视频作文：牛老师讲习作《形形色色的人》如何用典型事例突出人物特点？

　　习作《形形色色的人》典型事例选材指导选取典型事例时，有以下几种情况：*通过一件事来表现人物的某一特点。（1）选取有代表性的、最能体现人物特点的事件；（2）事件要完整，把事情的来龙去脉和发展过程交代清楚；（3）重点要放在对人物的描写上。*通过两件或两件以上的事情来表现人物的某一特点。（1）从不同角度选取典型事例；（2）事件要有主次之分，详略得当。*通过两件或两件以上的事情来表现人物的多个特点。（1）根据人物的特点安排好不同事件之间的写作顺序；（2）学会取舍，做到详略得当。 2、写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。除了选取典型事例，在写作中，我们还可以运用外貌、语言、动作、心理、神态描写等方法，把人物的特点写具体，使人物的形象更加鲜活。 △外貌描写外貌描写又称肖像描写，主要用来展示人物的性格特点和精神面貌。如下面这段对语文老师的外貌描写：

　　思考一下：这段话里，作者从对这个人物的服装、头发、眼睛、脸庞、鼻子、嘴巴等方面对语文老师的外貌做了细致的描述，你觉得这位老师有怎样的特点呢？（用三言两语概括地陈述一下你的感受）答案：这位老师干练、专业、严谨又孜孜不倦，勤恳的工作和敬业的精神让这位语文老师兼校长的形象跃然纸上。 注意：在对人物进行外貌描写时，要善于取舍，抓住最突出、最能表现人物某方面特点或者给人印象最深刻的外貌特征，避免脸谱化和规范统一化。千人一面的外貌描写是最要不得的。 △语言描写 言为心声，人物的语言是其思想、品质和性格特点的直接表现。在描写人物的语言时，要做到语言生动贴切，符合人物的身份和性格等特征。

　　作者在这里通过对修车伯伯的语言描写，表现出他对自己的关切以及他助人为乐的优秀品质。 △动作描写 动作描写是一个人思想感情和性格特征最真实的体现。在描写人物的动作时，用词要准确，力求把人物的动作写得具体、生动，使人物形象更加活。

　　作者在这里通过一连串的动作描写，将人物投篮的过程描写得具体、生动，具有较强的画面感，表现了人物在投篮过程中动作的敏捷、麻利。 ▲心理描写 心理描写能够通过展示人物的内心世界来揭示人物的性格特点，表现出人物丰而复杂的思想感情。

　　作者在这里运用心理描写生动地刻画了人物内心极度的悲痛和忧伤，突显了人物复杂的心理活动。 △神态描写 神态描写能够很好地展现人物的性格和内心世界，使人物形象更加鮮活生动。

　　“两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的望燃烧着的异彩”的神态描写将小明娟对读书的渴望展现了出来。 提示:以上介的几种描写人物的方法都不是孤立的，在写作中可以根据需要择其中一种或综合用几种，以求全面、具体地展示人物特点，刻画人物形象。 除了上面这几种描写人物的方法，我们还可以通过描述周国人的反应，间接写出人物的特点。如《军神》中通过沃克医生的反应表现刘伯承惊人的意志力、《刷子李》中通过曹小三观察师傳刷墙时的心理活动来表现刷子李的高超技艺。 根据上面学习的描写人物的基本方法，选择你要写的人物，完成你的习作。写的时候要注意以下三点:⊙写清楚人物身上的主要特点;⊙把典型事例写具体;⊙试着运用多种描写方法来描写人物，刻画人物形象。 习作完成后，自己先默读一遍，看看有没有把人物的特点写具体，把典型事例写清楚，把你认为不恰当的地方修改一下，然后再和其他同学交流分享，根据大家的意见修改、完善自己的习作。

　　看完本文，你是否对写好这篇习作有一些灵感了呢？那就赶快动笔写下来吧！

　　点个“在看”，愿你的每一分付出，都能收到感恩和回报；愿你的每一分心意，都能被读懂、被珍惜。

　　

　　同城家长

　　幼升小/小升初/

　　←关注我们