广东考察学习心得体会
广东考察学习心得体会（精选10篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的广东考察学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
2月20日至2月26日，我作为合川区党政考察团第4团的成员，随团先后考察了广州萝岗区、东莞市、惠州市、深圳市，参观了广州科学城、威利公司、香雪制药有限公司，东莞松湖工业园区、中国饰品城、东莞展览馆，惠州大亚湾经济技术开发区、TCL集团、金山电子及深圳先歌国际贸易股份有限公司。通过考察考察，感触很深、震动很强、压力很大。时间虽短，却受益匪浅。
一、四点经验
就合川当前的发展情况和现状而言，与广州、东莞、惠州、深圳的差距依然很大。特别是在大手笔规划、大产业培育、大城市建设方面，有许多值得合川借鉴的经验。归纳起来，本人认为有以下四点经验值得总结和借鉴：
（一）大城市需要大规划
大手笔、高起点、高标准搞好规划非常关键，特别是空间布局功能分区、路网结构应有超前意识。不管是广东省会广州，或是特区深圳；不管是惠州、东莞，或是下属的区、 镇；不管是城市，或是工业园区，空间布局科学合理，公共绿地、配套设施布局完善，建筑风格基本统一，路网设计超前，道路规划密度大，质量标准高，具有较强的前瞻性。
（二）大城市需要大产业
要建设大城市必须培育大产业，要形成大产业必须培育大企业。比如惠州，培育出了TCL集团、德赛集团、华阳集团等一批大型国有企业（控股）企业集团以及侨兴、富绅等一批民营企业，目前已成为世界最大的电池和镭射光头生产基地，亚洲最大的电话机、电脑主板生产基地、中国最大的电视机、汽车音响、高级电工产品、照相机生产基地之一。再如广州市萝岗区，有近100家世界500强企业投资设厂，形成了化学原料及化学制品制造、电子通信设备制造、电器机械及器材制造、食品饮料制造、金属冶炼及加工、金属制品及通用设备制造等6大支柱产业。有大产业与大企业的支撑，惠州、萝岗均已建成全国知名的大城市。
（三）镇域经济需注重特色
发展镇域经济需注重特色，大力发展特色产业、实施特色立镇。比如东莞市，其虎门镇是国家纺织业基地、中国女装名镇，大朗镇是中国羊毛衫名镇，寮步镇、石碣镇石中国电子信息产业名镇，也是中国机械五金模具名镇。正是如此，东莞市所属各个镇的经济实力发展迅猛，发展后劲很足。
（四）城市美丽需要科学管理
作为一个城市是三分建，七分管。而城市管理要科学管理，需要建立科学的管理机制，需要创建工作载体全民参与，来推动，来促进，来提高。比台惠州是中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家园林城市、全国文明城市和国家环保模范城市，东莞是全国科技进步先进市、中国优秀旅游城市、国家卫生城市、全国绿化模范城市。尽管工业经济发达，城市却看不到黑烟、灰尘，到处是绿树成荫、青山绿水，城市管理十分到位。城市电子监控设施遍布每一个角落，看不见脏车上路。其靠的就是科学的管理，靠的是系列品牌创造活动带动和推进。
二、四点启示
通过考察，除了借鉴人家成功经验外，结合自身工作实际，有以下几点启示：
（一）要进一步解放思想
解放思想是一个永无止境的过程。一个地区的发展，思想要不断地解放，观念意识要不断地转变、体制机制要不断地创新。在这方面，沿海地区、沿海城市的干部群众先我们一步，表现非常明显。因此，在实施“宜居重庆”、建设“美丽合川”过程中，需要我们进一步解放思想，更新观念，创新思维，特别是在旧城改造与新区规划建设中，空间布局、路网结构要有超前的眼光，至少要做到30年不落后。同时，要在总结“两片”拆迁工作经验的基础上，切实搞好纯阳山片区
城市房屋拆迁与花滩国际新城农村征地拆迁工作，快速推进重点项目建设。
（二）要进一步加大招商引资
创新招商模式，大力发展以商招上、网络招商、中介招商等模式，加大与沿海城市的对接力度，积极承接沿海一带的.产业转移。同时，加强与沿海一带合川籍成功人士的联系，或鼓励和动员他们返乡创业，或通过他们实行以商招商和推进中介招商，吸引更多的沿海企业到合川落户。
（三）要进一步发展劳务经济
随着世界经济的逐步复苏，沿海企业对外出口订单增加，劳动力需求量大，合川应在沿海城市建立劳务服务中心，一是通过劳务服务中心获取企业用工信息，有计划、有针对性地向沿海企业输送劳动力，二是为外出务工人员提供维权或遇上突发事件时提供帮助，让外出务工人员能够安安心心务工、踏踏实实挣钱。三是循环培养更多的实用型人才，为合川经济发展所用。
（四）要建立合川集中展示区
