日语提示助词一篇搞定，以后再也不为日语助词纠结！
关于日语提示助词，很多朋友感觉它又碎又多，而且使用的时候还得小心翼翼，甚至有时候我们使用は、こそ这类词的时候，都感觉心里没底而不敢下笔。
提示助词它们就是一个提醒的作用，就像我们路上的标志一样，比如“前方学校，请减速慢行”一类的，看到它之后，我们会对某一个因素格外注意，这就是提示助词的作用。
因为平时录课的时候比较多，所以几乎很少有时间码字，但是今天想着争取用5分钟的时间，搞定这个提示助词，以方便大家更专业性地学习日语。
首先，我们需要明确，日语提示助词有几种，然后才能从大局上掌握，从细节上研究。其实日语提示助词主要有：重点提示，补充提示，限制提示这3类。
接下来，我们把它们一一解释清楚。
重点提示：は、 こそ
重点提示助词，可以提示句子中的某一成分，特别强调助词前面的内容才是一句话的重点。
は：经常无需翻译出来
接续：名词
1、提示主题，也就是说咱们话题的焦点，整个句子都是围绕这个主题来说的。
例句：春は暖かいですね。（春天真暖和啊）
这个句子，整体都是围绕“春”来展开的，这就是一句话的主题。
2、提示旧信息
田中さんは誰ですか。（田中是谁？）
田中さんはあの男です。（田中是那个男人）
在这组对话中我们可以看出，第一个人只知道田中这个名字，但是却不知道田中是谁。
第二句话的主语，直接引用了上一句话说过的单词“田中さん”，那么我们知道第二句中的主语，算是一个旧的信息了，因为前一句已经说过了。
3、提示重点在后
世界で誰が1番ハンサムですか。（在全世界谁最帅？）
世界で1番ハンサムな人は私です。（在全世界最帅气的人是我）
从第一句话可以看出，他想知道在世界上谁最帅，第二句在回答的时候，直到句子末尾才告诉别人答案，这就是提示的重点在后方的用法。
4、表示对比
私は中国人です。石原さんは日本人です。（我是中国人，石原先生是日本人。）
这两句就很明显了，中国人和日本人进行了对比。
5、提示一句话的大主语
これは母が作った料理です。（这是妈妈做的菜）
在这一句话中，大句子就是“これは料理です（这是菜）”，
中间的小句子“母が作った(妈妈做的……)”只是一个修饰型小句，而大句子的主语就是用“は”来提示的。
6、提示否定
彼は吉田先生ではない。（他不是吉田老师）
看到这句话，很多朋友都很熟悉，这是初级日语第一课的内容，其实这句话最初的样子是“彼は吉田先生でない”，多出的那个“は”，只是用来强调否定的。
こそ：经常翻译为“正是……”
接续：名词
1、提示唯一
初めはしてよろしくお願いします。（初次见面，请多关照）
こちらこそ、よろしくお願いします。（我这边应该请您多关照）
这里的“こちらこそ”，其中“こちら”是指“我方，我这边”，提示它是因为想要告诉别人我才要请您关照，不是别人，正是在下。
2、提示条件和原因。
春だからこそ、天気がこんなに暖かいだ。（正是因为是春天，天气才如此暖和。）
在用来提示原因的时候，经常和て、 から 、ば等词连在一起使用。表示“正是因为……，才会有……的结果”。
限定提示：しか、 さえ、 すら
看到限定两个字，我们就知道是一种条件句了。像しか 、さえ、 すら，这三个词，就是条件句的标志。
しか：翻译为“只……”“仅仅……”
接续：名词，形容词原形，形容动词原形，动词原形
夏休みは3日しかない。（暑假只有三天）
在表示限定的时候，它基本都是和否定连在一起使用的，而且表示的是一种主观的信息。
さえ：翻译为“只要……”，“甚至……”
接续：名词
1、表示条件
お金さえあれば日本へ旅行に行きます。（如果有钱的话就去日本旅行。）
这里表示条件的时候，需要接在名词后面，表示只要这个条件满足，就可以做别的事情了。
2、表示极端事项
その事は先生さえしりません。（那件事连老师都不知道。）
在表示极端例子的时候，一般翻译为“甚至……”“连……”，也是需要接在名词后面的。
すら：“甚至……”
接续：名词
すら主要用来表示极端事项，没有条件性的用法，而且比较正式，一般出现在书面语中，或者非常正式的场合下。
彼は自分の名前すらわすれた。（他连自己的名词都忘记了）
补充提示：も 、でも、 だって
在表示补充提示的时候，是因为担心上一句话说得不太完整，想要再进行补充说明一下，这时需要用到一些表示递进，或者转折的一些用法。
も：翻译为“……连……”，“……也……”
接续：名词
1、表示补充
君は辞めたなら、私もやめる。（你不做的话，我也不做了）
表示补充话，一般有前提存在，表示“前者怎样，后者也怎样”
2、表示全部否定
部屋にだれもいませんね。（房间里一个人都没有呀）
在表示否定的时候，一般采用“疑问词+も+否定”的形式。どこ、 いつ 、なに、どれ 和だれ等疑问词都经常被使用。
3、表示极端例子
北京は1度も行ったことがありません。（一次都没有去过北京）
在表示极端例子的时候，一般翻译为“连……也……”
4、表示强调数量之多
3杯も飲みました。（已经喝了三杯了）
在表示数量之多的时候，前面的数量一定要超过1，强调这种数量已经超过预想了。
5、表示舒缓语气
春休みも終わって、そろそろ勉強しましょう。（春假也结束了，赶紧学习吧）
在表示舒缓语气的时候，使得句子不会显得那么生硬，有时候也有感叹的意思，可以翻译为“也……”。
でも（だって）
接续：名词
でも和だって的意思一样，但是作为提示助词使用的时候，它们不是转折的意思哈。顺便说一句，后者要比前者更口语化一点。
1、表示极端例子
この小説は難しくて先生でもわからない。（这本小说很难，即便老师都不会）
在表示极端例子的时候，可以翻译为“即便……”、“甚至……”、“连……”。
2、表示列举一例，暗指其他
お茶でもいいですか。（喝点茶怎么样呢？）
在表示列举的时候，一般列举出一个例子，暗指还有其他可以选择，只不过被列举出来的更为典型。必要的时候可以翻译为“……一类的”
3、接疑问词表示全面否定，或者全面肯定
この事は誰でも知りません。（这件事谁都不知道）
在表示全面肯定或者否定时，前面一般接的都是疑问词。翻译为“无论……”、“……也……”会比较好一点。
注意事项：
提示助词主要提示的是句子中着重需要落笔描写的对象，它们可以和格助词“が 、を ”等互换，也可以与除了“ が、を、も”以外的助词重叠使用。
后续咱们还会补充：格助词，副助词，语气助词、并列助词、接续助词等用法，一起学习吧。
此外，如果有朋友想系统学习日语，可以选择下方《150节初级日语课》每节课有单词+语法+例句，课后还有助教随时帮助学习，有兴趣的朋友可以一起参与进来呀。
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