【未成年人保护周】关于“儿童保护”，心理科医生提醒父母们需关注这些

　　学龄前儿童的性教育要教什么？

　　看看心理科医生的解读和指导

　　随着社会上未成年人性侵案件的曝光

　　很多家长们也开始反思对孩子的“性教育”投入太少

　　家长应该如何科学地给孩子性启蒙呢？

　　小熊医院心理科医生

　　总结了一份学龄前儿童性教育内容指南

　　希望能够帮助迷茫中的宝爸宝妈们~

　　你了解孩子的性别意识发展阶段吗？据研究表明，约2岁半时，儿童已具备识别男性与女性面孔的能力。2-4岁的儿童开始意识到性别差异，会使用性别代词“他”和“她”，且可确定自己的性别。这时候，孩子会主动了解爷爷和爸爸是男的，妈妈和奶奶是女的。孩子可能注意到爸爸和妈妈在身体上是存在差异的。多数儿童还会玩一些通常与其性别相符的玩具和游戏。最初，儿童可能认为性别是可变化的，到5-6岁时，其对性别的看法会更加固定。

　　细心的爸妈会注意到，在儿童阶段，孩子也可能不知不觉的出现“性探索”的行为，学龄前的孩子更是热衷玩“结婚”或“医生检查身体”等性游戏。由于幼儿的性别意识在学龄前期开始急速发展，学龄前儿童的性教育显得尤为重要。

　　那对于学龄前儿童应该如何进行性教育呢？由于学龄前儿童的理解能力以及认知程度有限，所以我们应该从他们能理解方面着手。

　　以下列出了一些可以在学龄前期对孩子进行性教育的内容：

　　出生教育：知道自己是从妈妈肚子里出生的，而不是垃圾桶，比如在遇到怀孕的阿姨时，可以告诉孩子阿姨的肚子里有小宝宝，从而告诉孩子宝宝在妈妈肚子里的孕育过程。同时也可以让孩子了解各种动物、植物是如何出生的，知道生命的珍贵。

　　性别教育：告诉孩子他/她是男生还是女生，那男生和女生身体上有什么区别，这里推荐一种方法——亲子共浴。通过亲子共浴，孩子和我们会看到彼此的身体，从而最直观的了解男生和女生有什么不同。

　　认识及保护隐私部位：告诉孩子平时内裤和背心盖住的地方是不能给别人看，更不能被别摸，偷看和摸别人的也不行。同时家长也要尽量避免带孩子去异性的公共澡堂或厕所。对于隐私部位的保护也需要及时教授孩子，比如必须用干净的手去触摸自己的生殖器；不能用笔或者其他物品去玩生殖器；不可以在公共场合摆弄生殖器等。

　　教会孩子与人沟通：告诉孩子，发生以下这些情况，一定要告诉信赖的家人/老师：有人看或是碰了你的隐私部位；有人给你看或是让你碰了他们的隐私部位；有人给你看了带有隐私部位的图片或是电影；有人对你做了奇怪的事或是你觉得奇怪的事。

　　在对学龄前儿童进行性教育时，我们可以多利用绘本。通过图片及文字结合的方式，让孩子们能更容易地理解各种难以描述的场景。

　　在这里我们推荐几本绘本：《小威向前冲》、《乳房的故事》、《小鸡鸡的故事》、《讨厌，别摸我》。

　　性教育的实施并不是一蹴而就的，而是需要我们在日常生活中不断进行的。希望所有的孩子都能得到他/她应该接受到的性知识，尊重自己、尊重他人。

　　不要以爱之名对孩子进行情感虐待

　　儿童虐待，是指儿童看护人对儿童的故意伤害或伤害威胁。一直以来儿童虐待问题屡见不鲜。躯体虐待是儿童虐待中常见的一种形式，但有一种虐待形式也是经常出现，却很少被我们重视——情感虐待。

　　情感虐待是指父母或看护人等经常对孩子恐吓、侮辱、指责、轻视和孤立等，漠视孩子的情感需要，看护人向儿童传达了这样的信息：儿童有缺陷、不被爱或不被需要。

　　看护者对儿童情感虐待常见的行为

　　?拒绝–拒绝承认儿童的价值及其合理性的需求；拒绝对儿童表现出喜爱、肯定或表扬。

　　?孤立–否定儿童的正常社交经历和同伴/家庭关系，给孩子创造一种感觉：自己“在这个世界上是孤独的”；一些父母可能拒绝陪伴孩子，使孩子没有正常的家庭互动。

　　?恐吓–言语攻击/威胁儿童或其所爱的人或物；设定不切实际的行为期望，如果未达成这些期望就威胁儿童；让孩子感到不安全；创造紧张的气氛。或用体罚物品进一步恐吓孩子。

　　?忽略–未满足儿童的心理需求，剥夺其基本的刺激和互动。

　　?堕落–鼓励儿童进行破坏、反社会或性剥削行为，强化儿童的离经叛道行为。

　　?言语攻击或唾弃–辱骂；讽刺挖苦使儿童自尊受挫和负性自我形象受到强化；当众羞辱孩子。

　　?过度施压–对孩子行为和成就的期望过高；批评与年龄相适应的行为是不适当行为；将孩子的行为与其他孩子相比较，并认为“比不上别人”，导致负性自我形象和行为紊乱等等。

　　情感虐待对儿童的不良影响

　　这些情况经常出现，但往往不被重视，很多父母/看护人根本没有意识到自己的批评已达到了对儿童造成伤害的程度。遭受情感虐待的儿童不仅在学习成绩、记忆和学习能力上表现出问题，而且可能出现情绪紊乱（焦虑、抑郁、激越、恐惧）、社交退缩、离家出走、发育延迟、物质或酒精滥用，或者出现进食障碍（包括神经性厌食和贪食）。

　　现在人们对情感虐待的关注不足，是因为情感虐待的影响是随着年龄增长才逐步变得明显。

　　情感虐待的主要远期影响包括：对成年期生活适应不良、低自尊、婚姻和育儿困难、精神障碍(抑郁、焦虑、反社会型人格障碍和边缘型人格障碍)、进食障碍、物质滥用和自杀意念。

　　哪些家庭容易发生情感虐待

　　当父母存在家庭暴力或有争议的离婚、缺乏育儿技巧或经验、存在物质滥用、存在心理健康问题，家庭、工作中的压力或紧张导致对孩子缺少支持；当孩子是不想要或计划外的、被社交孤立的、智力或情感存在缺陷的，这些情况下情感虐待发生风险高。

　　看护人与孩子相处时要注意几点

　　希望我们的爸爸妈妈们或者其他看护人不要以“爱”的名义对孩子实施情感虐待，在和孩子相处的过程中注意：

　　情绪管理：学习自我情绪管理，通过放松、做运动等方式，保持良好的情绪状态，营造良好的家庭气氛，不把负面或不良情绪转移发泄到儿童身上，必要时可以寻求专业的心理帮助。

　　与孩子互动过程中，要爱孩子、接纳孩子，根据孩子的特点制定相应的教育方式，避免拒绝、孤立、恐吓、忽略、放纵、语言攻击等行为对孩子带来的伤害。

　　看护人包括家长、老师等当发现孩子出现异常行为、情绪的变化，要及时到心理科、精神科或专业机构寻求帮助。

　　广州市妇女儿童医疗中心 

　　来源：心理门诊 余婧、欧婉杏

　　编辑：李雯

　　审核：周密

　　审定发布：黄海

　　

　　觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