建议建一个综合性的展览馆，不仅展示城市规划和城市建设，而且还可以展示合川的历史文化，展示合川经济社会发展成果。借助综合性展览馆集中展示合川形象。
清城区东城一中广东精神是一种品德寻求，是一种精神信仰，也是一种品德气力，它是不分群体，不分阶层的，在广东生活的每一个人都有责任去践行广东精力。因为一个人生活的环境跟本地的社会情况、社会风气、社会气氛是痛痒相关的，每一个人都要在其中起到应有的作用，这样整个社会向善的民风才气弘扬起来。广东精神概括起来是“厚于德，诚于信，敏于行”，它是对广东人民发展建设实践的归纳综合和总结。首先看“厚于德”，我们都知道“厚于德”大家都研究过、学习过，是指“天行健，君子以自强不息”，它具有像大地一样的美德，仁爱奉献，它既是一种美德也代表了广东人民的寻求和情怀。“诚于信”是一种办事的准则，也是一种胸怀的表现，实际上便是要做到朴拙、友信。“敏于行”是一种行事的气势派头，“敏于行”是《论语》里面的一句话：“君子讷于言，敏于行”，不空谈，前一段时间广东提广东精神提的那么多其实和“敏于行”是相关的，务实、不张扬，很敏锐地知道天下生长的趋向，敢于先行一步。通过学习，我们认为学校应做到：
一、教师在践行广东精神中应该起模范带头作用，要从身边的小事做起，从一点一滴做起，更要从工作中来表现广东精力，要立党为公、执政为民，要有耿介清正之风，使工作更加出色，做到认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，更好地为人民教诲奇迹办事。
二、学校、教师及其他教育机构应该为践行广东精神营造一种精良的学习气氛，利用教育力量及媒体来烘托整个社会向善的民风，多普及和宣传践行广东精力的好人好事，让大家觉得广东精力就在我们身边。
三、学校和教师要为践行广东精神提供更多平台和载体，多开展一些主题实践运动，让学生有条件去到场这些运动，同时影响到他们的怙恃及四周的人，让他们从参与这种活动中去感悟和了解广东精力。广东精神确实为广东人民树立了新的品德标杆，省政府提炼广东精神就是要打造广东的品德高地，打造一个精力高地，构筑全省人民的精神家园，这是广东人民心目中一个进步的偏向。一个精神的宣传、弘扬和践行是必要一个历程的，绝不大概是一挥而就的，也不是短时间内可以完成的，广东精神的宣传和弘扬是广东一项恒久的战略使命，也是一项庞大的政治使命，更是我们教育工作者的`一项使命，当前我们要通过学校教诲，社会宣传、理论宣传，还要开展众多的主题宣传运动，使广东精神一步一步内化为学生和人民群众的精力寻求，最终的目的就是要把广东打造成一个品德高地，为广东加速转型升级、建设幸福广东提供思想保障和精力支持。我们更相信，只要人人都为我们共同的故里添砖加瓦、贡献力量，幸福广东的美好愿景就肯定可以或许实现。通过对这次大会精力的学习，我们西席深深的意识到，作为一名教育工作者，一名平凡的人民西席，要继续提高自身的文化素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，更好地适应新期间生长的必要，为建设幸福广东贡献我们教育工作者的一份气力。
为了我县今年高考再创辉煌，为使我县高三教师学到丰富的教学经验，3月28日，我县教育局教研室林主任带领琼中中学、阳江农场中学的高三教师一行60人赴广东省佛山市参观学习，这是一次难得的外出参观学习的机会，我也有幸参加了。29日上午，我跟随着队伍在林主任的带领下，约40人（20位英语老师和班主任到二中听课了）来到佛山市南海区桂城中学，得到该校的热情接待。
首先我们来到学校多媒体会议厅听取该校校长介绍学校的办学基本情况、独特的办学宗旨、雄厚的师资力量和合理的教学管理方法等，我们的老师赞叹不已。然后在该校领导的陪同下，我们教师参观了桂城中学的校容校貌，对该校进行了多方面实地考察。整个校园宽阔，规划有序。最后，我师以科组为单位与该校的高三备课组进行了深入的交流学习。我们的参观学习活动还安排到30号的上午，也是到桂城中学听取高考心里备考讲座。本次讲座是来自北京师范大学的郭召良教授的演讲。参加的人员约几百人，有汕头大学校长、院长、南海教育局吴局长、南海区各中学老师和我们的老师。主要讲在校学生的备考和如何做好心里调整。郭召良教授讲得符合实际又生动，赢来一次次的掌声。最后留下10分钟给我们提问互动，我们有两位老师也提出心里的问题，都得到满意的答复。这次的参观学习，我有以下几点体会：
一、学校抓升学率的同时，也抓素质教育
