文献信息检索十篇
文献信息检索篇1
关键词 MeSH；Emtree；主题词；主题词表；主题词检索法
中图分类号TP39 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）80-0211-02
医学主题词检索法是医药文献作息检索的重要手段，即使信息技术不断发展，在医药文献信息检索领域，主题词检索法都仍在继续使用，并且与时俱进，持续发展。医学主题词表是情报检索语言（通常是主题词语言）的具体体现形式，规范的医学主题词表是二次文献标引的重要依据，根据信息检索原理，标引与检索是信息存储与获取的两个方面，标引从一定程度上决定了信息检索。因此，医学主题词表是用户与标引人员间的“指南”。在医学文献信息检索课程中，医学主题词检索法是医学文献信息的重要方法。PubMed与Embase是医药领域最常用的二次文献检索系统，都包含MEDLINE资源，且都具有医学主题词表，本文以这两个检索系统为例，对医学主题词检索法进行研究。
1 PubMed与Embase
根据2012年最新数据表明，PubMed中经过MeSH标引的MEDLINE期刊有5627种，Embase包括MEDLINE在内的期刊有7961种，这些期刊全部经过Emtree标引。PubMed是世界上使用最广泛的免费检索MEDLINE文献的检索系统，它的学科范围包括生物医学和生命科学，覆盖护理学、药学、牙科学、生化学、细胞生物学、卫生保健和兽医学等学科。Embase是全球最大最具权威性的生物医学与药理学文献数据库，包括各种药物和疾病信息，除基础医学和临床医学外，还覆盖如药物研究、药理学、配药学、药剂学、药物副作用、毒物学人体医学（临床与实验）基础生物医学、生物工艺学、生物医学工程与仪器、保健策略与管理、药物经济学、医疗公共政策管理、公共职业与环境卫生、药物依赖性及滥用、精神科学、替代与补充医学、法医学和生物医学工程等学科。
2 MeSH与Emtree
医学词表编制的质量决定了对检索系统的检索效率。PubMed系统所用词表为MeSH，Embase系统所用词表为EMTREE，因Embase工作人员参照MeSH于1988年编制了Emtree，这两个著名的医学词表有共同之处，但区别非常明显。对医学词表的比较研究，有益于深入了解检索系统，而且可以加深对情报检索语言的理论研究。
MeSH与Emtree这两个词表最大的不同是专指度的差异。专指度是指主题词与文献主题概念的切合程度，揭示主题词在表达文献主题的深度和精度方面的能力。词表的专指度直接影响检索系统的查准率，较高专指度的词表能够帮助用户获得更高查准率的检索结果。而专指度的高低与词表的主题词数量直接相关，主题词越多说明词表的专指度越高。如表1所示的收词量上来看，Emtree收录的主题词是MeSH的2.4倍，同义词也多出了七万多条，从这一角度能够反应出利用Emtree检索比利用MeSH检索会获得更高的查准率。
同一个生物学或医学概念、术语，在两个词表中的地位有较大区别。通常，Emtree使用更多的词语做主题词，而有可能这些词语被MeSH当作入口词来使用，这样MeSH的概念体系可能更加清晰，同时可以防止相关文献在彼此同义或近义的各个词下的分散。但从总词汇量方面来讲，Emtree的词汇数量远远多于MeSH词汇数量，对于用户来讲，更多的词汇意味着易用性更好。而且Emtree针对药物主题词专门设置了17 个核心的药物副主题词和47 种给药途径，如药物副作用反应、临床试验或药物分析等，增强索引的深度。针对疾病主题词专门设置了14个疾病副主题词，包括恢复、副作用、外科手术、治疗等，帮助用户精确地检索疾病的某一类或几类分支的相关文献， 提高相关性。这些在Embase数据库中的文献记录可以清晰地体现，文献被标引时使用的主题词被分成了药物、疾病和其他三种类型。
3检索效果比较
本文通过对两个检索系统中主题词扩展检索（即包括被检索词及其所有下位词的检索）进行测试，比较分析其检出量之间的差异，进而评价其检索效率，为教学过程中学员理解和掌握主题词检索法示范，最终为用户选取最佳检索平台提供理论依据和参考。
3.1常见疾病、药物或研究方向等医药概念检索
因PubMed与Embase的基本检索都具有检索词自动转换或匹配主题词功能，故检索结果也同时对比给出基本检索命中文献数。
从表2中我们可以看到，常见疾病如心脏病和糖尿病的检索文献命中率Embase都好于PubMed；常见药物使用商品名芬必得，Embase能够通过商品名匹配到主题词布洛芬，命中文献，PubMed几乎不能识别芬必得，只有使用布洛芬才能命中约为Embase五分之一的文献。生物学领域的转基因动物研究，Embase的命中文献数远远少于PubMed，可以推见PubMed的生物学领域的文献较多。而2012年诺贝尔医学奖的研究领域“诱导多功能干细胞”，在Embase中收录的文献数量可观，而PubMed主题词检索的命中文献仅为它的七分之一多。
3.2专题检索
例：查找相关病毒性胃肠炎（viral gastroenteritis）的药物经济学（pharmacoeconomics）方面的文献。为查找到较为准确全面的文献，我们尽量使用主题词检索法和关键词词组相结合的方式。经分析与实际操作。PubMed中“病毒性胃肠炎”没有主题词，但上位词“胃肠炎”有主题词，且它有一个“病毒学virology”的副主题词，故检索式为（"Gastroenteritis/virology"[Mesh] OR “viral gastroenteritis”） AND pharmacoeconomics，命中文献数为3。为了扩大检索结果范围，使用“病毒性胃肠炎”的上位词“胃肠炎”，检索式为gastroenteritis AND pharmacoeconomics，命中文献数为62。Embase中“病毒性胃肠炎”这一概念有对应的主题词，故检索式非常简单：pharmacoeconomics AND 'viral gastroenteritis'，检索效率也高，命中文献数为77条。
在医药文献信息检索课程中通过对MeSH与Emtree 两个著名医学主题词表的对比分析与研究，并结合PubMed与Embase中的主题词检索途径的实例检索，帮助学员理解医学主题词掌握主题词检索法，并能够通过结合主题词表来判断检索系统优劣，最终达到选择合适的检索系统与检索方法的目的。
参考文献
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文献信息检索篇2
[关键词]检索课 教改 信息环境 高等教育
一、看背景：新信息环境下的高等教育改革
文献检索课是信息素质教育的一个重要渠道，是高校素质教育的一个方面。整个高等教育的大环境，影响和决定着文献检索课的生存和发展。高教的问题包括也影响着文献检索课问题。
