你吐槽老师教导怀孕知识时，超4万性侵未成年人的魔鬼却就在人间
最近，有位老师怀孕了，有同学对性别和生育好奇，她想正好借这个机会，向同学们普及一下这方面的知识，没想到引起家长不满。这位学生的家长觉得，自己的女儿才9岁，老师不应该教给孩子怀孕和性别这方面的知识。
同时，相关部门公布数据显示，2017-2019三年里，超4万人涉嫌性侵未成年人，这冰冷的统计数据背后，是无数未成年人一生难以摆脱的噩梦。
诚然，猥亵性侵儿童的罪魁祸首是那些坏人，但儿童由于缺乏必要的性教育，自我保护意识处于空白，在遭遇侵犯后没有寻求保护的思维，以至于屡次遭到侵犯却不敢寻求帮助的问题同样应该引起重视。
儿童性教育从来不是应该被回避的话题，合理引导比闭口不谈更有意义。性教育该从何时开始，一直未有定论。尽管很多专家认为中国的性教育至少应该从小学抓起，但现实却是性教育一直未能堂而皇之地进入小学课堂。
性教育，家长们怕什么？
性教育的呼声很高，但落地时却有各种各样的障碍，其中最重要的是家长、老师的观念。他们有各种担心：
一是认为性教育还太早，我的孩子不需要；还有一种是认为性教育没必要，反正孩子长着长着就明白了；甚至还有的认为性教育有性教唆之嫌，孩子懂得多了反而会犯“错误”……我们文化中对‘性’的负面评价甚至是污名化的东西，存在于不少家长的意识中。
父母觉得尴尬、没必要，同龄人知识有偏差，学校又不教，这就是当今中国青少年性教育的最大瓶颈。表面上，中国青少年了解性知识似乎并不少，但是渠道不正规、知识不系统不准确的问题大量存在。在这样杂乱无章、非正规、非系统的所谓性知识充斥之下，青少年很难形成一个对自己、对他人负责的性价值观。
缺少性教育的伤害是显而易见的。拿少女意外怀孕来举例，因为缺少性教育，导致她们不知道如何避孕，不懂得坚持采取安全的性方式，怀孕之后不知道如何处理。但我们也必须意识到，少女怀孕不仅仅是生理上的问题，还有涉及她在和伴侣之间的权力博弈，比如是否戴安全套、是否发生性行为、怀孕之后是否能做出正确的下一步选择……这些其实都是性教育应该教给她们的。
而更重要的是，当性侵者面对“猎物”的时候，从来不会因为他小、没受过性教育而手软。
修复创伤，漫长的过程
儿童性侵害大致可以这样描述：一切通过武力、欺骗、讨好、物质诱惑或其他方式，把儿童引向性接触、以求达到侵犯者满足的行为。
许多研究表明，遭受性侵害的孩子在相当长的时间里，会不同程度地表现出一系列心理症状，比如：恐惧、焦虑、抑郁、暴食或厌食、不喜欢自己的身体、对身体有异样感、低自尊、行为退缩、攻击性行为、注意力不集中、药物滥用、自杀或企图自杀。如果没有得到足够的帮助，成年后多会在人际关系方面遇到困难，难以与异性建立亲密关系，有的人还会对自己的性取向产生困惑。
成年后的她们虽然知道自己的症结在哪里，但她们遭受性侵的经历无处可说，就一直卡在那里，慢慢积累成一种抑郁状态，甚至会泛化成“所有男人都不是好东西”。
不要以为男孩就不用那么操心。男孩遭受性侵的个案虽然相对女孩要少，但从某种程度上讲，男性受侵害者找到同类的几率更低，他的痛苦与焦虑会更深；另一方面，男性一贯以强势的角色定位自己，当他被伤害后，抑郁感会更加强烈。这种伤害使得男性要么以自杀的方式结束，要么以苦行僧的方式生活、对周围的人和事没有任何感觉。
未成年人遭受性侵，法律对加害者的惩戒是一道保护的屏障。但毕竟要在已有犯罪事实的情况下才能处罚，伤害已成，并非最佳的保护手段。
性教育才是第一道屏障
面对未成年人遭受性侵的严峻话题，加强对未成年人的性教育，加强他们的防范意识极为迫切。
那性教育应该教些什么呢？起码可以有以下5点：
1、为自己的性别而骄傲：帮助孩子理解社会性别对学业和人生的影响，正确对待男性气质和女性气质的建构；鼓励学生发展快乐、向上、积极进取的性别气质；如果自己的性别气质有所不同，也不因此自卑；对非主流的性别气质给予包容。
2、青春期那些事：帮助孩子了解青春期生理和心理的变化；理解并正确对待月经、遗精、自慰、性幻想、性梦等青春期常见现象；解决学生其他的性困惑。
3、正确认识多样“性”：培养孩子正确对待网络色情品的态度和能力；学会拒绝不负责任的性诱惑；培养孩子正确看待同性恋等问题的能力。
4、青春期的情感萌动：引导孩子学会处理萌动的情愫，培养处理情感问题，如单恋、暗恋，包括承担失恋等情感挫折的能力；处理恋爱与学习的冲突；正确处理情感问题，避免犯可能伤害自己和他人的错误，学习对自己和他人负责；不爱不该爱的人；性的自主权教育（学会说“不”），安全的性行为教育；受到性伤害后的应对。
5、自我保护：帮助孩子学会防范和处理性骚扰与性侵犯。
性教育不是孤立的，应该整个人格教育的一部分，家长应该抱持开明的态度，更新观念，和孩子一起共同成长。