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助长剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的主力军。听了桂城中学校长为我们介绍办学情况、办学宗旨，都体现了学校的特色办学。集中优势教育资源，办优质教育，着眼于学生的德、智、体、美等，特别是才艺教育——开展各种各样的“学习节”施展学生的各种才艺。都体现了学校的特色 办学。学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：各种功能室的利用、用系统化的教育教学管理使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。相比之下，当然我们的办学条件远远跟不上，但他们的办学宗旨、教育方向，系统化的教育教学管理 ，是值得我们学习和借鉴的'。
二、学校注重校园环境的合理规划，创造浓厚校园文化氛围
学校是教书育人的场所，佛山市桂城中学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。在该校领导的陪同下，我们教师参观了桂城中学的校容校貌，对该校进行了多方面实地考察。校园里名人画像、雕塑、格言警句随处可见。一排排的知识长廊展示学生的绘画、书法小制作、工艺等作品，在细微之处体现了学校对学生才艺的展现做出的努力。同时可以看出学校重视对各类人才的培养。也体现课该校的办学特色。这些校园的合理布局对我们都是一种启发和提醒，我们可以向该校学习，这对学生身心的健康成长、才能的展现无疑有促进作用。
三、不断提高自身专业知识和业务水平，
有句话说得好，要给别人一杯是水，自己要有一桶水。我们在和备课组交流的过程中了解到高三的老师自己编写一轮和二轮的复习资料，而且还在课本知识的基础上拓展。当然，他们学校也订购一两套复习资料，是复习完成后才用教师编写的。我们的学生跟不上。但我们同样也务必要提高自身专业知识和业务水平，务必向他们的教师学习。因为教师不仅要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。
四、高考备考在重视学生的学习成绩的同时，别忽视学生的心里调整
对高三学生来说，成绩虽然重要，但心里备考也不能忽视郭召良教授的演讲的高考心里备考讲座符合实际又生动，给了我很大的启发。使我在今后的教学中注意学生的心里动态，及时调整学生心里状态，避免他们有太大的心里压力，而影响学习效果。
总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，认真学习借鉴该校的经验，博采众长，努力践行新课程理念，努力实施素质教育，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
如今，“绿色”成为时尚，绿色食品、绿色发展?。我们必须意识到，全球恶化的生态环境形势已不是单纯的科学技术就可挽救的，要靠政策、靠政治，更要靠全社会觉悟的生态道德文化观。否则，如何拯救“濒临失衡的地球”。通过对《新时期广东生态文明建设》学习，结合当前实际谈点体会。
正确处理生态文明建设与经济社会发展、农业发展、工业发展的关系。
生态文明建设与经济社会发展是互为依存、互为促进的。社会的发展必须依赖于自然资源的开发和利用，同时要注意保护好环境，加强生态文明建设，实现可持续发展。但在现实社会生活中，只讲发展而忽视合理的开发和充分利用资源，不重视对环境的保护，不重视生态建设的问题还比较突出，这样的发展必将导致严重的后果。当然，也不能片面地讲生态而不讲发展，把生态建设与经济发展对立起来。要做到既在合理开发和利用资源中求发展，又在发展中保护环境，实现人与自然的高度和谐，实现人与自然的.共荣共存。
良好的生态环境是发展农业的前提和基础，而发展农业必须符合生态文明的基本要求，使农业在良好的生态中发展，生态环境在发展农业中得到保护和优化。我们结合新农村建设，充分发挥安泽良好的生态优势，以发展绿色农业、生态农业、有机农业、特色农业、现代农业为主攻方向，从人、自然、经济的高层循环出发，突出产业化经
营，坚持种植——养殖——沼气——种植的循环利用模式，大力发展生态绿色循环农业，全县农业发展逐步走上了生态化、有机化、规模化的良性轨道。
生态文明建设与走新型工业化道路，是内在统一的关系。发展循环经济是生态文明建设的必然要求,也是走新型工业化道路的具体体现。因此，在发展工业经济上，必须坚持走可持续发展的道路，必须注重保护生态环境和社会环境，使之科学发展、和谐发展。