新知识的吸收。知识在迅速更新，高校教师必须找到有效的方法，吸收快速积累起来的新知识，融入到自己的思想观念里，传达到大学的课程中。如今获取信息的途径多种多样，将来一定会有新的获取方法和途径，其形式我们现在甚至不能预见。20年前，谁会想到web2.0？信息的接受者也已成为者，上兆亿的信息弹指之间就可获得，如何过滤信息，已经比如何获取与记忆信息更重要了。目前尚未找到一条规范的途径来解决这个问题。随着教材、课程配置和大学基础设施的不断改进，学生获取知识的手段会更加简便易行，课堂教学已不再是唯一的手段。教和学的过程不再受时间和地点的限制，所以课程、专业、教室、学历都可能重新定义。教师不是懂得所有知识的专家，而在讨论最新知识时，学生有可能比一些教师专家懂得更多。教学程序会变得更加复杂，要求更多的时间投入和教学资源投入。教学中应该给学生介绍相关的新知识、学习研究探索方法、认识交叉学科之间的关系。要鼓励学生反复思索和怀疑，甚至可以怀疑教师是否正确。检索课也要把最新教育理念、专业知识和教学手段结合在教学中[1]新技术在教学中的应用。
web2.0实现了网络社会化和个性化，使用户成为真正的主体，对于以学生为主体的信息素质教育带来有益的手段和环境。有些高校已应用Blog技术开展信息素质教育，建立师生资讯交流网、意见箱等信息交流的Blog站点进行双向交流；使用播客，音频和视频节目促进知识传播、扩散；还有RSS推送服务、服务公告等等。
3G技术将无线通信与国际互联网等多媒体通信相结合，能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种形式。这项技术用在教学中，通过3G手机可以实现个性教学、共性教学和答疑等。提供检索工具、数据库、电子出版物，以及如远程教育、手机阅读等推送服务。
云计算技术运用。云计算的核心思想，是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户按需服务。“云”中的资源在使用者看来是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，像水电一样使用。通过云计算拥有的实用计算服务和软件，创造虚拟的数据中心和提供常用的应用，在降低学校教育成本的同时能够实现教育信息和资源的共享。[2]通过努力，这些方法多数是可以用在检索课和其它教学中的。
二、聚焦点：文献检索课的状况与前景
素质教育的一个重要方面是信息素质教育，包括第一，信息意识，即对信息的敏感度，长期注意力等；第二，信息能力，即获取信息的能力又包括对信息的获取、评价、组织、利用和交流的能力；第三是信息道德，即应该注意信息行为的文明规范，提高道德判断和自我控制能力。文献检索课是我国高校进行信息素质教育的重要形式。1992年原国家教委颁发的《文献检索课基本要求》规定：“文献检索课的性质是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课。任务是使学生了解各自专业及相关专业文献的基本知识，学会常用检索工具与参考工具的使用方法，懂得如何获取与利用文献情报，增强自学能力和独立研究能力”。现在看来，这个要求也是比较先进的，它强调了文检课的基本知识，强调自学能力和独立研究能力，有了这些，新手段的掌握，创新能力的培养都是可以实现的。
教学法的应用。检索课中有许多教学方法的尝试，突破了一般传统方法。例如为激发和满足学生内在需求，使用的激励型教学，分为目标训练激励模式、层次递进激励模式、开放探索激励模式、群体合作激励模式。群体模式是召开课堂会议和建立课题小组激发学习兴趣，使学生在轻松、开放的教学环境中充分展现自己的智慧；案例教学，教师先让学生分组对课题讨论，分析提出关键词、检索工具及简单的检索过程，然后教师总结评价。互动式教学法，先由教师讲解基本的检索方法和原理，介绍各种网络资源的检索技巧和资源分布，并按照文献类型逐一介绍如电子图书、电子报纸、电子期刊等资源。学生分小组，介绍一种电子文献的检索方法，并做成电子教案；由一名成员演示讲解，课堂交流和讨论，最后由教师进行总结和点评。这些方法的应用，为提高检索课教学效果起到很好的作用[3]。
竞争情报教育。竞争情报，是一种针对竞争环境和竞争对手的信息收集和分析活动，与技术、资金、人力资源并称企业核心竞争力的四大要素。美国企业的世界500强中，已有90%的企业成立了竞争情报系统。国外大学尝试在不同学科领域开展竞争情报教育，适合竞争情报教学的案例比较丰富，大多数大学把竞争情报课程设在了硕士阶段，有的大学设在了博士阶段，他们还在社会上开展各类竞争情报培训、认证课程。我国竞争情报学位教育也以培养硕士为主，兼有本科、博士教育。主要诞生和建立在图书与情报（信息管理）学科，经济和管理学学科也有一些[4]。竞争情报的内容也应适量加入文献检索课。可以为学生在今后企业里多一项技能，个人在这个充满竞争的社会上生存，打下一个良好的基础。
综上所述，目前的信息急剧增加变化的环境，促进各门知识，各个行业，甚至整个社会的剧烈变化，从高等教育改革大背景来看，各门课程都在学习和应用新的理念，新的方法，以改进教育教学，从文献检索课的小环境看，为了生存和发展大家都在付出艰辛的努力，然而文检课距离教改成功尚需时日，任重而道远。
[参考文献]
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文献信息检索篇3
关键词：大学生，信息素养，文献检索课
中图分类号：G642.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0017-02
信息时代，信息素质已经与科学素质、人文素质一样成为了当代大学生必备的基础素质。它是一种综合素质，它跨及了科学素质和人文素质，信息素质是每个人终身学习的基础，覆盖了所有学科以及教育阶段[1]。
在我国，文献检索课是培养大学生信息素养的一个重要途径。随着社会的进步，文献检索课对大学生信息素养的养成越来越重要，本文从大学生在校时期几个时间点的学习生活入手，分析了大学信息检索课对于当代大学生的影响，以点带面，将能进一步揭示文献检索课对于大学生信息素养培养的重要意义。
一、文献检索课对大学生信息素养影响调查
（一）调查对象
本次调查分两个阶段进行，调查样本分别抽取了佳木斯大学材料学专业入学新生105人，上过文献检索课程的学生110人，共发放调查问卷215份，回收214份，回收率99.5%，有效问卷212份，有效率99%。
（二）调查方法
为了充分揭示大学文献检索课对大学生信息素养的影响，课题组采用的调查对象同为一个专业的学生，入学间隔没有超过一年，数量上也相差不大，从而进一步减少了样本间的差异。调查采取匿名问卷调查的形式。
（三）调查结果
信息素养具有一个完整的体系结构，包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息知识与信息能力[2]。根据这个体系结构分别对入校新生以及上过文献检索课程的老生进行关于信息素养的问卷调查。限于篇幅本文仅介绍有代表性的三项问题的调查结果，具体数据见表1及表2.
