教学工作思路十篇
教学工作思路篇1
（一）落实和巩固基础教育战略地位，坚持基础教育优展。
我县继续把“两基”的巩固和提高作为工作重心，确保“两基”达标成果，进一步改善办学条件，实施学校图书馆工程，努力使普及质量与水平有较大提高。全县小学毕业生升学率稳定在99%以上，青壮年文盲率稳定在98%以上，初中升学率不低于75%，幼儿教育在基本普及学前一年教育的基础上，积极发展学前三年教育。
大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育协调发展。积极实行完全中学的高、初中分离，鼓励和支持社会力量举办高中、高职等形式的学校，有效扩大高中办学规模。2007年至少有一所高中进入高级以上示范性高中行列。全县高中阶段入学争取达到75%以上。继续加强高级职业中学建设，按照“旗县重点办好一所职业高中”的原则，努力把县高级职业中学办成省级骨干示范性职业高中。使普通教育与职业教育既符合当地实际，又保持合理比例，逐步形成普通高中教育与中等职业教育相互沟通，相互支持，优势互补，协调发展的局面。
（二）推进教育管理体制改革，加强依法治教，促进我县教育事业健康稳定发展。
1、巩固和完善以县为主的管理体制，推进教育持续健康发展。
进一步完善教育管理体制，实行各级人民政府负责，分级管理，以县为主的管理体制。要在县人民政府的领导下，按照有关法律法规，切实加强统筹领导，做到统筹规划，统筹经费，统筹管理，统一发放教职工工资，并负责全县中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学工作。继续坚持和完善校长培训制度和持证上岗制度。到2007年，对全县中小学校长普遍轮训一次，以适应实施素质教育，强化学校管理的要求。
同时要结合农村中小学布局结构调整和教师资格制度的实施，清理整顿教师队伍。辞退不具备教师资格的人员。增强办学效益。并且通过加强县教师进修学校的建设，不断培养培训师资；与各类师范院校联合举办我县急需科目的中小学教师培养和培训班；聘任高能力、高学历的教师来县任教等途径，加快小学专科学历，初中本科学历教师的培养步伐，逐步提高高中教师学历，开展和扩大教育硕士的培养规模。2007年，教师合格率，普通初中达到99%以上，普通高中达到50%以上。
2、继续加强青少年学生思想道德教育，提高德育工作的针对性，实效性。
认真贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年原创网站人思想道德建设工作会议上的重要讲话精神，深入研究社会环境对学生成长的影响，把德育融入到学校教育的各个环节，积极开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，按照“严管、松评、帮困、引导、自学”原则，并通过积极推进考试评价和招生选拨制度的改革，确保学生“进得来、留得住、学得好”。2007年要建立评价内容多元化、评价方式多样化、着眼于促进学生发展和教师提高，并有效改进教学实践的评价体系。改革考试内容与方法，继续实行小学毕业生免试就近入学，中学注重考查学生的实验操作能力和动用创新能力，高中考试严肃考场考风考纪，保证每位考生“公正、公平”。
3、推进课程改革，优化课程结构，逐步实行国家、地方、学校三级课程体系。要把课程改革和教学方法改革作为推进素质教育和中心工作来抓，依照国家和省制定的基础教育课程改革规划方案，加强领导，统筹安排，稳步推进。全县中小学起始年级从2007年起全部执行新课程计划和标准。
同时，要切实加强教科研机构和队伍的建设，教科研、电教机构要结合新课程实验和推广项目，确定一批重点教研课题。教科研、电教人员要增强服务意识，把主要精力放在教学改革和教学研究方面，要有1/3的时间深入基层，直接指导中小学教学改革和研究，推广新课程教材和科学先进的新方法。
（三）全面实施“中小学危房改造工程”，坚持危房改造、布局调整与教育信息化建设相结合，不断优化教育资源配置。
在得到县政府的大力支助，各有关部门通过协作下，通过新建、改扩建、维修等途径，将全面完成d级危房改造任务，并按照农村初中逐步集中到县城，农村小学发挥乡镇中心校师资和设备等办学条件的优势的思路，逐年集中学生，不断优化教育资源配置，2007年将建成职业中学新校址，并投入使用，到时可撤并5个乡镇初中。与此同时，2007年力争使全县所有中小学校和教学点全部安装现代远程教育设备，基本实现我县教育手段的现代化，并完成年内计划的培训任务。
（四）增加教育投入，加大教育扶贫力度。
要千方百计增加对农村教育的投入，争取教育公用经费足额到位，保证学校正常运转，努力落实提高“两个比例”，做到“三个增长”；确保国家在农村各个教育项目的配套资金。要针对薄弱环节，争取有力措施，保证九年义务教育的实施。
教学工作思路篇2
一、工作思路
以新课程理念为指导，在全面实施新课程的过程中，深入研究课堂教学，加大教研、教改的力度；继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；抓好教研组建设，致力于骨干教师和青年教师的培养，努力提高我街道教师的整体素质，提高教学质量；抓好创新与质量的关系，努力寻找平衡点，在全面实施新课程的同时，加强教学质量的检查、分析和管理力度；加强学校、家庭的联系，办好新一期家长学校。
二、工作关键词
新课程改革实施 学科教研组建设 青年教师培养 教学质量管理
三、主要工作及措施
（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。
1、继续深入学习、解读并实践新课程，切实有效地搞好课改工作。组织教师通过各种形式的培训、学习，尽快进入角色，以适应课改的需要。全体教师要形成“一切改革，最终发生在课堂上”的共识，把课改的先进理念转化为教育行为，以提高课堂教学效率，优化课堂教学。
2、语文、数学、英语等各学科教研组要组织好“经常化、系列化、主题化”的教研活动，提高教研活动的质量。针对上学期教研活动开始流于形式的缺点，要求各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题，真正做到人人参与，提高校本教研的质量。同时加强管理，要求各学科要有教研活动的计划、活动记录和教学反思、总结材料等，以迎接教研室的调研检查。
（二）规范教学常规管理，提高课堂教学水平，提高教学质量。
