09届高考语文摸底考试试卷及参考答案
23．请以“柳暗花明”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
江苏省启东中学高三年级年段过关考试
语文参考答案
1．D A．框架(kuàng) B．瑕瑜互见(jiàn) C．力所不逮(dài)
2．D(A．度应为duó ；B． 矩应为jǔ ； C． jiàn 应为 zhàn)
3．B(A． mó／mò pǐ nòng／lòng chǔ／chù B． piāo／piǎo lǜ／lù nián／zhān jiān／jiàn C．sā／sǎ yūn／yùn zhá／gá zài D． luò／lào juàn／quān zhā mǒ／mò)
4．C(A．bǎi/bǎi cuán/cuán xiān/xiǎn suí/suì B．lǚ/lóu jiáo/jiáo ài/ài sì/shí C．yè/yàn ní/nì yīng/yìng pián/biàn D．qiǎ/qiǎ liáng/liàng jǐ/jǐ xù/chù)
5．A(A．毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家减轻困难。B．石破天惊：比喻文字议论新奇惊人。C．平易近人：①态度谦逊和蔼，使人容易接近。②(文字)浅显，容易了解。D．鹿死谁手：以追逐野鹿比喻争夺天下，现多用于比赛或竞争。)
6．B(A． 慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误；B． 不足挂齿：不值得一提；C． 形容风景、前程等非常美好。在句中使用有望文生义和不符合语境的问题；D． 长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。在句中使用感情色彩不当。)
7．C(A师心自用。固执已见，自以为是，不合语境。B狗尾巴貂：不好的接在好的后面。好坏不相称．多用来指文学作品。此处是因不明词义而误用。D味同嚼蜡：形容文章和讲话枯燥爆无味，不用来指品尝食物的感受)
8．D( A泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；B鱼龙混杂：鱼和龙混合搀杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。B清规戒律：清规-佛教为僧尼规定的必须遵守的规则，戒律-教徒必须遵守的生活准则，泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文，多含贬义。C额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；弹冠相庆：弹冠-掸去帽子上的尘土，将要入仕做官。庆-贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。D顾此失彼：顾了这个，顾不了那个，形容头绪太多，不能兼顾，与“捉襟见肘”意思颇为相近；捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破烂；②比喻困难重重，应付不过来)
9．B(A语序不当，改成“进一步解放和发展农村生产力，促进农业稳定发展，确保农民持续增收”。C成分残缺，“与徐州发展关系密切的党政军领导共谋建设大计”句中，缺少一个介词，应在“与”后面加上一个“和”字。D搭配不当，“缓解负担”不搭配)
10．A( B一面对两面不当。 C搭配不当，“取缔”的应该是“场所”、“摊点”，而不能是“音像制品”。D成分残缺)
11．B(借出、借给)
12．C(A项①句不是直接表现“博学” B项②不能表现师鲁“敢为” D项两句均与题干不符)
13．C(“可惜未能全部施行”这一说法错，原文表述的是都未能施行)
14．(1)他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。
第一个“是”(动词，肯定)，第一个“非”(动词，否定)，“务”(务必、一定)三处，一处1分。
(2)他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。
“见……于”(表被动)，“所以”(两个均为“原因”)， “嫉”(动词，嫉恨)，一处1分。
(3)有违背他管理(节制、调度)的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。
“定语后置”，“节度”(动词，节制、调度)，“不果”一处1分。
[文言文参考译文]
师鲁，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，无论处在逆境和顺境，面临灾祸和喜庆，都无愧于古时君子之风，然而天下称师鲁的人未必全部知道这些。
师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通知今古，在《春秋》上有专长。他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。
师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。调任山南东道掌书记的官职、做伊阳县知县。王文康公荐举他的才能，皇帝召见面试后，担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹臣是他的师友，希望能够一同被贬。师鲁被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，父亲去世了，守孝期满，又担任太子中允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁调往濠州任通判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁又到秦州做通判。又调泾州任知州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龙图阁。
师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了《叙燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主张的军事备战的主张，叙述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时利害所在。又想训练土兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解除戒备，师鲁离开现职，他的言论主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才能，也未必全部了解。
开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理(节制、调度)的将吏，想按军法杀掉他们却未能做到。这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，又调职监管均州酒税。有病，缺少医药，抬到南阳求医。病好了，依着几案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和宾客谈话，最终不涉及他的私情。享年四十六去世
15．(6分)
第一问(4分)：
①从熟悉程度方面：即使再熟悉，也不会对黄河熟视无睹；②从自然力量方面：即使不考虑它的历史内容，也会被黄河感动。
第二问(2分)：
①强调黄河自身的伟大；②确立了全篇叙事的基调。
16．(4分)①具有少年心性，热情率真；②具有阳刚气质，雄浑壮美。
17．(4分)
(l)(2分)在阅尽沧桑的黄河面前，人类的想象和哲思终究还是渺小的，不足以解读这条大河。
(2)(2分)对“河清”与“圣人作”的关系提出疑问，对“河五百年一清，圣人作”这一古老的传说提出质疑。
18．(4分)
第一问(4分)：
①送水车的车辙连接了黄河与黄土高原上的百姓生活，“活生生的黄河”滋养了黄土高原上的人民；
②今天黄土高原上“持家的女人”用“明矾”净化黄河之水，从某种意义上说也算是实现了“河清”的梦想，说不定当初盘古分离天地用的也是这种方法。
第二问(4分)：
①从空间上展开联想；②从时间上展开想象。
19．因为它的独立存在体现了山村的岑寂(2分)(如答“虚构出岑寂田野的动人一幕”得1分)，揭示了到了秋日一切美艳都归于素洁，归于自然的道理。(2分)
20．运用比喻、对比(虚实结合)等表达技巧。(2分)选取山村秋收后一家人围聚炉火和谷仓的典型场景进行描写。(1分)
渲染了温馨、喜悦、满足、实在的氛围。(2分)揭示出希望不落空才会快乐的道理。(1分)(如扣比喻等任一表达特色进行阐述，每点2分。)
21．秋天的果实或劳动的结晶(意思对即可)。(1分)
这里用了比喻的修辞手法，因为灯盏发出光和热，给人温暖，让人心里踏实，(1分)使人充满喜悦、看到希望，(1分)这些与秋天的果实、劳动的结晶给人们的感受相同，二者有相似点。(1分)
22．①生命的追求过程是一个由繁华、虚浮而归于本真的过程。
②生命的追求过程是一个漫长而又充满艰辛的过程。
③生命在追求过程中，达成了自己的目标，固然令人欣喜；即使达不成目标，只要经历过，奋斗过，也可以无愧无悔。(每点2分)
6、江苏省扬州中学2008-2009学年第一学期开学考试
高 三 语 文 试 卷 2008．9