通过对以上数据的对比分析我们不难发现，刚入学新生的信息素养相对比较低，主动学习、主动研究的能力还比较欠缺。通过文献检索课的学习，学生的信息素养有了很大提高。“自己主动通过各种途径解决问题”的调查数据由9.3%迅速上升到了62.7%。其次，刚入学的新生大多数对于专业期刊、专业数据库基本没有概念。然而，通过文献检索课的培养教育，学生们普遍对自己本专业的专业期刊、专业数据库有了一定程度的了解，尤其是对于专业数据库的使用，从1.9%上升到54.5%，可以说是跨越式的提升。再有，通过调查表的对比分析，能够看到，通过文献检索课程的教育，大学生初步具备了获取信息、评估信息的能力。但比较遗憾的是，通过调查我们也发现大学生信息伦理方面并没有显著的提高，这与相关内容授课时间设置较少有一定的关系。
二、文献检索课对在校大学生信息素养影响的三个阶段
（一）入学教育阶段
中国的高中教育重视理论学习，高中的各种资源也比较缺乏，作为高中生而言没有、不会也无需自主地搜寻各种资料，进行任何研究。因此刚刚升入大学的新生往往没有自己学习、自己研究的愿望和能力。
文献检索课首先解决的便是入校新生各种信息资源使用的问题，都会向入学新生展示我国各个高校的信息资源，培养学生独立学习、独立思考的能力。调查结果显示，学生在对待疑难问题上，能够主动寻找途径解决问题的比率从12.3%上升到62.7%，这说明文献检索课已经促使大部分学生正在逐步改变过度依靠老师的学习态度，从而为新生适应未来的大学学习生活铺平了道路。
（二）学习研究阶段
高校的文献检索课程一般都会设置在大一或者大二阶段。学生经过一段时间的学习都会掌握一定的专业课知识，此时，部分学生便会有进一步了解专业甚至进行专业研究的想法。通过文献检索课的学习，学生会逐步掌握各种检索工具、网络搜索引擎、各种专业数据库的使用方法，从而使他们的信息素养、学术水平能够在短的时间内取得迅速地提升，这也是文献检索课的教学目的之一[3]。
（三）面向毕业阶段
1.创造就业优势。随着我国教育事业的不断发展，大学生的基数不断增长，大学生就业问题越来越严峻。文献检索课培养的目的是提升学生的信息素养，信息素养提升的同时，就强化了学生的自主科研能力。笔者认为，若是在大学本科阶段便在专业上有所建树，那么这将是大学生就业分量最重的一个砝码。
2.毕业设计的支撑因素。大学生的毕业论文是大学生们的一次正式的、重要的科研活动。在调查中我们能够发现学生们通过文献检索课程的学习，使用专业数据库查找资料的学生从1.9%上升到了54.5%。这完全可以说明大学生的面向科研的信息能力得到了很大的提升。
3.求职面试的沸腾效应。大学生已经在专业等各方面准备了整整四年时光，但是使水沸腾的那一把火应该就是对求职面试的准备。应包括对招聘单位整体情况适当地了解以及对自己进行恰当的外在包装。而这些信息的获取，正是文献检索课信息意识、信息能力教学目的的充分体现。
三、结束语
全球信息化的今天，信息素养对于一个现代人来讲，重要性不言而喻。但是文献检索教育的现状却并不尽如人意。我国十七大报告提出信息化战略，重点首先应该是人的信息化，作为培养人们信息素养的重要环节，文献检索课应该得到应有的重视与发展。
参考文献：
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文献信息检索篇4
>> 浅析自然科学与社会科学研究方法的差异 对网络环境下初中自然科学研究性学习的看法 的三大志愿 20世纪自然科学的四大发现 做自己职业的“艺术家” 在模仿中创新 西部大开发中自然科学地方文献资源的用户需求研究 元情报学：21世纪情报科学研究与创新的新思路 论西部地区自然科学地方文献资源研究的意义与内容 文献检索在信息科学研究中的应用 在国外如何进行自然科学研究 浅谈小学自然科学的重要性 浅谈儒家轻视自然科学的原因 浅谈自然科学教材改革 谈自然科学中的平衡 自然科学教育研究 浅谈小学自然科学学科教学中的美育教育 自然科学的元老 研究性学习在自然科学教学中的运用 21世纪信息化视阈中的医院档案管理研究 自然科学地方文献论析 BioLand 21世纪的科学美肤专家 21世纪科学不该沉默 常见问题解答 当前所在位置：l），该网站由美国专利和商标局提供，数据库包括授权专利数据库和申请专利数据库两部分。授权专利数据库收录了1790年7月31日至今的美国专利，申请专利数据库对2000年11月9日起递交的专利申请进行公开，从2001年3月15日开始正式出版专利申请说明书。
专利检索可以有两种途径进行，即字面检索与字义检索。
字面检索，就是指通过输入某个关键词，检索在文本中带有该关键词的专利申请文件，这是大家比较常用的检索方式。
字义检索，就是指对某个意思表达进行检索，得到所有文本中包含该意思表达的专利申请文件。这种检索方式比字面检索的漏检率低，但比较费时费力，而且还涉及到一些专业的专利知识。
3文献检索对科研工作的重要性
总之，文献检索对于进行科研选题（科研过程的起步）、科研项目立项等工作而言是高级“参谋”[5]，可以发现学科最新发展方向，能高效、全面地掌握有效信息，可以有目的地、系统全面地获得某一主题的有用信息，在浩淼的信息海洋中找到自己需要的有用的信息，避免做重复无效的工作，对科学研究提供直接帮助和服务。
参考文献：
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文献信息检索篇5
>> 高校图书馆信息素质教育体系下的文献检索课程建设探讨 泛在信息环境下高校图书馆《信息检索与利用》课程设计与改革 虚拟现实技术在高校图书馆文献检索中的应用 泛在知识环境下的高校图书馆信息资源建设探究 信息虚拟技术在大学图书馆文献检索中的应用 新信息环境下高校图书馆用户信息需求调查分析 信息时代下图书馆文献检索课教学改革探讨 泛在信息环境下高校图书馆空间服务的变革 基于泛在环境下的高校图书馆建设 高校图书馆学习环境调查分析 泛在图书馆环境下高校图书馆的电子阅览模式探讨 浅析网络环境下高校图书馆的文献信息资源建设 基于网络环境下的高校图书馆文献信息资源建设 图书馆文献信息检索探析 泛在图书馆理念下的文献资源建设探讨 新信息环境下的文献检索课 泛在知识环境下我国图书馆信息资源建设策略研究 文化强国形势下大学生信息素养教育与文献检索课程建设 高校图书馆信息检索课程教学改革 网络环境下高校数字图书馆信息检索的探讨 常见问题解答 当前所在位置：l，2013-04-12.
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文献信息检索篇6
21世纪是信息时代，随着信息资源网络化的普及和数字化，信息作为人类可以利用、社会得以发展的基本资源重要资源之一，对促进整个社会的发展起着十分重要的作用。特别是在网络、通讯技术十分发达的今天，信息系统的虚拟化使人们检索和获取信息变得日益方便、简单和普遍，用户可以在任何时候、任何地方直接搜寻、检索和获取所需信息资源。在当今的信息网络化时代，各学科之间出现既高度综合又相互交叉、渗透，导致各种知识、信息传播与交流呈多载体、多元化发展之势，各种信息、知识的产生呈“爆炸”状态。面对这纷繁的信息世界，如何从中获取自己所需的信息呢？提高信息素养，这已成为进行知识创新、推进社会科技进步、经济发展不可缺少的重要因素。
一、什么是信息素养
信息素养是一个内容丰富和一个比较宽泛的概念，包括对信息重要性和需要的知识以及为解决面临问题确定、查询、评价、组织和有效生产、使用与交流信息的能力。主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。
1.信息意识。是信息素养的前提，是人对信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力等。它决定人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度。是人们对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等，从信息角度的理解、感受和评价。