1、严格执行课程计划，全体教师要按课表认真上好每节课，不擅自调课。要加强学科之间的综合化学习，创造性地使用教材，整合各学科资源。
2、加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，为提高教学质量提供强而有力的保障。
3、认真分析上半年小学毕业考及上学期期末考试，积极探索提高教学质量的途径和方法，着重培养学生良好的学习习惯，面向全体学生，做好培优促中补差工作，全面提高教学质量。
4、做好期末教学质量的抽测工作。
（三）加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
1、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次，对新上岗教师做好师徒结对的业务指导、培训工作，学期末进行考核。
2、倡导“研究兴课”，多学习、多反思。本学期设立校听课周活动，使每一位青年教师在听课周里进行课堂教学展示。通过听课周活动，促使教师多反思、常学习、常探讨，彼此了解。
3、开展教学论文评比活动。
（四）开展活动，抓竞赛，全面提高学生素质。
1、重视学科竞赛活动。本学期学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。一二三年级进行口算测试、四五六年级进行计算测试，一年级拼音测试，二至六年级进行朗读竞赛兼抽测。
2、各相关教师要组织好竞赛前的辅导，各相关教研组要精心设计测试题目，协助教导处，认真组织比赛，以促进学生良好素质的提高。
3、认真开展好假日活动，培养学生的特长，发展学生的个性。
四、分月工作安排
九月份
1、 报名注册
2、 教导主任会议
3、 填报2004年义务教育各项数据
4、 假日活动开始
5、 期初班主任工作会议
6、 落实师徒结对工作
7、 听课周（一）
8、 家长学校（一）
9、 语文研训一体化活动（实验小学）
十月份
1、 教学常规检查、反馈
2、 征集学科教学论文
3、 家长学校（二）
4、 听课周（二）
5、 一年级拼音过关测试
十一月份
1、 期中教学常规检查、反馈
2、 期中教学质量检查
3、 各年段家长会
4、 期中班主任工作会议
5、 家长学校（三）
6、 听课周（三）
7、 二至六年级朗读竞赛
十二月份
1、 一二三年级口算过关
2、 四五六年级计算过关
3、 家长学校（四）
一月份
1、 复习迎考
2、 师徒结对考核
3、 教学质量抽测
4、 期末班主任工作会议
教学工作思路篇3
建设教育培训工作肩负着为建设事业培养人才、提高干部职工队伍素质、为建设事业提供智力支持等重要任务,是整个建设工作的重要组成部分。多年来,广大建设教育工作者拼搏奉献,开拓进取,在人才培养方面做出了巨大的成绩,为建设事业的发展做出了重要的贡献。近年来,随着国家对教育培训管理力度的加大,特别是实行20多年的关键岗位管理人员持证上岗制度的取消,建设教育培训工作的形势发生了较大变化,许多单位在这些变化面前无所适从,有的出现了办学困难。为此,需要正确分析形势,理清工作思路,创新工作模式,加大工作力度,再创建设教育工作的辉煌。
一、当前建设教育培训工作面临的形势
我们可以从两个方面来分析建设教育培训工作面临的形势。一方面,随着“科教兴国”、“科教兴业”战略的实施,各级领导、建设企事业单位对人才的认识有了很大提高,求才、选才、育才日益成为建设企事业单位领导的重点工作。特别是近年来,随着城市化的快速推进,建设事业发展很快,整个行业对各类人才需求量很大,在全社会大中专毕业生就业普遍困难的形势下,建设类院校的毕业生从研究生、本科生到专科生、中职生,在建设行业中都不难找到工作。另外,国家和省市一级在职业教育、继续教育方面出台了法律法规和许多鼓励发展政策。在近年的建设教育工作中,执业资格考试注册与执业师继续教育、职业技能培训与鉴定、农民工培训、职工安全教育、干部教育等工作得到较好开展,建设教育的总的形势是乐观的。另一方面,由于国家取消了关键岗位管理人员持证上岗制度,这类人员的从业资格培训工作国家尚未出台新的政策,使部分多年来主要从事这项工作的单位受到较大影响。部分省市考虑教育培训单位的利益,继续执行国家明令取消的关键岗位管理人员持证上岗制度,强制企业派人参加,引起了企业的反感,损害了建设教育工作的声誉。2006年9月,山东烟台部分建筑企业给建设部写信反映教育培训乱办班、乱收费问题,就是明证。另外,在多年的培训工作中,由于政府职能部门管理不严,部分教育培训单位不重视培训质量,甚至只要交了培训费就能取得培训合格证书或岗位证书,进而有人直接交钱买证,致使建设企事业单位花了培训费,得到的却是不合格的管理人员,因而对建设教育培训意见很大。可以说,是部分建设教育培训单位自己砸了自己的牌子和今后的“饭碗”。
二、建设教育培训单位的发展思路
这里所指的教育培训单位,是除普通高等院校外的以从事建设类职业教育、职业培训为主的高职学院、中专、技校和培训中心。目前,部分教育培训单位缺乏对形势的正确分析,工作思路不清,办学工作遇到较大困难。对这些单位来说,首先应当坚定信心。建设教育工作的重要性毋庸置疑,建设事业发展离不开建设教育的发展。建设教育不但要搞,而且要搞好、搞大、搞出高水平。根据建设教育工作面临的任务,现有的建设教育资源不是多了,而是远远不够。只要我们理清思路,找准方向,加大力度,提高质量,教育培训单位的前途是光明的。笔者认为,建设教育培训单位应重点在以下方面做出努力:一是建设职业教育。现有的高、中等职业院校要抓住国家大力发展职业教育的机遇,在保证质量的基础上扩大办学规模,通过深化改革调动教师积极性,加大实践教学环节,在培养学生职业能力、职业道德上下真功夫,为企业培养高素质的一线操作人才。无职业教育办学资格的培训单位,可以采取联办等形式,开展力所能及的职业教育。山东省计划以山东城市建设职业学院为龙头,吸收有关教育培训单位、建设企事业单位、社团组织参加,组建“山东建设职业教育集团”,实行资源共享,优势互补。这是发展职业教育的有益尝试。二是职业技能岗位培训与鉴定。建设行业属劳动密集型行业,从业人员量大,且绝大多数工种需要有一定的操作技能。建设部近年加大了工作力度,要求行业主要工种必须持有国家职业资格证书或建设职业技能岗位证书。另外,职业技能岗位培训对理论课要求不高,主要是进行技能培训,一般的教育培训单位都能组织进行,应该是市属、县属建设教育培训单位的主要工作着力点。三是继续教育。