「以成长陪伴成长」慢慢来，成长不必急于求成

　　

　　文 / 霸霸潘

　　大树同学刚刚六岁，上一年级。班主任老师电话反映：他不会写字，经常完不成作业。

　　这个问题我知道。因为疫情影响，他上小学的实际时间，还不到一个月呢！不会写字不是很正常吗？如果上小学一个月就能把字写好了，那真的是天才了。但是我一了解，不会写字真不正常。因为其他小孩，能够非常顺利地完成老师布置的作业任务了。只有大树同学，还有些懵。为什么？因为其他人上了幼小衔接，而他没有上。其他同学在上小学之前，就已经会写很多字了，而大树同学连数字都不会写。

　　上幼儿园的时候，我们只是让大树同学听很多故事，看很多绘本，跟他读一些科普类的读物，他具有很强的表达能力和理解能力。他懂得很多关于恐龙的知识，懂得很多科学原理。尤其对灭绝生物特别感兴趣，能够头头是道，如数家珍地表达出来。他甚至能够口头写出不错的作文，他还尝试写过诗：我的城堡里没有公主，只有一扇小窗对着星空。

　　但是，他不认识太多字，也确实没有学写过字。这本来应该是小学慢慢学习的，没有必要提前学。但现在的情况是，我们没有提前学，但别人早就提前学完了。

　　内卷，已经卷到了小学课堂。

　　

　　小学的课堂 ，老师上得非常快。拿拼音来说，两个星期就完全上完了。并且还要求同学们要学会完全独立拼读。实事求是地讲，一个六岁的孩子在两个星期之外，学会所有的拼音拼读，是不科学的。但这就是事实。班上很多同学不仅会拼读拼音，还会背乘法口诀表。

　　我问大树同学：“同学都学得很好，你担不担心自己赶不上，着不着急？”

　　大树回答：“不着急，学习又不是只学一个学期。学习是一辈子的事，时间还很长很长呢。”

　　为什么现在的家长那么着急呢？恨不能幼儿园就把小学的知识学完；小学就把初中的知识学完；初中就把高中的知识学完。高中呢，恨不能就把大学的知识学完。似乎都希望把孩子培养成为天才。但事实是，我们很多人，注定都是平凡人。并且，小时了了，大未必好。

　　我们家彭老师是初中语文教师兼班主任。之前，她的班上转学来两位初二的学生。这两个孩子，是某小学教师夫妇的孩子。小学的时候，在父母的严格要求下，这两个孩子长期考试都是满分，以几乎满分小升初。但没想到，上了初中之后，情况完全发生了改变，这两个孩子不仅学习成绩一落千丈，并且成了问题学生。他们不愿意和老师、同学，甚至父母交流。

　　

　　整天觉得这个世界都欠他们什么东西似的。后来，更发展到和老师对着干。据说，有时候，他们在课堂上睡觉。老师在讲台上讲课，讲着讲着，突然听到了呼噜声。遁声望去，这孩子趴在桌上，睡得正是酣畅，口水顺着书，流了一滩。这种画面，任何老师肯定都忍不了。

　　老师批评，他们就冲老师咆哮，严重影响至教学秩序。看了不少心理教师，但都解决不了这个问题。好好的两个孩子，被迫休学。但不仅没有好转，反而变本加厉，直接不想上学了。

　　转到我们家彭老师的班上来之后，也没呆多久，又休学了。后来这两个孩子怎么样，不知道。彭老师说，想要拯救这两个孩子，太难了。老师也是普通人，也确实没有办法。

　　事实也是如此，就像医生自己也会生病，也有面对病人，束手无策的时候。

　　彭老师分析原因：因为父母都是小学老师，孩子又在他们学校上学。从小被逼得非常紧，什么都要求他们必须优秀。小学出类拔萃的成绩，就是这么来的。上了初中，学习的环境、方式和方法完全变了，成绩开始下滑，孩子开始怀疑自己，怀疑自己以前优秀的方式。再加上初中生步入青春发育期，思想叛逆，就变成了后来的样子。客观说，就是小时候的揠苗助长、急于求长， 埋下了今天的隐患。孩子只是机械接受知识，而不是全方位成长。

　　