2.信息知识。是信息素养的基础，是有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索等方面的知识。
3.信息能力。是信息素养的重点和核心，指能够有效地利用各种工具以及信息资源获取信息、加工处理信息及创造新信息的能力，包括能主动确定所需信息范围和程度，能够利用合适的方式有效地获取所需信息，能够分析信息资源，并能独立、有效、准确地利用信息资源解决问题。
4.信息道德。是信息素养的准则。信息道德，是指人们在获取、利用信息过程中必须遵循的信息道德，树立正确的法制观念，增加信息安全意识，了解与信息和信息技术有关的道德问题，遵守法规和有关获取及使用信息资源的行为规范。培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统的活动。这也是大学生信息素质的一个重要体现。信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，
二、信息素养的七大综合框架
1.信息技术信息素养是利用信息技术进行信息检索和交流的能力。
2.信息资源信息素养可以看作是在信息资源中寻找所需信息的能力。
3.信息处理过程信息素养可以看作是执行一个信息利用及信息处理过程的能力。
4.信息控制信息控制可以看作是控制信息的能力。
5.知识建构信息素养可以看作是在一个新的领域建立自己的知识贮藏的能力。
6.知识扩展信息素养可以看作是从个人观点角度对信息进行研究从而获得新的理解。
7.智慧信息素养可以看作是为了别人的便利而灵活地利用信息、组织信息的能力。
三、文献检索课程在高校开展的困境
1.高校对大学生信息素养教育不够重视。我国高校在1984年就开设文献检索课。2002年教育部在《普通高等学校图书馆规程（修订）》中明确提出了高校图书馆“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”。但目前大多数高校只把文献检索课作为一门选修课看待，并没有把文献检索课当成一门方法课来重视。
2.文献检索课开设的时间。目前大多数高校把文献检索课设在大学一年级，作为选修课来学习。但文献检索课除了文献的基本知识和基本概念的学习，最重要的是学习文献信息检索能力的培养，它是一门工具性、实践性较强的课程。特别在文献检索课的后期学习重点是学习各种数据库检索方法和检索途径，在这个过程中要运用到一些具体的专业名词术语，如果大学生没有一定的本专业的基本知识，学习起来比较困难。有些高校把文献检索课在高年级开设，虽然解决了专业知识上的不足，但学生们又要为毕业忙，心思不在学习上，所以也不能达到文献检索课开设的目的。
3.大学生对文献检索课的认识不足。虽然全社会已经进入了信息时代，但大学生对信息的重视远远不足，没有真正认识到在信息时代信息是多么的重要。信息意识薄弱，信息反应不够敏锐，面对海量的文献信息资料不能有效达到检索要求，想检索的信息资料不能准确全面检索，不具备相关的检索技能。而且有相当数量的大学生不会使用索引、文摘，专利文献、学位论文数据库等，来获取自己所需的文献信息资料，获取文献信息面较窄，主要是在自己常用的几个数据库里来检索文献信息。这些都为以后的继续教育带来不利影响。这也说明了文献检索课在高校中的现状。
4.教学条件不足，教学内容浅显枯燥。许多高校虽然开设了文献检索课，但对该课的教学条件重视不够，教学层次不明确，本科生、专科生、研究生及成教生共用一套教材。据调查，全国没有一套适应高校研究生信息用户教育的专门教程。贵阳医学院医学文献检索课教学课在本科生、研究生、专科生和成教生中开设，但都是共用一套教材。担任我校的文献检索课的老师都是图书馆的工作人员，他们除了完成自己的本职工作外，还要完成我校医学文献检索课的教学任务。虽然老师们也认真负责地完成教学任务，但精力有限，教学创新上不够，加之教学投资匮乏，数据库有限，教学的内容缺乏新颖性。另外，目前大多数高校文献检索课的教学内容主要包括：文献检索的理论基础知识、国内外重要的手工检索工具书的使用及本馆订购的专业数据库的检索方法介绍等，这些教学内容不分层次，内容统一，本科生、研究生、专科生和成教生教学方法上没有区别，即使有区别也不太大，容易使学生失去学习兴趣和动力，达不到教学目的和学生的实际需要，也失去了教学的意义。
四、对文献检索课程的几点建议
1.提高高校教学主管部门对文献检索课程的重视。我国高校已普遍开设了文献检索课程，但普遍对文献检索课程的重视程度不够，如教学课时少，教学条件差，教学人员匮乏等。贵阳医学院对文献检索课程建设方面做得比较好，把文献检索课程纳入学校整体基础教学，每年对文献检索课程进行教学质量检查，内容包括文献检索课程的教学计划、教学大纲、教学进度、教学有无事故记录制度、任课老师教学内容、开展教学活动情况、教师培养计划、教师听课制度、学生对教师教学评估等，提高文献检索课程的教学质量。教学课时比较固定，本科生、专科生是36学时；研究生是40个学时，成教生是18学时。要求教师上课时采用PPT教学，对教学中出现的情况及时解决，教学主管部门不能解决的问题也协同其他管理解决，对不足之处提出整改意见，促进了我校文献课的发展。另外，我校文献检索课实习阶段的学习，安排在图书馆电子阅览室专用教室上，保证了教学的顺利进行。教师在实习教学过程中采用了教学同步教学软件，大大方便了教学，学生们也能清楚看到教师的每一个教学步骤，提高了教学质量和教学效果，受到了同学的欢迎。
2.文献检索课程的设置设想。文献检索课在我国高校开设也近三十几年了，但文献检索课的发展建设较慢。目前，我国国内高校在大学信息素养教育上还没有形成完整的信息素养教育体系。虽然开设了文献检索课程，但只讲述一些文献检索方面的技巧和数据库的检索方法，对信息意识、情报意识和信息能力方面的教育涉及较少，跟实际工作需要和社会发展需要脱节，达不到教学目的。因此要根据大学生和研究生的不同层次开展不同的教学模式，把文献检索课分为初级阶段、中级阶段和高级阶段。初级阶段主要是针对大学一二年级的大学生、专科生来开设，内容主要是有关图书馆的基本功能、《中国图书馆分类法》、文献检索的基本理论学习、国内外重要手工检索工具书的检索方法介绍，信息意识、情报意识和信息能力的初级培养，教学模式主要是通过跟学生会联合举办讲座，也可跟学校的政治教研室联合来开展信息素养的培训，或通过校园视频向学生介绍概念、检索方法和技巧，来达到学习要求，为下个阶段的学习打下一个基础。中级阶段的学习主要在高年级的大学生中以必选课的形式来开设，以数据库为主，介绍各种数据库的检索方法和检索技巧。教学模式可以通过实习来实施，让大学生在实践中学习，熟悉各种数据库的不同检索方法，收录范围及各数据库的特点，结合自己的毕业论文来检索，提高学习兴趣，进步提高对文献检索课的认识。高级阶段的学习主要在研究生第一个学期开设，很多研究生在本科生学习过程中已经学过文献检索课的基本知识和数据库的检索方法，因此在这一阶段学习的内容主要是帮助研究生准确、全面检索文献信息，扩大检索范围，提高检索效率和检索能力，让学生在检索中充分认识到文献检索的重要性和实用性，为以后继续教育打下坚实的基础。以上所设想的文献检索课的设置，都要结合自己学校教学条件、教学设备和教师力量情况来设置，不能盲目跟从。
文献信息检索篇7
关键词：计算机检索
中图分类号：TP 文献标识码：A
原标题：论计算机检索
收录日期：2013年4月16日
计算机检索（简称机检）是指利用计算机通过各种数据库查找所需文献信息的方法。计算机检索是在计算机技术、通信技术和网络技术迅猛发展的基础上建立起来的，在信息服务领域具有划时代的意义。它产生于20世纪五十年代，发展于八十年代中期，九十年代后随着国际互联网技术的发展而进入了一个崭新的时期。
一、计算机检索的优势
（一）检索速度快。由于计算机的运算速度快，其存贮介质的存贮信息量大，故检索时速度快，特别适合检索大规模课题的情报资料。手工检索需要数日甚至数周的课题，计算机检索只需要数小时甚至几分钟就可以完成。大大地提高了检索文献信息的检索速度，节约了读者的检索时间，提高了检索效率。