根据国家、省有关法律法规和政策,专业技术人员、企业管理人员都应经常参加继续教育,建设部门大多数单位都建立了继续教育学分登记制度,继续教育学分不够的在职称评聘上会受到影响。目前,各类建设执业师的继续教育开展较好,其他专业技术人员的继续教育开展得很不够。除建设部所属单位每年举办较多的继续教育班次外,省、市、县级培训单位搞得很少,即使搞了也由于缺乏针对性或师资水平有限则效果不好。而参加建设部单位组织的培训一般所需费用较高,大部分人承担不起。这就需要省、市建设教育主管部门做好组织工作,制定工作计划,针对不同类别的专业技术人员统筹规划继续教育内容,组织编写培训教材,选定培训承办单位,搞好培训证书核发。四是充分利用已有政策,继续做好企业基层管理人员培训工作。目前国家在部分建设企业资质条件中规定了必须拥有职业资格证书的人员数量,如物业管理企业资质管理规定要求“物业管理专业人员按照有关规定取得职业资格证书”,建筑施工企业对安全管理专职人员必须持证上岗的规定等。对这些有法律法规依据的培训,要继续做好。五是与有关高等学校联合举办成人高等学历教育班次。目前,高等学校成人教育教学点的设置相对灵活,各地也有一定生源,特别是现有中专学校学生大部分有继续提高学历层次的愿望,相对好招生。举办这类成人高等学历班,将是办学的有益补充。
教学工作思路篇4
关键词：大学生；思想政治教育；实效性
随着全球经济一体化加深，受社会环境影响，当代大学生的思想呈现出一些新的特点，他们个性独立，敢于创新，但也存在以自我为中心、拜金主义、心理素质较差等问题。这使得当前大学生思想教育工作出现了许多新情况。新形势下，高校必须与时俱进，通过增强思想政治理论课的实效性和针对性、利用新媒体搭建思想政治教育新平台、建立高业务素质的思想教育工作队伍等途径，创新教育观念、方式方法和手段。如此，思想教育工作者才能真正“读懂”青年学生，引导他们树立正确的世界观、价值观、人生观和荣辱观，引导他们坚定理想信念，培育和践行社会主义核心价值观。
一、增强思想政治理论课的实效性和针对性
1、提升“两课”的吸引力
作为大学生思想政治教育的主要渠道和重要载体，大多高校的“两课”很多仍然采取“以教师为中心”的权威讲授式教学方式，学生在课堂上不能发挥主观能动性，很容易产生对思政课的抵触情绪。“两课”需在教学内容和教学方式上进行大胆探索和创新，增加对现实重大问题的关注，采用以“学生为中心”的平等互动式教学，依托新媒体技术发挥多种宣传载体功能等，通过多种途径来增强课堂教学吸引力，激发学生学习的兴趣，让思想政治理论课入耳入脑入心。此外，思政课还需进一步整合社会学、心理学、公共管理学、经济学等多门学科,构建具有多学科支撑的不断发展的思想政治教育知识创新体系。
2、加强三个课堂的有机融合、延伸
思政课是思想政治教育的第一课堂，发挥着主要作用。第二课堂和第三课堂是增强其教育针对性和实效性的重要载体。“第二课堂”是实践课堂，培养学生解决问题和实践的能力。长期以来，思想政治理论课第一课堂的教师只注重完成教学计划、任务，对实效性研究较少。作为带领、指导第二课堂学生开展各种活动的组织者和策划者，有些年轻的辅导员和团干部更热衷于搞文体活动，不太清楚思想政治理论课的要求和目标，使得活动大多缺乏科学性和吸引力，成效不明显。[1]要加强第一课堂对第二课堂的指导作用，以理服人、以情动人，培养大学生理论联系实际和学以致用的能力。第二课堂在培养学生创新和实践能力过程中，应引导大学生真懂、真信、真用马克思主义，增强社会责任感。“第三课堂”为文化课堂，培养学生的人文素养和综合能力。“在思政课文化育人过程中，用鲜活的形式向学生展现深厚的民族传统文化、科学的马克思主义思想文化、励志的红色精品文化，以增强学生的民族凝聚力和民族自豪感，从而更加坚定中国特色社会主义共同理想，激发学生的民族精神和爱国情怀。”[2]只有将理论育人和实践育人、文化育人高度融合，才能改变目前很多高校思政课教学“孤岛化”现状，形成合力育人的格局，增强思想政治理论课的实效性、针对性形。
二、利用新媒体搭建思想政治教育新平台
现在的大学生喜欢通过网络解决学习问题和了解社会，热衷于登录QQ、微博、微信等社交平台相互交流。高校思想政治工作者必须正确认识这一趋势，根据科学文化发展的新成果和当前时尚流行的趋势进行的大学生思想政治教育。
1、积极建设、发展思想政治教育专题网站，以有用、有趣的内容吸引学生。在社会热点、现实重大问题上给予学生正确的引导，及时了解分析大学生的思想状况。网站要紧密联系学生的需要，拓展、丰富内容，可以和身心健康教育、科技文化教育、就业指导等网络平台组成的综合素质教育体系，满足学生多样化的成长成才需求。
2、搭建新媒体工作平台，加强与学生沟通。思想政治教育者要不断提高信息网络技能，要充分利用新媒体手段来开展日常工作，保证与学生的互动交流和信息畅通。鼓励思想政治教育者通过微博、微信等开展教育，增强网络思想政治教育的亲和力和感染力。
3、吸引学生参与校园网络文化生活，提升大学生网民的主体性。学校应当重视网络社区建设，组建网络思想政治教育队伍，营造浓郁的校园网络文化氛围。思想政治教育者应积极引导，就普遍关注的热点问题举行网络辩论，在各种思想交流碰撞中，引导学生明辨是非，从而达到思想政治教育的目的。[3]
三、建立高业务素质的思想教育工作队伍
1、优化思政课教学队伍。中共中央办公厅、国务院办公厅2015年印发的《关于进一步加强改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确提出，要“大力提高高校教师队伍思想政治素质”。高校思政课教师必须增强理论引导能力、学术研究能力、课程教学能力，回答重大现实问题能力，始终把育人为本、德育为先、坚定理想信念放在课堂教学的首位。[4]
2、发挥辅导员思想教育的骨干力量。辅导员和学生接触最为密切，在大学生培育和践行社会主义核心价值观引领上起着关键作用。对此，高校要在制度建设、管理、培养和发展等方面采取有效措施，加强辅导员队伍专业化、职业化建设，努力提高他们的综合素质，使其发挥大学生思想政治教育的关键作用。大学生思想政治教育工作是一项复杂的系统工程，思想政治教育工作者要认清形势，准确把握大学生思想特点，紧跟时代步伐，创新教育观念、方式方法和手段，从而加强思想政治教育工作的针对性、实效性，促进大学生健康成长。
参考文献：
[1]蔡红建，融合思想政治教育三个课堂，实现高校德育工作有机对接,思想理论教育导刊.2009.7
[2]杨全海.构建高校思想政治教育文化育人机制,光明日报.2015.09.20
