医学人文理念下双导师制带教对新入职 护士心理的影响
医学人文理念下双导师制带教对新入职护士心理的影响
黄葶1 ，李洁琼1，温绣蔺1，崔巍2*
（1西安交通大学第一附属医院护理部，陕西西安710061，sunnylotus99@126.com；2西安交通大学第一附属医院老年内分泌科，陕西西安710061）
〔摘要〕
探讨基于人文关怀的双导师制的护理带教对新入职护士抑郁和焦虑的影响。应用方便抽样法选择西安市某教学医院2015年和2016年共218名新入职护士作为研究对象，其中2015年入职护士112人为对照组，2016年入职护士106人为实验组。对照组使用传统带教模式进行培训，实验组应用基于人文关怀的双导师带教模式，即通过建立双导师带教团队及明确双导师的工作职责及分工、实施培训方案。培训结束后，比较两组新入职护士的抑郁、焦虑率。实验组的106名新入职护士，抑郁和焦虑的阳性率为2170%、11.32%，明显低于对照组（P＜0.05）。因此渗透医学人文理念下的双导师带教有助于新入职护士身心健康成长，降低抑郁及焦虑负性情绪，和提升对病人的人文情怀, 值得在临床带教中推广。
〔关键词〕
新入职护士；双导师制；人文关怀；抑郁；焦虑