生态文明是人类为实现人与自然和谐而付出的努力及其获得的积极成果。“给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。”我们想要与自然和谐相处，我们就必须要爱护自然，保护自然，尊重自然。党的十八大报告提出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，而且要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。而所谓自然恢复为主，就是强调要求我们尊重自然界的规律，不要再发展的同时忘了自然界的规律，必须顺其自然，尽可能恢复原有生态的面貌与功能。
广东精神是一种道德追求，是一种精神信仰，也是一种道德力量，它是不分群体，不分阶层的，在广东生活的每一个人都有责任去践行广东精神。因为一个人生活的环境跟当地的社会环境、社会风气、社会氛围是息息相关的，每一个人都要在其中起到应有的作用，这样整个社会向善的风气才能弘扬起来。
广东精神概括起来是“厚于德，诚于信，敏于行”，它是对广东人民发展建设实践的概括和总结。首先看“厚于德”，我们都知道“厚于德”大家都研究过、学习过，是指“天行健，君子以自强不息”，它具有像大地一样的美德，仁爱奉献，它既是一种美德也代表了广东人民的追求和情怀。“诚于信”是一种处事的准则，也是一种胸怀的体现，实际上就是要做到真诚、友信。“敏于行”是一种行事的风格，“敏于行”是《论语》里面的一句话：“君子讷于言，敏于行”，不空谈，前一段时间广东提广东精神提的那么多其实和“敏于行”是相关的，务实、不张扬，很敏锐地知道世界发展的趋势，敢于先行一步。通过学习，我们认为学校应做到：
一、教师在践行广东精神中应该起模范带头作用，要从身边的小事做起，从一点一滴做起，更要从工作中来体现广东精神，要立党为公、执政为民，要有廉洁清正之风，使工作更加出色，做到认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，更好地为人民教育事业服务。
二、学校、教师及其他教育机构应该为践行广东精神营造一种良好的学习氛围，利用教育力量及媒体来烘托整个社会向善的风气，多普及和宣传践行广东精神的好人好事，让大家觉得广东精神就在我们身边。
三、学校和教师要为践行广东精神提供更多平台和载体，多开展一些主题实践活动，让学生有条件去参与这些活动，同时影响到他们的父母及周围的人，让他们从参与这种活动中去感悟和认识广东精神。
广东精神确实为广东人民树立了新的道德标杆，省政府提炼广东精神就是要打造广东的道德高地，打造一个精神高地，构筑全省人民的精神家园，这是广东人民心目中一个前进的方向。一个精神的宣传、弘扬和践行是需要一个过程的，绝不可能是一蹴而就的，也不是短时间内可以完成的，广东精神的宣传和弘扬是广东一项长期的战略任务，也是一项重大的政治任务，更是我们教育工作者的一项任务，当前我们要通过学校教育，社会宣传、理论宣传，还要开展众多的主题宣传活动，使广东精神一步一步内化为学生和人民群众的精神追求，最终的'目的就是要把广东打造成一个道德高地，为广东加快转型升级、建设幸福广东提供思想保障和精神支撑。
我们更相信，只要人人都为我们共同的家园添砖加瓦、贡献力量 ，幸福广东的美好愿景就一定能够实现。通过对这次大会精神的学习，我们教师深深的意识到，作为一名教相成的方面。生态的破坏、环境的污染、沙尘暴、雾霾天气、经济发展中的透支等现象，并非主要出自科学上的无知或技术上的缺失，而是与人们的道德水平直接相关。确立新型的人与自然的和谐关系，是生态道德这一触及人类的道德规范的必然要求。然而长期以来，我国的德育教育特别是学校德育教育的内容，主要是围绕如何处理自己与他人、集体、社会、国家的关系而展开，相对忽略了如何处理人与自然，包括人类与其他生命之间关系的教育，没有把生态道德教育作为其中的重点来进行。针对目前我国生态道德教育的现状，提高全民对生态道德教育重要性的认识很是必要。
学校在“生态教育”的统领下，用生态教育思想关注每一位孩子，关注孩子的每一个方面。学校通过建立并完善相关的制度将生态道德教育与学生的日常生活及管理结为一体，利用制度来约束学生的行为，促进学生形成节约资源、爱护环境的意识，从外部环境促进学生把接受的生态教育内化为自己所认可的价值观，再外化为学生的生态行为。
保护区应充分发挥生态科普教育基地的作用，以学校为主阵地;积极有效地开展生态道德教育，引导人们运用科学理性和道德规范来指导、约束自己的需要，提升公民的绿色发展理念，实现人与自然和谐统一、协调发展。