[3]陈伊玲林宏.高校网络思想政治教育的生成环境与路径研究，长江大学学报2013.01
教学工作思路篇5
现状分析:
1.教的分析:作为新上岗的青年教师。教学经验上有很多的不足之处。教学过程中需要不断的自我探索。教学上，发现自己有很多的缺点和不足之处。如：不知道如何处理突发事件，如何使学生充分参与到课堂教学中等等。
2.学的分析：迈入教师的工作岗位已有一年多。工作中有很多不足，但我还年轻，所以我可以学习的空间还很大，需要学习的东西也很多。应该多多学习一些教学方面的知识，多向其他教师请教，多吸取他人的教学经验来充实自己，使自己不断进步。
本学年具体目标
1师德目标：树立“校荣我荣。校耻我耻”荣辱观，团结同事，热心教育。
2教学方面的目标：认真学习新课标。并以新的理念指导学生，使其主动参与，并养成终身学习的意识。
3学习和其他方面的目标：搞好教学工作的同时。继续新课程的学习和研究，为今后的教学工作打下坚实的基础。
实施办法
1认真钻研教材。潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。
2充分利用学校为我搭建的学习平台。积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
3精心备课。细心批改每一本作业，并做到有教案，不迟到不坐着讲课，不提早下课，不拖堂，不挖苦讽刺学生。多关注学困生，以多种形式培养学生养成良好的学习习惯。
4充分利用先进的多媒体教学设施。完善课堂教学。
今后的时间里，会继续认真工作，积极学习，以真挚的爱，真诚的心，努力以有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，时刻告诫自己要注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,总之。使自己真正成长为不辱使命、有责任感的优秀教师。相信这也是每一个期青年教师所追求的终极目标。
教学工作思路篇6
[关键词]群众路线 思想政治教育 新机制
[作者简介]陈金（1964- ），男，河北遵化人，河北联合大学迁安学院党委书记，副教授，硕士，研究方向为公共管理；李治勇（1984- ），男，山东德州人，河北联合大学冶金学院，讲师，研究方向为思想政治教育；周佳（1982- ），女，河北唐山人，唐山市教育局高等教育处，中小学一级教师，研究方向为教育管理。（河北 唐山 063009）
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）23-0050-02
群众路线是党在革命、建设和改革时期领导人民群众从失败走向胜利的一大法宝，是我党开展群众工作所坚持的根本工作方法和工作原则，是确保我党本色、永葆我党先进性的根本保障。党的十全面提出了在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动这一科学论断，对新形势下高校开展大学生思想政治教育工作提出了新要求、新目标。在新的历史时期，高校实现大学生思想政治工作机制的创新，必须要深刻领会和认真研究十关于群众路线的新提法、新内涵，根据当前大学生思想领域呈现的新规律、新特征，不断探索新措施、尝试新做法，扎实、深入地贯彻好、坚持好党的群众路线教育实践活动。
一、党的群众路线教育实践的内涵与背景
1.党的群众路线的历史发展与科学内涵。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。1929年9月，在《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次提出了“群众路线”这个概念，在长时间的革命实践中，以为代表的中国共产党人逐步形成、丰富、发展了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来、到群众中去”这一群众路线的科学内涵。群众路线是思想活的灵魂，也是党的根本工作路线。
2.新时期党的群众路线教育实践活动开展的现实背景。党的十从永葆党的先进性和纯洁性的高度提出了在全党深入开展为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。2013年4月中央政治局会议决定从2013年下半年开始、全党自上而下分批开展为期一年左右的教育实践活动。从当前一个历史时期来看，虽然一些党员干部、个别地方部门在联系群众、服务群众方面做了大量卓有成效的工作，但形式主义、、享乐主义、奢靡之风依然存在，严重损害党在人民群众中的形象，损害了党群、干群关系。
新的历史时期开展党的群众路线教育实践活动，其根本出发点和落脚点与我党在以往历史时期开展的各项群众路线教育活动是一致的，都在于贯彻落实党的全心全意为人民服务的根本宗旨，让广大党员干部扎实树立起马克思主义群众观，实现工作作风的根本转变，不断赢得人民拥护、夯实执政基础。
二、党的群众路线教育对大学生思想政治教育机制的新要求
1.深刻领会党的群众路线的思想内涵，把维护广大大学生切身利益作为根本出发点和落脚点。新的历史时期，在大学生群体中开展思想政治工作，要切实做到从维护大学生根本利益这一着眼点出发，在教育实践中创造性地贯彻好党的各项路线、方针、政策。开展高校思想政治工作，在做决策、拿方案过程中，首先要想到这些决策和方案是否符合广大大学生群体的现实需求，是否做到了以维护学生根本利益作为根本出发点，决策和方案在实践过程中是否能够真正而坚决地予以实施。新时期创新大学生思想政治工作，要能够对大学生各项现实利益诉求予以充分尊重，全面做好调查研究，将“学生拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为衡量我们高校思想政治工作的一个根本尺度。按照党的群众路线“一切为了群众、一切依靠群众”的思想内涵要求，将思想政治工作始终贯穿到维护学生根本利益的各个环节、各个领域，充分发挥思想政治工作在维护广大大学生群体利益中的重要作用。
