心子女没有时间，怕耽误子女的工作，还怕子女为她的审题而忧心。D 项， “是因为 我曾经到省市多家医院为娘看病，医生说是长期劳损引起的退行性病变，没有什么有效的治疗方法 ” 错误，从文中来看，“我 ”是听了母亲说的“你的腿、腰没事吧？你也是五十多岁的人了，背了我一天，心疼死我了”这句话而“泪如雨下”，自己背了母亲一次，母亲却担心成这样，这让“我感受到母爱之深重，因感动而流泪；结合上文来看，“我 ”背了
52、母亲一次，感受别人的目光，内心满是“成就感 ”，而母亲背了那么多次，那么长时间，两相比较，这让“我 ”的内心满是愧疚，因愧疚而流泪。故选AD。（ 2）从文中来看，中心事件是“背娘看病”，文章开头先写“我 ”接到母亲的电话，赶回老家，此时的心情是“恐慌 ”“ 忧心如焚”；接着写“我 ”回顾母亲的有关事情，从家境的困难到母亲尽心尽力把儿女拉扯大，字里行间流露出对母亲的感恩，如“我是娘的第一个孩子，娘对我的疼爱和付出，可想而知”；结合写“我 ”背母亲看病，到饭店吃饭，面对他人的“温馨的目光和礼让”， “我 ”的感受是“激动 ”“ 有成就感”；文章最后接到母亲的来电，“我 ”的表现是“泪如雨下”，此时
53、此刻应是愧疚。考生按照这样的方式梳理概括即可。（3）“平生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的荣耀”，句中的关键词是“那一天 ”“ 如明星般的荣耀”；从句子所处的位置来看，该句上文主要是回顾母亲为子女的付出，而该句是说自己背母亲得到的荣耀，可见具体的内容应在下文，“那一天 ”指的是 “我 ”背母亲看病吃饭的这一天，而“明星般的荣耀”主要是指下一段人们对“我 ”背母亲这一行为做出的反应，如在医院中，“到处是温馨的目光和礼让”，如在饭店里，“正在这里用餐的人们向我们行注目礼，许多人站起来鼓掌”“ 一位看上去六十多岁的老人来到我的身边，竖起拇指”“ 许多素不相识的就餐者来到我们的餐桌，给我和母亲敬酒”
54、“ 饭店的老板也过来敬酒，说很久没有看见今天这样感人的场面了”，借助 “我 ”背母亲这一行为，写出了别人对自己的赞美，这让“我 ”由衷感到骄傲、自豪。考生围绕这些内容分析作答即可。（4）本题“请简要分析文中娘 的性格特点”，然后到文中圈出“母亲 ”所做的事情，根据“母亲 ”的言行举止来概括其特点。文中 “娘 ”具有的性格特点，可从“为了把我们兄妹五个拉扯长大，尽早还清为父亲治病欠下的债务，娘就像一台机器，不分昼夜地运转着：白天在生产队干一天的活，半夜又要爬起来，为生产队推磨、做豆腐”“ 娘说的最多的一句话是，咱不能让人家看不起，不能让人家笑话你们是没有爹的孩子”村子里的人经常议论我娘的身子骨是
55、铁打的 ”“ 娘一个人在老家住的时候，因为担心儿女的惦念，总是报喜不报忧”等内容概括得出。故答案为：AD； 忧心如焚 感恩 激动、有成就感 愧疚。 在医院，到处是温馨的目光和礼让；在酒店，被人鼓掌、竖大拇指、敬酒；通过自己的行为，写出了别人对自己的赞美，由衷感到骄傲、自豪。 关心爱护子女，不愿给子女添麻烦；吃苦耐劳，不愿子女受委屈。【点评】 此题考查对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，注意结合语境。 此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过人物的语言、动作、神态来展现人物的心理。 此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。 此题考查欣赏作品的形象的能力。要求学生筛选