　　任何事情，一旦不平衡，就会发生问题。知识不平衡，心理问题产生了；营养问题不平衡，身体问题产生了。一切孩子的问题，根本在于他们接受的知识和成长的过程，产生不平衡。

　　大树确实不会写字，但小学一年级的学生，不是应该处于学习写字阶段吗？

　　一个人，什么年纪就应该做什么年纪的事。如果超越了年龄，去做过多不符合他年纪的事情，后来一定会发生问题的。我希望孩子们成为天才，但这个世界上，哪有那么多天才？

　　既然没有天才，就应该按部就班，按照人成长的规律去学习和发展。

　　在他还拿不稳笔的时候，我没有办法去要求他，一定提前把字练好；在他还说不清楚话的时候，我更不可能要求他，去把唐诗宋词背下来；在他还没有成长好的时候，我也不可能要求他去练出八块腹肌。小学一年级的学生，会写自己的名字，会写简单的字就不错了。

　　学习是终生的事，是一场比马拉松更遥远的运动。

　　谁能最终跑在前面，根本不是看起跑的速度，而是看跑步的习惯和毅力。

　　对于不会写字这件事，我的做法是：我不逼他马上会写，一天非要练多少页字。

　　

　　我告诉他的是，你不会写字，这件事你要自己知道。不管任何时候，我们都可能落后于人，但落后于人并不可怕。我们要找到落后的原因，朝着目标努力，我们很快就能迎头赶上。

　　现在，我一天让他练三个字，很简单的三个字。反复练的，就是这三个。

　　我还告诉他，练字不是为了写多，而是为了写好。你要学会观察字的结构，想一想怎么写才好看。经过一个多星期，令人欣慰的是，他写字有了很大起色，基本能够完成作业了。

　　在家长群里，一些家长甚至为孩子背不了10以内的加减法而忧心忡忡。大树也不会背1到10的分与合。但这真的有必要背吗？因为这些东西，等他们再长大一些，熟能生巧，自然而然就会了。我希望孩子能够保持一种进步的节奏和相信自己的定力，不能为了表面成绩好看，而去生硬地背下一些公式。自己去寻找规律，是一件远比直接背诵答案更有意义的事情。

　　一个孩子作为学生的学习时间，差不多需要20年。旅途遥远，什么事都可能发生。

　　我们最需要确保的，不是孩子掌握多少种知识，哪怕他们背下了某篇文章，也会遗忘。而是他们能够保持内心健康，保持进步自信，保持乐观状态，这是一切发展的前提和基础。

　　

　　一个人只要有良好的心理状态，保持乐观自信，培养良好习惯，未来的学习、生活和工作，都不会太差。实际上，学习本身没有那么难。并且，确确实实什么时候努力都不会晚。我们身边有不少这样的人，小学、初中，甚至高中都不怎么样，但后面一努力，同样可以不凡。

　　疯狂英语的李阳，不就是这样的例子吗？大学快毕业了，才突然用功，完成逆袭。

　　我有一位朋友，学习真不怎么样。大学读的是一个专科学校。后来，找工作也不顺利。最后，他决定自学参加司法考试。大概是2008年，他通过了司法考试。后来，为了提升自己，又自考本科，又去读了研究生。现在40岁左右，已经成为当地著名的刑辩律师了。

　　苏轼的父亲苏洵，年轻时也不爱读书。一直到27岁那年，看到自己的夫人提写的几句诗：“童年读书，日在东方。少年好学，日在中央。壮夫立志，两山夕阳。老来读书，秉烛之光。人不知书，悠悠夜长。嗟尔士子，勿怠勿荒。”读完之后，觉得太有道理了，于是才发愤图强。

　　

　　苏老泉，二十七；始发愤，读书籍。最后苏洵成了大学问家。

　　既然人生什么时候努力都不会晚，为什么要让孩子一开始，就冲刺奔跑呢？

　　郑强说：中国的孩子，不是输在起跑线上，是累倒在起跑线上。成长当如河水流淌，刚起步时，可能很微小，但要有足够的耐心，不断纳百川，不断壮大，汇聚力量奔向汪洋之海。

　　学习是一辈子的事，很多学习内容，对于孩子来说，之所以难，并非因为这些问题无法理解，而是他们的心智，暂时未达到能够理解的程度。等他们长大一些，可能小时候百思不得其解的问题，就能够顺其自然豁然开朗了。慢慢来，成长自有规律，不必急于求成。

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