（二）检索途径多。一般来说，计算机检索除具有手工检索中采用的途径外，还能满足多途径交叉检索的需要，这对于综合性课题的检索其优势尤为突出。手工检索文献信息的途径较少，一般只提供分类、主题、著者等检索途径，而利用计算机检索文献信息除能提供手工检索文献信息的各种途径外，还能提供如题名、关键词、基金、机构、中英文摘要、全文等检索途径。
（三）更新周期短。通过手工检索的文献信息更新周期长，一般需要数月甚至半年，利用计算机检索的文献信息更新周期短，光盘多为每月更新一次，网络则每天更新一次。
（四）检索范围大。手工检索由于受制于书本式检索工具的出版、保存等方面的原因，无论在文献量、时间区间、学科种类、地域范围和语种等方面都是相当有限的。而计算机检索则不然，由于计算机的运算速度高和数据库存贮量大，特别是对于计算机国际联机检索来讲，计算机技术、通讯技术和高密度存贮技术三位一体的发展与应用，使得计算机检索具备了实
效性、完整性、广泛性和准确性的特点，能在短时间内检索世界范围内的有关文献信息资料，真正达到人类知识的共享。手工检索文献信息的最大缺点是受时间和空间以及当地资源量、用户量的限制。而计算机文献信息检索则彻底打破了以上的限制，可以在任何时间、任何地方，通过网络检索共享服务器上的数据库。
（五）特性检索功能强。尽管计算机不能代替人脑，但它能够查找题名、文摘、标引词等中所包含的某一特定检索词的资料，还可以根据检索者需要，随心所欲地打印信息用户所需要的信息资料。
（六）服务方式多。计算机文献信息检索能够提供回溯性检索报务（简称RS）、定题服务（简称SDI）和联机订购服务方式，使得计算机检索得以迅速发展并得到广泛应用。
（七）检索更加方便灵活。可以用逻辑配符将多个检索词组配起来进行检索，也可以用通配符、截词符等进行模糊检索或组合检索。
（八）检索结果可以直接输出。可以选择性打印、存盘或E-mail传送检索结果，有的还可以在线直接订购原文。
（九）原版全文显示，界面友好、效果好。利用计算机检索文献信息，无论是光盘数据库还是网络数据库，其检索到的文献信息都是原版全文显示，而且其检索界面也非常友好。
（十）学科覆盖范围广。无论是光盘数据库还是网络数据库，其信息资源的学科覆盖范围都比较广泛，不仅包含经济、政治、法律、文史哲、教育、社会科学综合等，而且还涵盖医药、卫生、农业、电子技术、信息科学、数理科学等。
二、计算机检索的缺憾
（一）投资大、检索费用高。上机费，一般科研课题需几百元，省级科研课题需上千元，部级科研课题则需数千元，甚至上万元。
（二）回溯文献少。无论是光盘数据库还是网络数据库，其文献的回溯期都不长，目前世界上最有影响的数据库美国的ORBIT系统，其文献最早的也只不过是1949年，而国内影响最大的两个数据库中国学术期刊数据库和万方数据库的文献才回溯到1994年。
（三）对读者水平要求高、难度大。利用计算机检索文献信息的读者，必须掌握一定的计算机知识，能熟练地运用计算机，了解计算机检索文献信息的检索界面，掌握检索策略。不仅如此，同时还应具备相应的图书馆学方面的知识，对主题、关键词、机构、全文、题名等一般的检索概念和检索途径要有所了解和掌握，这就向他们提出了高要求并增加了难度。
文献信息检索篇8
关键词：医院管理；文献检索；方法；应用
近年来，我国各项研究工作进展迅速并累累硕果，文献在不同行业研究工作中的重要性也日显突出，尤其对医院而言，怎样快速进行相关文献的检索，为医院管理工作提供可行性指导是一个值得深思的问题。就目前来看，医院管理人员除熟练掌握管理文献检索的常用方法外，还应及时了解出现的新方法，并结合医院实际加以合理利用，为提高文献检索方法管理效率奠定坚实的基础。
1 文献检索工具
医院管理中文献检索方法包括较多内容，其中检索方式、检索工具是影响检索效率的重要因素，本文着重从分析了在医院管理中，最适用于医院医务人员的常用的文献检索工具与检索方法。
1.1 检索方式
文献检索方式可分为计算机文献检索、手工检索两种方式，其中手工检索并不需要特殊设备，由管理人员人工查找，方法相对简单，但工作量较大，检索效率较低。计算机文献检索基于计算机快速的运算能力及查找功能，直接从信息量庞大的管理文献中检索出所需文献。计算机文献检索不仅检索效率高，大大减少劳动量，而且查找精准度较高，检索方法灵活，是当前医院管理文献检索应用的主要方法。
文献数据库有时并非是对全部的临床试验文献进行了收录，即便被收录，也可能由于在数据库中使用的术语不易被识别出是临床试验而不能被检索出来。因此，手工文献检索可以作为计算机文献检索的一个补充。
1.2 检索工具
不同的管理文献检索方式采用的检索工具有所区别，其中手工检索方式中荷兰的《医学文摘》、美国的《医学索引》以及《全国报刊索引-自然科学技术版》等是主要的检索数据库。计算机检索方式中比较常用的中文检索数据库有《维普中文生物医学期刊数据库》、《中国期刊全文数据路》、《中国生物医学文献数据库》、《CNKI中国知识资源数据库》、《万方数据知识服务平台》、《读秀学术搜索》等。常用的外文检索数据库有《Medline》、《Embase》、《OVID》、《Pubmed》、《Clinical Trinals》、《Cochrane Library》等。
在文献检索时无论采用何种检索工具，与文献原文存在一定的时差，例如，手工检索需要等待一定的时间待刊物出版后才能检索到最新文章，而计算机检索需要事先对文献原文进行扫描处理存储到特定的数据库才能被检索到。
1.3 免费医学信息资源
网络免费医学信息资源是指可以在线免费获得的，具有学术研究价值的信息资源，能极大的方便用户对学术信息的获取，降低成本。在医院管理中，是用户首要的文献检索方法。
（1）搜索引擎。搜索引擎是自动从互联网搜集信息，可以满足用户检索所需内容的网页索引，是用户获得免费医学信息资源最快捷的工具。网络上免费学术搜索引擎主要有“谷歌学术”、“微软学术”、“百度”等。更为专业一点的医学类搜索引擎有“Medical World Search”、“Medical Matrix”、“MedSite”、“Healthlinks”，专业类搜索引擎收录了与医疗卫生相关的服务、商业、科研、教育、临床试验、视听等信息的查询，便更能帮助临床医生、科研人员快速准确地在互联网上查找医学信息。
（2）开放存取学术资源。开放存取学术文献具有数字化、网络存档、免费获取的特点。网络上综合类开放存取资源有“DOAJ”、“Socolar”、“High Wire Press”、“国家科学图书馆机构知识库”、“MIT Open Course Ware”、“OADT”等。作为医院医务人员，更常用的是医学类开放存取资源，如“PUBMED”、“生物医学中心”、“公共医学中心”、“Free Medical Journals”、“Medscape”、“BMJ”、“科学公共图书馆”、“HINARI”等，这类专业类信息资源，内容涵盖面广，是专门为临床医学工作者提供信息交流的平台。
2 文献检索方法应用原则
医学文献资源丰富、数量庞大，因此检索时应遵守一定的原则，缩短文献检索时间，提高检索效率。经大量实践表明，进行医学文献检索时注重遵守以下原则可在一定程度上提高文献检索效率。
2.1 目的明确
医学文献检索应遵守目的明确原则，以达到事半功倍的检索效果。众所周知，医学文献是诸多专家智慧的集中，内容涵盖范围广，具有较高的参考价值，从浩瀚的文献中检索到所需资源并非易事，因此，明确所要检索文献的目的，在涵盖范围广的数据库中进行检索，可显著提高检索效率。
2.2 思路清晰
调查发现，部分人员进行文献检索时，没有明确的思路指引，结果虽然检索到所需文献，但花费较长时间。为防止这一不良情况的发生，检索医学文献时应遵守思路清晰原则，即，检索之前应明确检索方式、采用何种检索工具、以及怎样设置检索条件等内容，做到心中有数才能在最短的时间内要到要检索的内容。
另外，医学文献检索时还应注重临近文献的检索。检索过程中可能出现与待检索题目或条件未安全匹配的情况，这就需要检索人员注重临近时间文献的检索。
3 文献检索方法应用
文献检索方法实际应用时可采取以下策略，以提高文献检索效率与质量。