省第十二次党代会，是在全省上下深入实施“十三五”规划、喜迎党的十九大的新形势下召开的一次十分重要的会议，是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进的大会，是一次统一思想、明确方向、鼓舞斗志的大会。王书记在大会所作的报告，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，总结成绩客观充分，查找问题实事求是，分析形势深刻透彻，谋划发展科学全面，部署工作措施得力，符合中央精神，符合甘肃实际，符合全省各族人民的`共同愿望，具有很强的思想性、前瞻性、指导性和实践性，是全省广大党员干部和各族群众的智慧结晶，是指导全省奋力推动科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇大业和加快全面建设小康社会进程的纲领性文件。
学习贯彻省第十二次党代会精神，首先要认真研读文件，原原本本学习王同志所作的报告，重点要深刻领会、准确把握以下问题。
1、深刻领会和准确把握大会的主题。在新的起点上推动科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇大业，为与全国同步进入全面小康社会、建设幸福美好新甘肃而努力奋斗，是省第十二次党代会的主题。这是这次大会综合分析判断面临形势、立足甘肃具体实际作出的重大抉择，这一主题既反映了放眼全国看甘肃、着眼未来谋发展的宽广视野，又体现了正视困难、迎接挑战、抢抓机遇、奋力跨越的勇气和魄力，是团结带领全省各族人民奋力赶超的政治宣言和行动纲领。
2、深刻领会和准确把握未来五年全省发展的奋斗目标、主要任务。报告强调，建设幸福美好新甘肃，是时代的要求、人民的期望和使命的重托，既是为实现全面小康目标打下决定性基础的必然要求，也是我们必须承担并为之长期不懈奋斗的历史使命。必须坚持好中求快、“三化”并进、基础优先、开放带动、创新驱动、绿色发展、人才支撑、产业富民“八个发展取向”，深入实施联村联户、多极突破、项目带动、扶贫攻坚、全民创业、生态屏障、文化提升、效能风暴、和谐构建、先锋引领“十大重点行动”，经过五年的努力，实现经济总量、财政收入和城乡居民收入翻番，推动经济发展质量、人民生活水平、产业发展层次、文化发展实力、可持续发展能力、社会文明程度明显提升，主要经济指标和全面小康社会实现程度接近西部平均水平，进一步缩小与全国发展的差距。再经过三年多的努力，到2020年与全国同步进入全面小康社会，使广大人民过上更加富裕祥和的新生活，使全省上下形成更加和谐稳定的新局面，使陇原大地展现更加欣欣向荣的新气象。所有这些，都是对过去五年工作的延续和深化，是根据全省经济社会发展的新形势提出的新任务、新要求，必须一以贯之、坚持不懈、全力以赴地抓好落实。
作为组工干部，我今后将从以下几方面努力做好本职工作。
一是首先吃透精神加强学习。不断学习，刻苦钻研，努力掌握新本领，发扬创新精神，与时俱进，敢为人先，不断用新观念研究新情况、用新思路落实新任务、用新办法解决新问题，进一步提升业务能力。
二是要立足岗位真抓实干。进一步转变观念、转变职能、转变作风，注重真抓实干、埋头苦干、少说多干、奋发有为，不计个人得失，默默无闻奉献，在本职岗位上体现自我价值。
三是要积极投身实践。以更加饱满的热情、更加强劲的气势，解放思想、真抓实干、敢做敢当、奋勇争先，创新思路和工作方法，为全县党建工作再上新台阶，做出更大的贡献。
总之，作为一名共产党员，作为一名组工干部，要刻苦学习理论，学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩，只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。
通过学习新时期铁路精力，使我充分认识到“安全优质、兴路强国”的新时期铁路精神是我们共同的理想信心和代价寻求，是引领我们披荆棘、勇往直前的气力源泉。它体现了我们铁路的悠久汗青和厚重文化，体现了我们铁路的时代特色和行业特性。
安全是铁路人的主要职责，优质是铁路人的职业追求；兴路是铁路人的奋斗目标，强国是铁路人的崇高理想。“安全优质”体现了铁路人的基本工作要求和行业行为准则，“兴路强国”是铁路人对实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定信念，是对美好远景的不懈寻求。培育和践行新时期铁路精力，是深化社会主义核心价值观教诲的行业要求，激励广大铁路人以满腔热情和昂扬斗志投入到铁路改革发展的实践运动之中。
业特性。
