美文分享 ｜ 听听九中学子家长们的育子家教故事
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如何激发孩子的学习热情？高一·2班 李百嘉爸爸
常常听到不少家长抱怨：孩子已经升入高中了，却对学习不感兴趣，不明白学习的意义，只要谈到读书、写作业、考试，就逃避和抗拒，凡事要大人牵着鼻子走，真不知如何才能调动孩子的学习积极性？
有人说得好：好的教育，是点燃孩子的热情，并帮助他“自燃”，以下我尝试从三个方面谈一下自己的体会：
一是要让孩子懂得珍惜。明白现今能够有如此好的学习环境和学习机会，既不是理所当然的，也不是始终会有的；如上世纪八十年代曾经上映的一部日本电影《砂器》，讲述战后日本东北部一位得了麻风病的父亲，被妻子和村里所有的人遗弃，只能带着自己的孩子到处流浪，在大雨滂沱中赶路，在风雪交加中乞讨，在崎岖的山路上跋涉。有一天父子路过一所学校，看着同龄的孩子们身着校服在老师的指挥下转圈活动，孩子像被施了定身法一般，在父亲的反复催促下，才恋恋不舍地离开，眼睛中流露出羡慕、不舍与不甘，令人心酸不已。他是多么希望像其他同龄孩子那样回到学校，享受那美好的校园时光，可是环境与条件却都不允许。
像已经进入社会，工作多年的我，回想自己人生中最美好的时光，正是每天背着书包上学、坐在课桌前听老师讲课的时光，但是作为成年人的我们，却不能一直停留在那个时光中。处于学龄阶段的孩子，如果体会到这些，自会加倍珍惜现今时光，点燃学习的热情。
二是要以身作则，发挥好榜样与表率的作用。真正好的教育，绝非只是说教，而应当以生命影响生命、以生命感化生命、以生命带领生命，如果我们只是教导孩子要用心学习，家长自己却不爱学习，孩子做作业的同时，我们不停地戳手机，看一些八卦新闻和豆腐块、碎片化的信息，只会让孩子对手机网络更加感兴趣。家长应当养成“活到老学到老”的终身学习习惯，借着学习不断拓展自己人生的境界与高度，这样才能极大影响孩子的学习积极性。
三是要对孩子有美好合理的期望。皮格马利翁是古希腊的塞浦路斯国王，他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，皮格马利翁把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向神祈求让她成为自己的妻子。天上的神被他打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。
这就是心理学上有著名的“皮格马利翁效应”，该效应主要是指期望的作用。我们期望孩子成为一个什么样的人，孩子将来往往就会成为一个什么样的人。中国著名妇科专家林巧稚，少女时绣得一手好花。一次，她爸爸见了，夸赞她：“这孩子手真巧，将来最适合当外科大夫。”林巧稚被父亲这句随口而出的话说得心花怒放，用她自己的话说，她是听了父亲这句赞语后才立下终身从医之志的。后来他按父亲的期望努力学习、认真钻研，终于成为医学专家。
作为家长，无论在什么情况下，我们都要对孩子寄予一种殷切的期望，并且使孩子感受到这种期望。这样，孩子就会确立一种良好的自我形象，并乐意为实现这种良好形象而做出艰苦努力，就把潜在的天赋变为现实的才能，如此学习的热情就得以大大的激发。
当然，家长不但要有合理的期望，而且要想办法让孩子成功。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。
2我的家教好故事高一·5班 王佳翊妈妈
随着女儿开启高中时光，我们的“陪跑”也进入了新的模式——选择相信，静心陪伴。
相信孩子可以管理好自己。高中学习生活节奏快、压力大，如何能够快速适应并且坚持到底？答案是：孩子自身坚定不移的内动力和对学习生活的合理规划。