2.全面坚持群众路线的根本工作方法，把群众路线的科学方法贯穿到大学生思想政治工作全过程。坚持党的群众路线教育要求创新大学生思想政治教育工作新机制，归根到底就是坚持用马克思主义中国化的最新理论成果和中国特色社会主义理论体系的丰富实践去指导大学生思想政治工作，能够真正站在大学生的角度去解决大学生思想政治工作实践中出现的新情况、新问题。在信息时代和多元化思想背景下，大学生思想政治工作面临错综复杂的环境，开展大学生思想政治工作必须要在新的实践环境中不断丰富和完善坚持走群众路线的这一根本工作方法和根本工作原则，真正深入学生中，坚持思想政治工作调查研究从学生中来、解决问题的办法深入到学生中去。针对大学生对当前国际、国内形势思想认识过程中出现的各种不解和迷惑，思想、心理领域出现的各种迷茫和焦虑，要扎实深入到学生中及时予以思想上的指导，让大学生在人生重要的“十字路口”能够做到及时“刹车”，能够明辨什么是主流与支流、什么是正确与错误，注重开展“润物无声”的思想教育。
3.树立群众观点，增强服务意识，在实践中始终做到依靠学生、相信学生、为了学生。高校大学生思想政治工作如果脱离了学生，不依靠学生、不相信学生、没有树立起全心全意为学生服务的意识，即使再出色、再丰富的思想政治工作也将失去它原本的意义，变成无源之水、无本之木。不可否认，当前高校开展大学生思想政治工作过程中，个别高校、个别行政工人员兴起形式主义，工作要求和目标完全依据上级，应付上级交代的工作任务，思想政治工作在大学生群体中所发挥的实际作用遭到质疑。树立群众观点，增强服务意识，必须要牢记宗旨、转变作风、端正态度，用全心全意为学生服务的宗旨意识、实事求是的精神状态和科学务实的工作作风，解决大学生在学习生活中遇到的各种困难和思想困惑。在实践中始终做到依靠学生、相信学生、为了学生，必须在大学生思想政治工作中主动接近学生、贴近学生，不能依靠简单的说教，更不能搞冠冕堂皇的形式主义，否则，思想政治工作也就失去了本质的意义。
三、党的群众路线教育实践下大学生思想政治教育机制创新具体路径
1.牢牢把握新时期大学生需求特点，努力构建思想政治工作齐抓共管的新格局、新体系。新的历史时期，大学生思想政治素质直接关系到自身成长和成才，关系到社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人的政治素质和专业素养。党的群众路线教育实践下创新大学生思想政治教育工作新机制，就必须要从这一战略高度出发，牢牢把握新时期大学生需求特点。高校思想政治工作要全面考量到当前大学生实际需求特点和规律，构建新体系、谋划新格局，全面提升思想政治工作在教学、科研与管理工作中比重与分量，突出针对性，将其贯穿到高校工作的全过程。在具体工作模式和工作方式上，充分构建党、政、团等部门分工实施、协调协作的工作格局，按照集体酝酿、各负其责的原则定期举办和召开大学生思想政治状况研讨会，对特定时期和特定范围内大学生的实际需求和思想困惑做到及时发现、及时处置，努力形成党、政、团齐抓共管的新格局。与此同时，要重视大学生思想政治教育工作的投入，不断改善条件、优化手段，改造提升更加有利于开展思想政治工作的硬软件条件，确保构建的新格局有坚强的保障支持机制。
2.在思想政治工作中按照“一切为了群众”要求，创新有利于学生个体全面、良性发展的个性化工作格局。党的群众路线教育实践的根本出发点和根本落脚点在于“一切为了群众”，开展大学生思想政治教育过程中要努力践行这一要求，引导帮助大学生顺利找到更加符合自身实际、更加符合自身长远发展的道路，在强有力的思想引领下为大学生提供强大的理论支撑和思想保障。创新有利于学生个体全面、良性发展的个性化工作格局，要重点处理好两方面的工作：一是要真正做到“一切为了学生”，在具体工作中尤其要具备较强的目标性、前瞻性，从帮助学生成长成才的角度不断开展马克思主义理论知识教育和多姿多彩的社会实践活动，以此提升大学生认识世界、探索世界的能力，帮助学生能够熟练运用马克思主义的观点和立场去分析社会现象、解决各种实际问题。二是在思想政治教育目标实现方面，实现“一切为了学生”的目标，必须要为实现学生个性全面发展提供强有力的制度保障和硬件软件条件支撑，自觉把促进学生的全面发展作为重要的方针，努力为促进学生的全面发展奠定基础。三是全面、高效利用已经普及化的互联网优势，发挥“互联网”思想政治工作无可比拟的独特作用。“学生思想政治工作如何进学生社区、进学生公寓，如何在学生社区和公寓内建立党团组织，或设立其他思想教育互动平台，也是高校学生思想工作面临的重大问题。随着国家政治生活的民主化、法制化进程的加快，必须加强学校管理制度化和思想政治工作民主化建设，构筑校务公开、民主管理、多向交流的互动平台。听证会、咨询会、评议会等就是值得探索的有益途径。”①充分借鉴互联网独特功能和特殊优势创新有助学生个性化发展的新格局。
3.不断优化整合高校资源，确保高校大学生思想政治教育主渠道与辅渠道融会贯通。一是要进一步构建和完善以“两课”为核心的高校思想政治工作“第一课堂”作用。“第一课堂是指学校教学计划以内安排的思想政治教育，主要指两课教学。这一部分的内容是由中央统一规定，由各高等院校统一安排的，具有明确的目标要求和普遍强制性，是实施思想政治教育的‘主渠道’‘主阵地’”。②新的历史条件下，伴随着高等教育改革的逐步深入以及高校教育的逐步开放，构建和完善以“两课”为主体的、为核心的思想工作阵地显得尤为重要：能够从根本上确保高校思想政治工作始终围绕“培养什么人，怎样培养人”这一目标紧紧开展，从根本上确保高校思想政治工作的针对性和实效性。二是要整合思想政治教育的载体和方式方法，不断推陈出新。尤其在大学生“三观教育”、理想信念教育、爱国主义教育方面紧密联系党的群众路线教育实践活动，把教育实践活动中涌现出的鲜活事迹和先进人物典型作为重要素材，突出时代脉搏，贴近学生实际。三是要在大学思想政治教育过程中不断转换思路和工作机制。将单调的理论说服教育与大学生社会实践教育相结合，将教育融入解决大学生实际思想困惑中，不断增强思想政治教育的吸引力和感召力，真正实现理论教育与社会实践结合、思想政治教育与解决实际问题结合的工作需求。四是要充分发挥现代信息技术优势，将校园网络化教育模式和功用发挥至淋漓尽致。开辟专门网络政工平台，对学生出现的心理等现实问题由专门负责老师予以解答，避免了传统条件下面对面的形式，有效解决一些学生出于各种考虑、不愿直接与老师沟通的问题。
四、结语
党的群众路线教育实践下创新大学生思想政治教育工作新机制，必须要紧跟经济社会发展形式、紧握时展脉搏、牢牢把握当前大学生思想政治新规律，坚持用党的先进理论武装和教育学生、用群众路线教育实践活动中涌现的模范典型影响学生，帮助大学生在学习和生活中牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高认识世界和改造世界的能力。
[注释]
教学工作思路篇7