安全是铁路人的主要职责，优质是铁路人的职业追求；兴路是铁路人的奋斗目标，强国是铁路人的崇高理想。“安全优质”体现了铁路人的基本工作要求和行业行为准则，“兴路强国”是铁路人对实现中华民族伟大复兴中国梦的'坚定信念，是对美好远景的不懈寻求。培育和践行新时期铁路精力，是深化社会主义核心价值观教诲的行业要求，激励广大铁路人以满腔热情和昂扬斗志投入到铁路改革发展的实践运动之中。作为铁路职工，我们应力争以标准的作业和优质的构造，将新时期铁路精力落实到作业中、岗位上，为安全优质完成各项任务不停注入正能量，用“安全优质、兴路强国”的铁路精力凝心聚力、鼓舞士气，激发工作干劲，激发责任感、使命感、自豪感和归属感。紧贴工作实际，确保现场安全，把学习新时期铁路精神的理论学习成果迅速转化为确保实际宁静。
深入学习新时期铁路精力，我们应从自身做起，转变作风，带头落实宁静危害防控步伐，在确保安全生产及运输组织的主战场上秉承“失之毫厘，差之千里”的高标准工作理念，发扬“拼搏奉献、创先争优”的精神，争做新时期铁路精力的执行者。
总之，通过学习新时期铁路精力，使我受益匪浅，进步良多，为我今后工作注入诸多正能量。
通过十天的广东省骨干教师培训学习，除了让我有机会重温与享受十七年前的大学生活，还让我对当今教育教学有了深入的了解，收获真多，现将这十天的培训学习总结如下。
一、更新观念，激发教育教学热情。
这次培训，使我的观念得到了更新，激发了我的教育教学热情。雷晓晖老师的《专题探究活动的设计与组织》，让我认识到要保护学生对科学探究的纯真，不要随意否定他们的异想天开，尽管他们的想法在现有的科学研究阶段是错误的，不可能实现的；专题探究活动的开展要为学生搭建足够高的脚手架，不要只是画个范围让学生去思考，要给他们提供有结构的空间与可生成的话题。吴向东老师的《鸢尾花模式的观念、方法和设计》，让我意识到科学的课堂设计不要只关注对学生的引导，还要关注学生的.课堂生成，这样才可以让学生真正经历科学研究的过程，从而让他们获得科学研究的方法和知识。韩裕娜老师的《世界咖啡》，让我开阔了小组合作模式的视野——原来枯燥的小组讨论、小组合作是可以在温馨的、包容的环境里完成的，这样既可以提高组员参与的积极性，又可以提高活动的高效性。许桂清老师让我知道了课题的选题是一件简单的事情，不用苦思冥想。王笑君老师更是让我对小学课程标准的科学教师的角色定位有了更深刻的理解，理科的教学应渗透科学史，教学设计要从学生的思维角度去考虑；课堂教学要重过程而不是重结果。
二、接受先进教育教学理念，激发学习热情。
这次骨干教师培训，我学到了先进的教育教学理念，这将激励我不断学习。专家的讲座，让我的教育理论知识得到充实，让我深入了解前沿的教育教学动态，让我能从理论的层面去解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教育教学工作指明了努力的方向，激发我不断学习的热情。
三、自我反思，积极进取。
"书籍是人类进步的阶梯。"通过这次培训让我认识到读书能使自己的知识更丰富，能使自己的反应更灵敏，能使自己的思路更开阔。读书使人明智，多读教育教学方面的书籍，更能了解学生的需要，更能走近学生，从而丰富课堂，活跃课堂。所以我今后要坚持多读书，从而丰富自己的内涵，让自己获得更大的进步。
第十二次党代会以胜利召开，总结第十一次党代会以来的工作，深入分析了我省经济社会发展的阶段性特征，明确了今后五年工作的总体要求、奋斗目标、重点任务和重大举措。这次会议是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进的大会，是一次统一思想、明确方向、鼓舞斗志的大会。
第十二次党代会对未来五年发展机遇和存在问题进行了阐述，明确了未来五年是我省全面建设小康社会的攻坚阶段，是加快转变发展方式的关键阶段，也是实现后发赶超、跨越发展的黄金时期。同时指出，我们面临的最大矛盾是发展不足、最大机遇是政策叠加、最大希望是开放开发、最大责任是富民安民。要求我们必须科学的把握发展规律，主动适应环境变化，有效转化政策和机遇，积极应对风险和挑战，努力走出一条内陆边远地区开放开发和艰苦贫困地区后发跨越的新路子，实现未来五年工作的总体要求：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握主题主线，围绕实现与全国同步进入全面小康社会的宏伟目标，不断解放思想，大胆开拓创新，深入实施"四抓三支撑"和"中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进"战略，更加注重开放开发、更加注重转型转移、更加注重创新创业、更加注重民族民生、更加注重安全安定，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，全面提升党的建设科学化水平，努力建设经济转型跨越发展、社会和谐稳定发展、民族共同繁荣发展、生态绿色持续发展的幸福美好新甘肃。