3.1 明确信息资源分类
医学信息资源按其使用性质分为RCT（CCT）信息源、系统综述信息源、循证医学研究方法信息源三类。不同类别的信息资源检索工具略有不同。原始研究是指根据随机对照试验（RCT）与临床对照试验（CCT）得出研究结果的文献，这类信息源主要分布在各种科技期刊、会议文献、科技报告、学位论文及其他内部刊物。 系统综述是一种全新的文献综合方法，是指针对某一具体的临床问题，系统全面的搜索已发表的临床研究，采用临床流行病学严格评价文献的原则和方法，筛选出符合质量标准的文献进行定量或定性合并，得出可靠的综合结论。系统综述信息源主要分布在一些综合类数据库如Medline， Pubmed，及Cochrane系统综述数据库等。循证医学则强调任何医疗决策应建立在临床研究证据的基础上，并结合个人经验制定出病人治疗措施。其研究方法包括证据摘要、综合证据、系统证据，信息源主要分布在UP TO DATE， BMJ-Clinical Evidence数据库等。
3.2 把握文献检索细节
检索医学文献时应根据不同的检索目的，充分把握文献检索细节。一般情况下，每年均会出现一些新的医学内容的文献，为使检索到的文献与当今医院发展实际适应，检索时应将重点放在最近1～2年的文献上。同时，保证了文献时间外，还应选择权威性较高的文献，这样以来检索出的文献基本能够满足人们的需求。不过如检索文献的目的是科研选题，针对性会大大提高，对文献检索的要求较高，此时检索文献应注重两点：其一，检索文献的内容应具有较强的专业性，文献研究内容深入；其二，扩大检索文献范围。另外，如为研究某个实际问题而撰写论文，分两种检索情况：如果撰写的论文为综述，应根据综述研究的范围，详细列出检索提纲，而后逐一针对性的检索相关文献；如果撰写的是一般论文，可结合论文研究实际，直接检索相关的文献，以支撑某个观点。
3.3 注意检索途径与检索词
文献检索一般会涉及检索词，所谓检索词主要指文献关键词、主题词以及内容分类号等，为人们检索提供便利。目前计算机文献检索方法应用率较高，其中检索词包括提名、关键词、刊名、作者、机构、文摘等内容，达到提高文献检索效率。另外，在选择文献检索途径时应注重考虑以下内容：首先，选择合适的检索词。合适的检索词能够帮助人们迅速找到所需文献，减少系统检索文献工作量及时间。例如，当需要检索有关“肾上腺素”类的文献时，将关键词设置为“肾上腺素”便能迅速找到有关肾上腺素的文献。其次，规范检索语言。通常情况下，文献检索数据库都有相关的检索说明，为保证检索结果的准确性，应严格依据检索说明进行操作；最后，灵活设置检索时间范围。文献检索数据中会记录文献发表时间，因此，进行文献检索操作时应结合检索内容特点，适当的扩大或缩小检索文献时间范围，以达到最快找到所需文献的目的。
需要注意的是，在文献检索中，有时因为数据库中一些新入库的记录有的无主题词，有的岁进行了计算机标引，但不规范，这就需要将主题词检索和关键词检索结合起来制定检索策略。另外，有些研究者为了获取与文献中的研究结果相反的文章，也会对原始研究文献后面所列的参考文献进行检索。
3.4 灵活采用检索方法
医学文献检索方法包括分段法、倒查法以及顺查法，其中顺查法的检索时间起点为课题起始时间，由远到近对文献进行检索。此种文献检索方法具有检索全面的优点，但因检索时会将时间段内所有文献检索出来，检索工作量较大，投入的时间成本较高。倒查法与顺查法刚好相反，其优点在于能及时检索出近期文献，尤其对于研究新课题时可采用此种检索方法。分段法检索可以是时间的分段，也可以是内容的分段，其中时间的分段通过设置检索时间段实现，内容的分段一般先利用顺查法检索出部分文献，而后对其参考文献进行检索，最终达到找到所需文献的目的。
4 总结
医院管理中工作的实施及相关课题的研究过程中通常需要检索相关文献，以找到相关参考做法，以及现阶段医院科研方面获得的成果。当今医学文献数量庞大，怎样快速及时找到所需文献是人们需要认真思考的问题，一方面需要人们明确检索目的，熟练掌握先进的文献检索方法。另一方面，不断总结文献检索技巧，结合自身实际加以灵活运用。
参考文献
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文献信息检索篇9
摘要：文章积极探索高校中开设的信息检索课程，分析了信息检索课现状，针对阻碍发展的瓶颈问题进行了教学改革，并提出切实可行的实践方法。作者分别从教学模式、教学方法、实践教学、网络教学等方面阐述了以学科为导向的的信息检索课探索与实践。
中图分类号：G252.7文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）08-0093-03
1引言
高等学校是培养人才的基地，学生信息能力的高低直接影响着国家整体信息能力的大小，对我国国际竞争力起着举足轻重的作用。因此，积极探索高校中开设的信息检索课程，加强学生信息素养教育，已成为一个紧迫而深远的议题。
2问题提出
早在1984年，教育部就在《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》中，要求各高校以图书馆为基地开设、开好文献检索课程，充分说明该课程对实现人才培养目标具有重要意义，在很长一段时间里，信息检索课对培养学生的信息意识和信息能力发挥了积极的成效。
上海工程技术大学的信息检索课经过20多年的探索与实践，已经逐步确立了在全校学生信息素养教育中的重要地位，并成为学校教育的一部分，多年来为提高学生的自学、创新和文献利用能力起到了极大的推动作用。
但是随着信息技术的日新月异，人们更加倾向于从网络环境中获取数字化的信息资源，而传统模式的检索课无论从教材、教学内容还是授课模式等都已落伍，难以适应时展的要求。目前，高校中普遍存在的问题是：把信息检索课作为专业选修课来开设，课时偏少，教学内容受课时制约，从而影响了教学质量和教学效果；在教学过程中， 老师面对人数众多、不同专业的学生，讲授同样的内容，无法根据学生专业背景进行有针对性的教学，影响了学生学习的积极性；授课以大班讲授为主，教学只重共性， 不重个性，只重检索，不重利用，重知识传授轻能力训练，授课方式存在一定的问题；教学内容滞后，在教学过程中针对性不强，没有做到“因材施教”，与专业结合不紧密等。诸如此类的问题在一定程度上影响着学生的学习积极性和课堂的学习效果。为此，笔者针对教学过程中存在的问题提出了一些切实可行的改革措施，并加以探索和实践。
3以学科为导向，进行教学改革
3.1充实教学内容，合理安排课程
高校信息检索课教学的关键环节，在于利用高校的自身条件和专业特色，设计适合提升本校学生信息能力的检索课程，教学内容必须紧密围绕教学目标，紧跟信息环境的变化和信息技术的发展，把握学生的信息需求。
因而，在教学实践中要始终贯穿“以信息获取能力为基础，以信息利用能力和知识创新能力为目标”的教学理念，利用最新的教育技术提升现有的教学水平，实施将知识转变能力的素质教育，并结合上海工程技术大学的专业情况，实施以学科为导向的分班教学，做到理论性、时效性、针对性和实践性统一。具体做法是：①每年面对2，000多人的选修学生，均以学院或专业为单位组织教学，所有课时安排在多媒体机房进行，在一个有利于信息查询和讨论的环境中扩展学生多元学习的机会和体验，做到人手一机，以利于学生积极主动地探索和实践。②课堂讲授时，老师把基本理论和较难理解的知识传授给学生，以利于学生系统地学习和掌握理论。③学习指导时，教师针对教学内容，提出学习和实践要求，学生在理解知识的同时展开课堂实践，通过完成实验报告来进一步掌握基本的信息检索技能，老师负责现场指导、组织讨论和解答学生的疑问。
3.2以学科为导向，开展案例教学
信息检索课是一门应用性、实践性很强的方法课，其内容覆盖面广，如果与各学院专业结合不够紧密，脱离学生所学学科，会导致学生对这门课程缺乏兴趣，难以保证教学效果和教学质量。同时要确实改变重知识、轻能力，重检索、轻利用的现象，就是要以学科为向导，结合专业教育开展案例教学，使学生具有获取、识别、筛选、利用文献信息的能力。