关键词：心理健康；中职学校；教育
社会竞争的日益激烈，中职学校学生心理健康问题也日益严重地呈现于我们的面前，解决中职学校学生在校其间的心理困扰，帮助其建立健全的人格，培养良好的性格，增强其社会适应性，同样是中职学校教育的一个重要组成分。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。
一、开展中职学校心理健康教育日常工作概述
1.落实中职学校心理咨询室日常工作制度，心理咨询室定期准时开放。心理咨询开放时间为每个工作日中午的12：40～13：40和下午的15：40～16：20，其他时间预约。认真做好个体咨询记录整理工作，并且在咨询之后做好跟踪随访工作，保证了学生的心理健康。
2.利用板报、刊物、活动日、团辅课程等途径宣传心理知识，营造浓厚的心理健康教育氛围。心理老师指导学生心理小组成员出版心理刊物《心灵导航》，组织心理小组成员到各班级中宣传心理健康知识，吸引更多的学生到心理健康教育的工作中来，让学生们能够更加深入地了解心理学知识。
3.与各班主任保持密切联系，及时沟通，了解各班级学生的心理动态。针对个别学生的心理状态，给予个别辅导；针对班级学生呈现出来的普遍状况，开展班级主题团体辅导。只有与班主任共同一起做好心理教育工作，才能更有效地保证心理健康教育的效果。
二、有序开展团体心理活动
1.利用中职学校新建的团体心理活动室，有效开展团体心理活动。团体心理活动作为中学心理健康教育不可或缺的一部分，是学生认识自我、打造良好人际关系的有效途径之一，开展了有特色的团体心理辅导活动。自信心团体辅导系列，目的是帮助学生提高自信；常规团体心理活动，包括团体心理游戏、心理沙龙、心理测试等形式，面向中职学校所有兴趣参加心理活动的学生，目的是让更多的学生了解心理知识，带领他们分享更多的心理学的乐趣，通过心理活动打造和谐的人际关系。
2.开设团体心理课程。开展团体心理辅导课程，辅导的主题包括青春期教育、情绪调节、人际关系、高考前心理调节等，这些课程都受到了学生们的热烈欢迎。同时，聘请了校外的知名医生给中职学校财学生开展了青春期知识的讲座，解答了同学们一直埋藏已久的疑惑，他们纷纷表示喜欢这种形式的讲座。
三、办理心理刊物《心灵导航》
定期与学生开展例会，指导学生编辑心理刊物《心灵导航》。为了更有效地办好该刊物，在例会上，我指出了以往《心灵导航》存在的问题，并提出了有效建议，同时也让同学们集思广益，充分发挥他们的智慧和想象，争取把《心灵导航》办得更好。经过平时的交流和指导，《心灵导航》的版面和内容在逐步改善当中，投稿的质量也逐渐提高，希望下个学期能够吸引更多的读者。
四、组织学生参加志愿者活动
我校学生志愿者一直以来都积极参加黄埔区青少年志愿者活动。在本学期里，我作为学校青少年志愿者的负责人，先是从各班级里积极招募学生志愿者，然后组织他们到黄埔区启智学校开展志愿者活动。学生主要是与启智学校的小朋友进行相互交流，与他们共同做收工、玩游戏等，并在六一儿童节当天，带他们到少年宫参加游园活动。同时，我们也组织志愿者到庙头残联康复中心探望残疾人士，给他们送去温暖和关怀。
五、继续开展心理教育的有效方法
1.坚持做好心理健康教育课题研究工作，以科研带动全校的心理健康教育走向更高一层的台阶。
2.继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。
3.要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导，争取积累更多的经验。
教学工作思路篇8
关键词：思想政治教育；能力本位；素质本位；说理引导法
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-01
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁发后，高校均把思想政治教育纳入教学计划，大学生思想政治教育工作取得了较大的成绩。但是，在高等教育蓬勃发展的今天，新情况、新问题层出不穷，做好新形势下的大学生思想政治教育工作仍是摆在教育工作中面前的一项紧迫任务。
一、以人为本，由能力本位向素质本位转变
能力本位观是以能力为中心来组织教学的一种模式，表现在高校中就是普遍存在重教学科研和专业素质培养而轻思想政治教育的现象。近年来，尽管对高校思想政治教育的重要性、迫切性被广泛认同，思想政治教育处在辅助、附属的地位，扮演着配角角色，思想政治教育工作者的主要任务是进行各种问题、矛盾的“补救”。素质本位观是基于人的全面和谐发展，培养学生的认知、做事、共同生活和生存发展等综合素质的一种价值观。其“最大化”的价值追求和“最优化”的价值估量，指向它所置身的时代和社会。在当前特别指向各因素之中的协调一致和和谐，包括个体与社会政治经济的和谐、个体与我国文化的和谐、个体与生存环境的和谐、个体与个体之间的和谐以及个体精神世界的和谐。这种和谐的本质是关注人的可持速发展，亦即个体生命开发持久的长度、均衡的广度、透明的深度。长度即人的一生，广度即人的各个方面，深度即指向人生终极意义的认识和最终的关怀，提升人的精神世界。具体来说，即是一种使受教育者变职业为事业（成人）、变智力为智慧（成才）、变操作为创作（成器）的一种教育观。这正是科学发展所倡导的“以人为本”的体现。
诚然，能力本位在我国高等教育中发挥了及其重要的作用，但是，在新的形势下，高校应以科学发展观为指导，把科研教学和思想政治教育并重，努力培养全面发展的人才。而素质本位观正是基于人的全面发展而发展起来的一种培养高校学生的价值观，因此，由能力本位转向素质本位既是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的必然要求，也是贯彻落实科学发展观，落实以人为本原则的具体实践。
二、以德为先，由灌输方式向实践方式转变
道德伦理规范的灌输无济于学生道德水准的提高，真正的教育途径就是实践，让学生在实践中增强道德认识，提高道德责任感，培养道德情感。一是加强思想政治理论教育。《马克思主义原理概论》等四门思想政治理论课和“形势与政策”教育课是对大学生进行理论武装和思想政治教育的基本环节，各高校要严格按照国家规定开设课程，切实提高学生的思想政治理论水平，树立正确的世界观、价值观和人生观。二是引导学生参与社会服务。积极组织引导学生参加公益性活动，如组成“青年志愿者”参与社会环境治理，或为某个社会项目捐款，或访问教养机构、精神病院和保育院，或帮助吸毒者、无家可归者的活动等。三是开展心理咨询辅导服务。高校要专设心理咨询辅导岗位，开展包括与学习有关的咨询、个人生活和心理咨询以及职业咨询等内容。