在我们的具体工作中，必须牢牢把握的一项重大使命，围绕今后五年努力实现"三个翻番"、"六个提升"、"两个接近"、"一个缩小"的经济社会发展奋斗目标，要求我们一定要有一种咬定青山不放松、不达目的不罢休的劲头，有一种等不起、坐不住、慢不得的紧迫感，()有一种说了就干、干就干好的务实精神，奋力把宏伟蓝图变成美好现实。
在我们的具体工作中，必须始终坚持好中求快，"三化"并进、基础优先、开放带动、创新驱动、绿色发展、人才支撑、产业富民的`八个发展取向，要求我们在加快发展中必须理清思路，统筹兼顾，寻找差距，加快发展，科学发展，跨越发展。重点在推动经济转型跨越发展中，必须在增强综合实力和竞争力上下功夫，切实解决诸多矛盾和问题，抓紧抓好工作任务全面落实，容不得半点闪失与马虎。
在我们的具体工作中，必须深入实施联村联户、多极突破、项目带动、扶贫攻坚、全民创业、生态屏障、文化提升、效能风暴、和谐构建、先锋引领的十大重点行动，要求我们日常工作开展中，必须只争朝夕、奋发有为，以饱满的热情和求真务实的作风，扑下身子、埋头苦干、扎实恒干、科学巧干，综合利用农村广阔的发展平台，优化考虑资源优势，充分调动广大农民朋友参与到共建和谐社会、积极创业的历史大潮中，鼓励有积极性的致富朋友，优先发展产业，帮带引领致富，集中突显效能工作机制，突出产能效益，奋力夺取全面建设小康社会的新胜利。
作为一名从事高中信息技术的教师，对于如何在新版课程背景下及时转变教学观念、更新教学理念和教学方法以尽快适应新课程教学要求，本人在实际教学工作和学习中对高中信息技术新版课程的学习总结了些体会，希望能与大家共同分享。我们知道，提升学生的综合素质，让学生在实践中掌握信息技术要领，掌握信息的收集、处理和传播是我们广东新版高中信息技术课的主要目标。在新课程改革中，信息技术课的改革竟对我们教师提出了怎样的要求呢，下面，我简单地谈谈我的体会。
一、更新教育理念，适应教学需求
为了更好地适应新版课程改革，我们首先应该深刻领悟新版课程理念。切实贯彻新版课程理念的精神，按照新版课程要求设计教学，有效地进行课堂教学，培养出全面而又富有鲜明个性的人才。新版课程标准中指出：提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流与合作，共同构建健康的信息文化，不断增强教师的综合素质以提高教学能力。本人认为，要培养创新型的学生首先要有创新型的教师，新课程基本目标之一就是要培养学生的创新意识和创新能力。新版（广东版）高中信息技术课程超越了以往的技能训练模式，是关于信息素养的教育。思想禁锢的教师很难培养出具有创新思维的学生，包括地方课程和校本课程的参与能力。新版课程提出了国家、地方、校本三级体系。地方课程的实施，给教师研究、设计、实施、管理、评价课程提供了平台，教师们也应积极参与到地方课程研发中去。
二、教师要具备灵活调用教学模式的能力
新版课程理念下高中信息技术教学不能仅限于一种教学模式，否则课堂教学会失去生机和活力。要根据具体教学对象、教学内容选择不同模式进行灵活运用。不断探索新型教学模式，提高教学效率。新版课程改革要求高中信息技术课程的重点是提高学生的信息素养。由此，在高中信息技术课中出现了许多新的教学模式。如任务驱动、小组学习、协作学习等，新的教学模式能够发挥学生的主观能动性，增强学生之间交流与合作的能力。在学习的过程中，学生在教师的帮助下紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时学习到相应的知识和具体操作方法。新课程标准建议教师要合理选用并探索新的教学方法和教学模式。信息技术教师要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上。如以上说到的任务驱动。教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务、情境中，通过完成任务来学习知识获得技能、形成能力、内化伦理。在教学中进行任务设计时，可有意识地设计一些与其他学科相联系的横向综合任务，这些任务可以是具体学科的任务，也可以是把学科任务包含在其中的真实性问题情景，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
三、授课中讲师要以学生为中心
迅猛增长的信息浪潮更加要求信息技术教师不断更新自己的知识体系，教师要以学生为中心，促进个性发展。学生在良好的氛围中从事某项学习活动时，会有强烈的学习欲望，能自由地发表自己的想法，从而促进生生之间、师生之间良好的交流。因此，教师要努力创设一种师生之间平等、谐的课堂气氛，学生间互相协作的教学气氛，使课堂真正成为一个宽松自如的天地，让学生取得良好的'学习效果。