针对不同学院，甚至不同专业，按照学生的专业特点和研究方向，开展有针对性的教学及引导，分专业设计信息检索课教学方案、教学案例和检索课题，使教学内容与学生专业相结合。对查阅文献信息资源的方法和过程进行全面描述，使学生对信息检索有更为具体的体会，组织学生分析问题、解决问题。让学生在整个教学活动和项目实施过程中扮演主要角色，从而激发学生的学习热情、学习兴趣，培养他们主动学习、探究学习，提高教学效果和创新能力。
实习是巩固检索知识，培养实际动手能力，保证良好教学效果的重要手段。经过不断努力和完善，在信息检索课大纲基础上，编写了10套针对不同学院的实验指导书，建立了800多题的实习题库。通过实习使学生加深对已学知识的理解、掌握，在教会学生检索的同时，更要教会学生利用检索到的文献信息。在教学中要确保学生人手一机，每人一题，独立完成实习报告，学生可根据教师设计的典型案例，综合运用所学过的检索方法、检索原理和检索途径等，构造合适的检索策略，对数据库进行检索，通过讨论、比较、分析得出结果或进一步调整检索策略进行复查，以达到独立检索、自主利用的目的。这样既培养学生利用馆藏资源、网络资源及数据库的能力，有利于撰写论文和科研工作提供帮助，也为增强学生专业知识、提升专业实践技能、提高信息素养能力和职业能力发挥积极的作用。
张欣，王兴旺，沈元蕊：以学科为导向的信息检索课教学探索与实践*张欣，王兴旺，沈元蕊：以学科为导向的信息检索课教学探索与实践*3.3加强实践性教学，促学生主动学习
信息检索课具有很强的实践性，在使学生了解信息检索基本原理的基础上，着重解决学生面对各种信息源的搜集信息能力，解决用什么词（W）查，用什么字段（F）查，到哪里（W）去查等问题。笔者在实践性教学环节中紧紧围绕上海工程技术大学的学科专业特点，以及本科生的实际信息需求，量身定制教学内容，让学生在学习过程中及时掌握信息检索的能力。具体如下。
3.3.1实验报告。实验报告的作用在于帮助学生较为系统地掌握不同类型文献源的检索和获取方法。主要内容有：①学术搜索引擎。根据学科专业特点选取检索课题，分析检索课题，检索与课题相关的网络免费学术资源。②专利检索及获取。根据学科专业特点选取检索课题，分析检索课题，检索与课题相关的专利文献。③中文数据库检索。根据学科专业特点选取检索课题，分析检索课题，分别检索与课题相关的期刊、学位、会议论文。④外文数据库检索。根据学科专业特点选取检索课题，分析检索课题，任选两个外文数据库分别检索与课题相关的外文文献。⑤数字图书检索及文献传递。根据学科专业特点选取检索课题，分析检索课题，检索与课题相关的电子图书，并能有效利用文献传递方法，获取全文。
3.3.2实验指导书。与实验报告配套，为更好地指导学生学习、掌握信息检索的基本方法，帮助学生在课后自学本课程的教学内容，笔者针对上海工程技术大学各学院专业特点编写了实验指导书，形成能适应不同学科专业学生学习所需的系列指导书，较好地促进学生掌握检索文献信息的基本技能。
3.3.3实习题库。笔者针对上海工程技术大学各学院专业的特点，设计完成能满足不同学科专业学生上机实验的数量充足、高质量的题库，使每个学生都能独立地通过实践练习检索与本专业相关的文献信息，为今后的学习和毕业设计查找文献信息打下坚实的基础。
3.4加强师资队伍建设，提高信息检索课质量
要想提高教学质量、培养合格人才，教师是关键，教师水平的高低直接影响学生的学习兴趣和教学效果，因此，只有建立一支相对稳定、知识结构全面、文献检索能力和计算机及网络技能都较高的专业师资队伍，才能有效保障文献检索课教学的质量。
信息检索课由12位教师共同承担，至少具有副高职称或研究生学历，目前以中青年情报专业研究生为主，有较高的外语水平和较强的计算机应用能力，他们思维活跃，研究和创新能力较强，善于捕捉和学习本专业前沿的信息和知识，使得本课程始终具有较强的活力，以图书馆为基地形成了一支稳定的信息检索教学队伍。
4加强现代教育技术和网络教学环境建设
信息检索课程的理论和实践教学离不开计算机及网络，因此要注重现代教育技术的应用和网络教学环境建设，运用多媒体教学手段，提高上课效率和丰富教学的信息量。网络教学是课堂教学的补充与拓展，它能给学生提供一个自主学习的环境，学生可以根据自身的特点和需要主动地、个性化地学习，从而培养学生终身学习的能力。目前，课程网站已面向全体师生、读者开放，学生可通过“课程中心”查看图书馆下的《信息检索课》修学所选的课程内容。
上海工程技术大学信息检索课的教学网站涵盖了课程描述、课程建设、课程内容、课程负责人、主讲教师、教学队伍、自我评价、师生互动等板块，其中课程内容模块又包括了教学方法、教学方案、教学大纲、电子教材、电子教案、实验安排、实验报告、实验指导、参考文献等，为学生自主学习、互动交流提供了强大支撑。
5结语
信息检索课是为培养学生情报意识，提高学习能力和科研能力，拓展知识范围，发展个性特长而设立的课程，只有不断探索和改进教学新手段、新方法，坚持理论与实践相结合的课程教学体系和特色，特别是以学科为导向，走进学院，贴近专业，有的放矢地进行教学实践，才能进一步提升该课程在高校学科专业发展中的作用和影响，实现培养具有创新能力和实践能力的高级专门技术人才的目标。
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文献信息检索篇10
摘 要：文章通过对国家精品课程资源中心平台上文献检索与利用的13门课程进行分析，从历史悠久并与时俱进的教师队伍、教学条件、教学理念及方法、教学手段等几方面进行研究，指出13门课程精之所在，对图书馆界开展好文献检索课或称信息素质教育课有借鉴意义。
中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2014）01-0093-03
作者简介：张羽（1973-），辽宁大学图书馆副研究馆员，信息部主任。
1 国家精品课程资源网课程中心文献检索与利用课程概况在国家精品课程资源网的课程中心网站上，图书档案学类属于管理学门类， 共有38门精品课程，文献检索与利用方面课程共有13门，其中部级精品课程4门、省级精品课程3门、校级精品课程6门，具体细节（见表1）。
2 文献检索与利用精品课程精之所在
2.1 历史悠久并与时俱进
在这13门课程中，有10门课程开课时间是在1987年之前，有15年以上的历史，华东理工大学开课最早，1977年高考恢复后，就在理工本科生中开设了文献检索课程。另外有4门为1984年开始设课的，这4门课程分别为西南交通大学的信息检索课、山东理工大学的信息检索与利用课、中南大学的文献信息检索课以及四川农业大学的文献检索与利用课。文献检索与利用课的开课与国家政策的指导关系密切，1984年2月，教育部印发了《关于在高等学校开设（文献检索与利用课）的意见》的通知[1]，一些高校图书馆纷纷开始在校内开设文献检索课程，精品课程所在学校在意识和行动上都走在了前列。
随着时代的发展，文献检索课的教学目标、教学内容和教学手段等都发生着变化，这些精品课程普遍都能与时俱进，不断调整教学目标，更新教学内容，利用先进技术，改进教学方法。在教学目标上，2002年1月6日，“全国首届信息素质教育学术研讨会”在黑龙江大学召开，大会决定将“文献检索课学术研讨会”更名为“信息素质教育学术研讨会”。2010年7月第四次全国教育工作会议召开，在随后颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中指出：“鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”精品课程的教学目标普遍发展变化，其基本定位与国家教育方向保持一致，强调信息能力培养，重视信息素质教育。在教学内容上，20世纪90年代中期，随着电子文献的激增和网络的迅速发展，文献检索课授课内容的重点开始向电子数据库倾斜，讲授内容也从最初的手工检索工具介绍，发展到计算机光盘检索，再到数据库、网络资源检索教学。在教学方法上，精品课程强化实践教学等教学方法，增强了课程的应用性和实用性。在利用多媒体技术上，精品课程采用在线等教学方法，增强了教学的直观性。