三、以理为据，由命令教育向说服教育转变
对于思想认识问题，只能说服，不能企图用行政命令、强制的方法解决思想问题。说理引导法是以中国特色社会主义理论体系为指导，对受教育者进行耐心的正面说服教育，摆事实、讲道理、以理服人，引导受教育者不断提高自己的政治思想觉悟的方法。具体包括讲课、作报告、演讲、谈心和对话等。其中，讲课、作报告和演讲主要是系统地阐述政治问题、理论问题，是教育者对受教育者的单面影响，谈心和对话是教育者与教育对象的双向交流过程。一要以理服人。教育者所传授的政治理论必须是符合客观事实与规律的真理，能抓住事物的根本，实事求是，摆事实、讲道理，这是说理引导成功的前提，也是它的力量所在。二要具有针对性。教育者根据受教育者的思想认识状况，对症下药，进行说理引导。三要尊重学生。教育者要把教育对象放在平等的位置上，发扬民主，以平等的态度进行双向交流。四要注重方式。要讲究说理引导的艺术，运用生动、具体的语言去说理，深入浅出，使教育对象容易接受。
参考文献：
[1]燕连福,严维斌.对大学生信仰教育的三重思考―从理论意蕴、现实效应到当下诉求[J].理论月刊,2011,(10):180-182.
教学工作思路篇9
［关键词］高等教育体育教学改革思路
［作者简介］林孝平（1977- ），男，河南漯河人，郑州大学西亚斯国际学院，讲师，硕士，研究方向为体育教育训练学。（河南新郑 451150）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）14-0127-02
高校体育教育在素质教育中占有极其重要的作用，体育教学不但有利于学生身体的正常发育，使学生形成良好的身体姿态，还能提高学生的身体素质，使学生拥有一个强健的体魄，只要学生能够对体育锻炼形成一定的兴趣、能力及意识，就能为以后的人生道路奠定扎实的基础。高校体育教学应做到体育与健康、素质教育相结合，体育作为素质教育中的重要部分，可以有效地培养学生的能力素质、身体素质及社会素质。如何提高高校体育教学的有效性，将不同能力、素质的学生培养成为适应社会发展的专业人才，成为目前高等教育的重要问题。高校的体育教育者应在教学过程中不断创新、改革，充分发挥高校体育教学在人才培养中的重要作用。本文分析目前我国高校体育教学的现状、高校体育改革中面临的问题，以及正确的改革思路，以提高高校体育教学的有效性。
一、我国高校体育教学的现状
通过对我国目前高校体育教学情况的研究来看，我国高校体育教学改革仍处于起步阶段，且改革进展较慢。传统高校体育教学的体制和模式还未能适应时代的变化和社会的发展，在教学内容的设置方面还不能满足教育部针对大学生体育课程的培养目标和指导思想制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求。在高校体育教学过程中，与社会脱节的现象普遍存在，教学道路的封闭使学生无法了解世界体育科技的发展。此外，在高校体育教学过程中，教师忽略了学生才是学习的主体，体育教学的强制性和程式性限制了学生的手脚，压制了学生的学习主动性和积极性，这种不科学的教学方法严重影响了学生的身心发展。我国高校体育教学课程的结构、体系以及层次方面过于单一，忽略了对学生进行正确的锻炼方法、健康知识以及理论知识的教授，给学生体育兴趣、体育特长以及体育能力的形成带来了不利影响，阻碍了教师的教学积极性以及改革创新精神的形成。另外，我国高校体育教学的内容与中学体育教学内容相似，无法让学生对体育课程产生兴趣，没有挑战性的体育课程会让学生忽略体育的重要性，对体育教学产生排斥心理，甚至对体育形成错误的认知。
二、高校体育改革过程中面临的问题
1.体育教学的改革。一是教学内容的改革。近年来，虽然我国多数高校已对体育课程设计及教学内容进行了一定程度的改革，但这种治标不治本的方法始终没有起到明显的效果。高校体育的课程设置仍受旧传统的影响，导致高校体育教学内容与中学体育教学内容相似，忽略了关于体育锻炼基本知识以及健康教育的重要性。这种传统的体育课程设置无法使学生对体育教学产生学习主动性和积极性，无法使学生形成终生体育锻炼的意识，给学生的身心发展以及学校体育学科的建设带来了不利影响。在这种情况下，高校在体育教学的过程中应遵循健康第一、终生受益的基本原则，以实现培养、养成以及掌握为重要目标，使学生在体育教学过程中能够充分掌握体育基本技能和基础知识并加以运用，从而在体育锻炼中掌握正确的健身方法。二是教学模式的改革。高校体育的课程设置应根据学生的实际需求来确定，对于传统的枯燥无味的体育运动要取消。要实现体育课程体系的全面化和广泛化，从而朝着娱乐休闲、民族传统、竞技、健康等方向发展。要加强对学生体育文化素养以及体育意识的培养，针对学生的身心健康发展选择合适的体育教学内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的体育能力。三是加强师资队伍的建设。学校要想为社会的发展培养更多的专业人才，就必须拥有高素质的师资队伍。高校体育师资队伍的建设是决定高校体育改革成功与否的关键。要对高校现有的教师进行继续教育，以提高教师的学历层次，从而扩大教师的知识面。教师必须加强对交叉学科的知识及专业基础理论的学习，并对现代化体育教育所需要的工具进行深入了解和掌握。随着科学技术的快速发展，远程教育和网络教育不断普及，高校体育也将发展成为国际交往的一大平台。因此，必须重视对高校体育教师科学文化素质的培养与提高，从而强化高校师资力量。四是教学方法的改革。高校体育教学方法必须具备一定的时代性、系统性、时效性及针对性。首先要改变以往以教师为主导的教学方法，在体育教学过程中应以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，从而实现以实践为主的教学模式，彻底改变传统的教师以讲解为主、学生以练习为主的教学方法。教师应该摒弃传统的灌输教学，多用交流的方式和学生沟通，使学生从被动地学习变为主动地学习。采用多样化的教学方式使理论和实践相结合、课内和课外相结合、兴趣和知识的相结合，让学生能够充分地认识体育理论，并形成一定的体育理念，从而在体育实践中灵活地运用体育知识和体育理念，激发对体育教学的兴趣。