新版课程所提倡得学生主体性原则，就是以学生为中心，充分调动和发挥学生的主观能动性。要真正做到以学生为主体的教学，就必须要了解学生的不同需求。这就要求教师一方面要熟悉学生的情况，另一方面要有广阔的教学思路和形式多样的方法。每年高一新生入校时，有的学生的信息技术水平已经达到了不用学习课本的程度，而有的学生却连简单的操作都不会。针对这种情况教师应认真思考，最好能把不同层次的学生重新分组，有针对性地进行分层教学以满足不同学生的兴趣和爱好。在具体实施过程中，信息技术课教师除了上好必修的模块，还可开展多种多样的选修内容。如网页、图像制作、程序设计等，让有兴趣有能力的学生得到个性化的发展。当然创设情境，激发学生学习兴趣也是以学生为中心的体现。理论课的教学内容中常常含有较多的原理、概念、模式和措施等。如果教师只是照本宣科的讲解，就无法激发学生探索思维的火花。甚至会让学生觉得乏味、枯燥，失去学习的兴趣，导致教学效果很低的情况。教师要经过不断反思和探索，选择学生感兴趣的故事为教学背景，激发学生好奇心，让他们自主地、探索性地学习，使有效教学从情境设计开始。像信息及其特征，就是一节典型的理论课。信息、信息时代、信息社会、信息产、IT专业术语大家常听，也常说，但到底什么是信息呢？先提出问题，引起学生思考。教师授课，同学聊天，打手势，闻到饭菜香味，摔倒后的感受等等，由这些每天都会发现的事情引出我们无时无刻都在接受着信息，再由学生根据自己的了解总结定义、提供素材：朝鲜战争与兰德咨询公司的故事（信息的价值性），萧伯纳名言（信息的共享性），空城计（信息的真伪性），好事不出门坏事传千里（信息的传递性），最后，请同学们自己总结，教师点拨，完成本节理论课的学习，达到课堂气氛活跃、理解透彻的效果。
四、注重教学评价与学生价值观念培养
评价是教学活动中的一个关键环节。在教育实践中究竟采用何种方式的评价，关键在于是否能够发挥出评价的真正作用、促进教学活动的积极开展。新课程将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观“作为目标。当然也是信息技术课的目标，是信息技术课评价所应坚持的目标。评价的方式主要有诊断性评价、过程性评价、总结性评价等。现代教育的评价应该是多种评价体系的结合，信息技术课的评价也应是多种评价方式的综合运用。
此外，信息技术教师不能过于重视技能操作的培训而忽视对学生情感与价值观的培养。要求我们在教学过程中要处理好两个关系：首先，能力与工具软件操作的关系。新课标要求我们在信息技术教学过程中不要局限于一种软件的使用方法，即对某一具体工具操作的训练，要注意以过程和方法为引领，以典型工具应用为示范，鼓励学生根据实际条件选择合适的工具，有助于提高学生技能应用的迁移能力和不断探索、积极创新的能力。其次，知识技能与综合能力的关系。教学活动内容的安排策略：一是知识引领，活动穿插，在学习知识原理中安排一些小型活动来练习技能。二是任务引领，知识穿插，在解决问题的过程中适时学习方法和技能。这两种策略有机结合，可提高课程教学的整体成效，使学习效率与效果有机统一。
谈到技能和价值观念的培养，新版高中信息技术课的讲授对信息技术教师知识的广度和深度要提出了新的要求。这需要我们了解文学、数学、历史、地理、艺术等多方面的知识。特别的，教学情境的创设、学生情感的培养需教师具有一定的艺术修养。很多时候，我们在做具体操作时，多会遇到这样的情况：在做EXCEL时会涉及到数学中的函数式、代数式；物理学中的震动、波、交流电；化学中简单的化学反应等知识点。特别的，在进行绘画和编辑时，教师的艺术修养尤为重要。总之，新课程要求信息技术教师一定要注重本身综合素养的提高，要不断进行自我充电。
我们用的是广东版的信息技术教材，总体感觉这本教材不错，一改原来单纯的讲授一些操作技能的面貌，将一些实践贯穿到理论中去。教材知识面教广，符合时代需求。对于有些相关科课时不多的班级内容可能有些太紧张，深浅不好把握，尤其高一阶段，或者说学生不全是非零起点的情况。另一方面讲，我觉得教材是一方面，更重要是教师对教材的态度。再处理教材的能力即以教材内容为基本内容的教学设计对教师来说是至关重要的．．．新课改对高中信息技术课教学来说是前所未有的挑战。因此，我们要认真研究新课改，创造性地开展教学活动，不断提高信息技术课的教学效率和质量。
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