这个阶段的孩子正值青春期，内心深处那一份不愿服从各种要求的小倔强越来越强烈。针对这一特点，作为家长的我们一方面及时向老师了解孩子的在校情况，另一方面在日常学习生活中逐步实现“放手”。适度督促，不再像小学、初中时代那样唠唠叨叨地多次提醒。“不错哦！你自己安排得挺好，按计划做好就没问题”、“这事儿我们也不了解具体情况，只能给你点建议，你得自己去处理了，以你的能力肯定能处理好”、“你看着办吧，肯定行”……诸如此类的话语越来越多。“放手”，没有让孩子变得松散，反而提高了她的调理性，变得自信起来。文化课学习、美术专业练习，自己合理安排；班级卫生委员的工作、年级学生会卫生部的任务，有条不紊地完成；班级手抄报、班徽设计、学校绘画比赛，积极投稿。女儿的眼睛越来越有光芒，脸上的笑容也越来越多。果然，她可以自己管理好自己。果然，真正相信孩子，才能看见希望……
相信老师和学校可以把孩子教育好。亲其师而信其道。在孩子成长的过程中，老师绝对是我们的铁杆战友，学校更是我们可以依靠的大树。因为相信，我们得到了老师针对孩子及时且真实的情况反馈，得到了老师在教育孩子方面的解疑释惑，极大地方便了我们更好的帮助孩子解决问题、取得进步；因为相信，我们会在焦虑彷徨的时候想起学校美好的教育思想：眼中有光，心中有爱，向阳而生。老师、学校和家长的目标永远是一致的，所以我们会根据老师的指导、跟上学校的节奏，一直坚定地走下去。
静下心来享受陪伴的快乐。女儿是走读生：早晨去学校，晚上回家睡觉。我们感觉孩子每天快节奏的学校生活，需要用倾诉的形式进行缓冲和放松。于是“倾听”变成为了我们陪伴过程的重要环节。早晨的时间紧张，交流十分简洁：“起床了”、“再见”、“多喝水”、“晚上老地方接你”……晚上放学回家，女儿会迫不及待地跟我们讲学校里发生的各种事情：高兴的事、生气的事、同学们之间有意思的事、学校里的新鲜事……而我们会兴致勃勃地听她讲，顺便也发表一下自己的看法。大概20多分钟的时间，了解孩子在学校一天的大体情况，了解她的心理状态，也给孩子创造了一段放松的时间。每天如此，每天短暂的20分钟，对于我们一家人来说确实是一段幸福的时光。
高中生活是孩子人生启航的一个重要站点，在这里肯定会有孩子面对未来时的无限憧憬，面对落后时彷徨失措，面对挑战时的坚持不懈……作为她的父母，我们能做到的就是“选择相信，静心陪伴”。而这段时光，一定会成为我们一家人的美好记忆……
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假如我是这个孩子的父母——如何激发孩子的学习热情高一·6班 董立明（董晓宇爸爸）
作为孩子的家长，同时也作为从事儿童心理咨询的从业者来看，学习既是一件快乐的事，也是一件枯燥与辛勤的事；既要忍受住寂寞也要经受得了挫折。
在与孩子交流学习经验时，经常与他们在以下几个方面交流，多数孩子在交流后都能激发学习的热情。
明确学习的目标
孩子没有热情学习的原因就是他找不到学习的理由，感觉好像是为了自己父母而学习，但是心里很清楚根本不是。因为不知道为什么学？学了做什么？
和女儿交流时，得知她有个游遍全国的梦想。因此，家中购买了各种各样的地图，有地形图、有行政图、还有旅游地图，和她一起探讨每个地方的美食、历史和风土人情。慢慢地发现孩子在地理、历史学科的取得的成绩出乎意料，同样没有报过补习班的语文成绩也一直处在中上游水平。
掌握适合的学习方法
学习是一个不断探索未知世界的过程。在这个过程中，掌握了学习的方法，往往可以事半功倍。主要有两种，一个是学有所法，一个是学有所用。
（一）学有所法：教给孩子掌握学习的技巧方法，把预习、学习、复习的方法应用到每个学科。预习的过程要想想如果我是老师，我会怎么讲这堂课？会提出什么问题。在课堂中跟着老师的思路走，讲到这里为什么老师会讲的和我想的一样？为什么不一样？两者相比哪种更好？复习不仅是查缺补漏，更是对知识点的梳理，以增强记忆。
（二）学有所用：和孩子一起把所学的知识形成一个系统，比如：历史、地理、语文、政治等结合起来，像在学习《六国论》时，就可以结合当时的历史背景、地理形态和政治背景等去综合学习，如果自己是秦王又会怎么做？为什么要远交近攻？为什么齐国是最后一个被消灭的等等。培养出孩子学习的兴趣，以方法促进学习兴趣。