2.2 教师形成团队，师资形成合力
这一最主导的因素，其大多有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，有一些精品课程还按一定比例配备了辅导教师和实验教师。不论是知识与学历结构、年龄结构还是学缘结构都有着良好的比例，且大部分精品课程重视青年教师的配置和培养。山东理工大学的信息检索与利用课、中南大学的文献信息检索课、华东理工大学的文献检索课都有10人以上的教师队伍。其中山东理工大学的信息检索与利用课共有师资15人，包括外聘兼职教授4人，而其余11名专职教师中有3名教授、5名副教授、2名讲师和1名助教。副教授及其以上教师占73%，讲师教师占18%，助教占9%。师资原专业计算机有3人，自动化有1人，机械有2人，材料有1人，信息管理有1人，图书情报有3人。年龄结构20～30岁之间的有3人，30～40岁之间的有3人，40～50岁之间的有4人，50岁以上的有1人（不包括外聘教授）。学历结构研究生学历约占70%，本科学历约占30%。
2.3 教学条件完善
2.3.1 教材的编写与使用。教材是教与学的基本依据，其优劣直接关系到授课的质量、学生对课程的兴趣和总体把握，精品课程普遍重视自编教材及实验教材等资料，如中南大学的文献信息检索课以教材建设，构筑高水平、前沿性、特色化的教学内容，其主编或参编教材34部，其中统编、规划、立项的教材共15部，省级、校级优秀教材5部，形成了集教材、电子教案、教学光盘、多媒体课件、实习题库于一体的全国一流的多元化、立体化的教材体系。其通过教材建设，不断创新教学内容，如：生物信息学资源的检索与利用、循证医学资源检索与利用、数字化参考咨询、网络信息资源评价等，从而构筑高水平、前沿性、特色化的教学内容。在2002年，武汉大学的信息检索课的课程负责人结合从事信息检索课程教学实践，编写了《网络信息的检索与利用》，而其在2002年版基础上修订的教材《信息检索》，2010年由武汉大学出版社出版。此外，为了提高课程的实践教学水平，他还专门编写了实验教材――《信息检索实验》。福建中医学院文献信息检索课一直致力于教材建设，构建了囊括教材、实训指导、多媒体课件、考试题库的多元化、立体化的教材体系。林丹红教授在2000年主编的《中医药信息检索新编》正式出版之后多次重印。除了自编教材外，精品课程大多重视选择国家统编和规划教材，如山西医科大学的医学信息检索课尽量选择国家统编和规划教材，并先后编写了多种扩充性资料和配套实习教材。
2.3.2 不断利用现代信息技术提高教学质量。目前，在精品课程中，多媒体辅助教学应用广泛。每位教师在教学过程中都基本使用了计算机课件教学。这不仅使理论教学内容新颖，课堂气氛活跃，还大大激发了学生学习的积极性、主动性，教学效果显著。精品课程大多在实践教学中直接使用网络信息资源进行示范性教学，带领学生选择检索系统、检索途径，构造检索式，下载检索结果、利用信息，收效甚佳。精品课程大多利用网络技术，建立信息检索网络教学平台，为学生自主学习提供大量学习资料，并链接常用检索系统及资源，既丰富了教学资源，又为学生提供了实践练习机会，起到辅助课堂教学的作用。
2.4 教学理念及方法先进
教学过程中，精品课程大多贯彻以学生为中心的教学理念，重视实践教学，改革教学方法，采用“互动式”方法、案例教学法、问题式教学方法，激发学生学习的主动性和积极性，教会学生自主学习，使学生主动获取知识，并促进学生对检索知识的理解和运用。
2.4.1 强调实践教学。多年来，文献检索课重视实践环节，从实习方式、实习内容、考核方法等多方面进行设计，在培养学生实践能力与创新精神方面加大力度，精心设计实习案例，创建现代化实验教学体系，以适应新的教学形势和培养目标。精品课程基本都具备实习机房、多媒体教室、实验室等实践环境。西南科技大学的现代信息查询与利用课强化实践教学，大幅度加强了实践教学的内容， 改革后课程的理论与实践教学学时比例为1：1，充分利用了网络资源与数据库资源来拓展实践教学内容，为学生提供了动手的机会，增强了课程的应用性和实用性。山西医科大学的医学信息检索课在实验教学中淡化了单向系统传授知识的验证型实验，加强了设计型、综合型、研究型和创新型实验。实验课程提供一定数量的指定实验项目和任选实验项目，另外，结合教师研究来开发课题、学科发展前沿以及学生学习兴趣，指导学生完成研究探索型的自选实验课题。
2.4.2 开展案例教学。案例教学法是一种传授知识与培养能力并重的教学方法。它是通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法；它通过教学案例的实施培养学生多种综合能力，如专业检索能力、分析与解决问题的能力、交流能力、合作能力、语言表达能力和理论联系实际的能力等。
山西医科大学的医学信息检索课采用案例分析法，搜集检索效果良好的检索查新课题，从分析课题、选择检索系统及数据库、选择检索途径和检索标识、构造检索式、修正检索策略等不同步骤出发，详细讲解采取每一步骤的方法和效果，举一反三、归纳总结，达到最终熟练掌握检索各种检索方法的目的。华东理工大学的文献检索课通过对案例进行课堂分析和讨论，结合学生专业知识的学习，提高学生上机实践操作的能力和检索的技能。华北煤炭医学院的医学信息检索课采用案例教学法，在中外文数据库检索教学中采用了案例教学法，其目的是要在教师的指导下，以中外文数据库检索案例为基本素材，改变传统的以教师为中心的教学方法，通过师生、学生之间的互动，平等对话和研讨，提高学生学习中外文医学数据库检索和搜索引擎的兴趣，转变学生态度，使学生掌握针对具体医学科研课题如何利用中外文数据库进行检索的方法。案例教学改变了以往以教师的“教”为主的教学模式，让学生自己参与教学，在教学中体会学习内容，形成一个专业学习和信息素质培养的良性循环，达到了事半功倍的效果。
2.4.3 开展研究型教学。一些精品课程开展研究型教学，取得了显著的教学效果。研究型教学，即由教师启发性地给出课题，或由学生结合科研、教学实践，自行立题，继而在以后的学习中，学生能够利用所学的知识，自行对这些课题进行全面的信息查询，并写出高质量的调研报告或论文。研究型教学建立了“以学生为主体、以教师为主导”的基于探索和研究的教学模式，旨在开发每个学生的特长和潜能，鼓励并引导他们的好奇心、求知欲、想象力、创新欲望和探索精神。
中南大学的文献信息检索课在“网络学术资源评价”教学中，采用研究型教学方法。通过调查发现，96.3%的学生认为自己掌握了信息资源评价的理论和方法，绝大多数学生认为研究型教学激发了自己的科研热情，提升了自己的科研能力。通过研究型教学，近几年学生已单独或与指导老师合作发表了10多篇高质量学术研究论文。
2.5 改革考试及成绩评定的方法
四川农业大学的文献信息检索课用课堂作业、综合实习和闭卷考试三结合的方式进行成绩的评定。华北煤炭医学院的医学信息检索课建设了文献信息检索题库，精心组织建设了包括公共基础课检索策略构建题库、公共基础课课程设计题库、中文检索系统检索题库、外文检索系统检索题库、循征医学资源检索题库、生物信息资源检索题库、医药信息专业学生查新咨询课题库等各层次各专业实习题库。此外，它还建设了不同层次学生的考试题库，并建设了网上自测系统，能随机生成不同试题，实现了考、教分离，以便更为客观公正地检测学生学习效果。此外，实行教考分离制度，成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。期末考试采用开卷上机考试的形式，利用Blackboard的考试模块进行在线考试；平时成绩即平时上机作业的完成情况，评分方法为总分100 分，其中实习课成绩占30%，期末考试占70%。
参考文献：
[1] http：///国家精品课程资源网，2012-3-12.
[2] 张怀寿等.文献检索课的发展历程与发展对策[J].大学图书馆学报，2011（3）：81-85.
[3] 杨长平.“文献检索”精品课程建设的探索与实践[J].四川图书馆学报，2007（3）.
[4] 张红.对文献检索精品课程建设的探讨[J].江西图书馆学刊，2006（3）.