2.明确体育教学理念和定位。近年来，随着高校体育教学改革的不断深入，新的教育思想开始逐渐诞生，对体育教学理念进行了全面的思考、实践和运用。在我国目前的高校体育学科建设过程中，主要是以三种体育教学理念为指导的：健康第一、素质教育，以及终身体育。健康第一的体育教学理念指学校在体育教学过程中应该实现学生心理上和体育上的健康和谐发展。素质教育的体育教学理念提出要加强对学生体育意识以及身心健康的培养，从而实现学生基本素质的提高。终身体育的体育教学理念强调每个人都要终身从事体育锻炼，并尝试参加不同的体育运动。在高校体育课程改革的过程中，势必要对高校体育内容和体育思想进行改革，此外，学校体育组织的形式也是改革的重要内容，必须树立正确的体育教学指导理论以及新的教学观念，充分发挥素质教育的指导作用，将健康第一作为基础，并以终身体育作为主要目标，通过体育改革的手段，充分发挥高校体育教学的作用，从而推动高校体育教育的改革和发展。
三、高校体育教学的改革思路
1.提高高校体育教师的理论水平，加强理论教学。在高校体育教学过程中，忽略体育理论知识传授的情况普遍存在，从而造成理论和实践脱节现象的发生，最终导致体育理论跟不上体育实践问题的产生。虽然在高校体育教学中实践课是重要组成部分，但实践课中的理论教学也是非常重要的。要用以健康为主要内容的新教材体系取代传统的以竞技体育项目技术环节为主要内容的旧体系。要适当增加理论课教学，扩大教学的知识范围，在体育理论教学过程中，应该重视与实践课的结合，让理论在实践中充分发挥指导作用。高校体育教师以及相关领导都应该树立新的观念，加强对体育教学的重视，要制定完善的评课、听课以及备课制度以及激励制度，确保相关科研活动的质量。体育教师在体育理论教学过程中应该充分运用现代体育教学技术，让学生掌握体育的基础知识以及正确的锻炼方法，使学生在实践过程中形成体育意识，从而实现身心健康发展。
2.高校体育教学要以终身体育为目标。实现终身体育不但能够促进社会的快速发展，也有利于人的发展、享受和生存。由于目前我国高校体育教学只进行到大二阶段，这给实现学生终身体育的目标带来了较大的难度，不但影响了学生正常的身心发展，也会造成多数学生身体素质下降、终身体育的意识无法形成等问题。结合我国高校体育教学的实际情况来看，应该适当地延长体育教学时间，并在高校教育中设置全程体育课程，让学生在大学四年中都能进行体育锻炼，以提高自身的身体素质。学生在学校中掌握的正确锻炼方法以及养成的良好的锻炼习惯有利于将来的社会生活。此外，要加快实现课内和课外一体化教学，针对课外实践活动制定相应的激励评价制度，从而提高学生参加课外活动的能力。
3.树立体育教学改革的新观念。随着社会的快速发展，传统的体育教学观念和思想正面临着巨大的考验。对于体育教学而言，思想观念是否正确决定着高校体育教学改革的效果。因此，必须明确教学理念和教学目标，加强重视高校体育教学教材、内容的选择，建立科学的课程体系模式以及正确的教学方法，从而促进高校体育教学的改革和发展。
4.建立体育俱乐部。通过对高校体育教学实际情况的调查来看，在高校中建立体育俱乐部已经成为高校体育教学改革过程中的重要趋势。体育俱乐部的活动不能只限于传统的体育技能和技术的学习，更应该加强提高学生整体的体育文化素质，遵循自主性和多样性的指导思想，严格遵守课内课外一体化、发展学生个性以及满足学生需要的基本原则。由于学生的身体素质以及体育技能存在较大的差异，因此，学校应该根据不同学生的实际需求，结合学校的实际条件，组织不同的体育俱乐部，让学生能够选择适合自己的俱乐部，并充分发展自身的特长，从而实现竞技、休闲以及健身的目的。
5.实现体育课程设置及教学方法的多样化。要想实现终身体育的目标，必须选择合适的教学内容。在选择体育教学内容的过程中，应该以促进学生身心健康发展为前提。体育教学内容必须能体现健身的价值以及终身体育的性质。此外，教学内容中应该涉及具有时代感的体育项目，并适当融入中华民族的传统体育项目，从而极大丰富高校体育的教学内容。在体育教学方法方面，应该摒弃传统的教学模式，灵活地采用多样化及实用性较强的教学方法，实现教学方法的现代化和科学化。
四、结论
综上所述，随着高等教育的不断发展、普及，高等体育教学作为学校教学中的重要组成部分，对其进行深入改革已经成为必然趋势。在改革过程中，必须以健康第一、素质教育以及终身体育的体育理念为指导，加强学生的理论教学、树立教学新观念，并根据不同学生的需求选择合适的教学课程和教学方法，在高校中建立体育俱乐部，让学生充分发挥自身所长，从而实现终身体育的主要目标，促进高校体育教学的改革和发展。
［参考文献］
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［6］李富荣，田麦久.新世纪体育科学学科展望［M］.北京：北京体育大学出版社，2000．
教学工作思路篇10
具体要求：
（一）师资队伍建设：
1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。
3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理：
1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。
（三）加强德育工作：
1、注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。
2、结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。
3、继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。
4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。
5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。
6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
（四）做好安全保障：
1、学校利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛的宣传，把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫、等内容进行教育。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。