学习过程中不断给自己正面的反馈
前面讲过，学习也是一个枯燥和辛勤的过程。如果在很长的一段时间一直努力做同一件事情，付出辛勤的情况下有时还会收获的是失败，这样就很容易产生厌烦的心理。
女儿在学习中也有过类似的经历，抱怨听不懂、记不住，关键有些还理解不了。如英语有时单词记不住、语法不会应用，这时我就陪她看原版的英文电影《哈利波特》等，把学习变成一个有趣的学习活动；在历史学习中，需要背诵的太多，就定立小目标，每背几页，日积月累终有小成就；这些正面的反馈不仅会促使我们更加努力地前进，还可以更直观地告诉我们，过去的一周或者一个月，我们做了什么，避免出现虚假努力。
学习是为了满足自己的好奇心，能收获美感和满足感，不用被人催促和监督，这种学习的热情才会常在，才最有效。
4论学习困难、学习动力不足问题高一·12班 唐萃娜家长
古人云：“读万卷书，行万里路。”简单八个字，却不是一蹴而就的，需要人们付出持之以恒的努力与坚持。大部分的同学都低估了高考的内卷程度，求职市场的残酷程度和以后独自生活的难度，才会出现现在不想学的状态。
以我家的孩子举例，他总会没有学习动力或经常学习动力不足，总是频繁地陷入一种“我知道应该做什么，但就是没有决心做的状态”，有心努力，无心改变。而他陷入这样状况最主要的原因便是一种盲目的自信。尤其是在网课期间，拉近了我与他的距离，也能更容易地让我去沟通，去了解他。他总会定一些学习目标，这些目标或小或大，或远或近，而我却从未见他长久的为目标坚持下去，因为他在定下目标的那一刻便失去了实现这个目标的可能性和机会。并非他心比天高，因为现实的问题是，他之前几乎在每一次进入考场之前，甚至是在出分的前一刻，他都对自己有着一种盲目自信。而我见证过成功实现的心比天高，一定会有一个大前提，便是“做梦者”真切地知道现实和梦想的巨大差距，能够在定下目标，定下梦想的前一刻，有着某种虔诚和对真实难度的心理预期。
因为自视甚高，自以为是，几乎是所有人都会出现的问题，但是过分高估自己到脱离现实，却是不可取的，这种情况往往只会在出分时的心比天高，分比纸薄时才会烟消云散。所以活在幻想中的人往往是无法斗争的，因为连努力抗争奋斗的是什么都不知道，所以我们不能被动地让现实拍到我们脸上，而是要提前了解和接触现实，打破眼中的滤镜世界。
那么该如何打破呢，我们先要定一个合理的目标，而不是一拍脑袋今天要考上清华明天要考上北大，全凭直觉，几乎没有任何的理性分析，你也可能并不知道这个目标的难度到底有多大。例如你的目标要考上一所一本，就要在高考时考到至少五百二十分，算下来在济南的位次大约是一万两千名，也就是说在定下目标的那一刻，其实定下的是一个全市排名。也就意味着，如果真的下定决心这个目标，准备好实现这个目标的觉悟，那么在开始努力的那一刻，我们就应该想的是该如何进入这个排名，如何去奋斗。而现实是我家孩子总是觉悟远远不够，努力也远远不够，他总是给我说这样那样的美话，每一次成绩出来后，他也总能找到这样那样的借口，他呈现出的状态是远远不够的。
所以我常常让他必须面对现实，必须要有一个现实里面真正的目标，当确信目标的难度后，仍愿坚持的，笃信的去努力，愿意去迎接比想象中更多的困难 ，至此，那个目标才会真正变成自己的目标，这一刻才会明白，平常影响自己的，内耗的事情与自己的目标没有一点关系，这些只会拖慢自己的进度。
所以在学习困难坚持不下去时，我们只需盯着自己，想着心中，现实中的目标。动力不足，便需要主动给自己寻找动力，取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。我们都应活在现实中，而在心中，眼中是真正向上看的，只有这样才能最大限度的确保自己得乎其中。
历历浮生，百态无常，唯有急流勇进，方能无悔青春。愿大家都能成功实现心中的目标。编辑 | 于 乐审核 | 马蓉蓉