小学知识十篇
小学知识篇1
一、由算术数过度到有理数
小学数学是在算术数中研究问题的，而中学数学一开始就有有理数，因此，从算术数过渡到有理数是一大转折，必须讲清楚具有相反意义的量，是引入负数的关键．这里，可以通过多举些学生熟悉的实际例子，使学生了解引入负数的必要性及负数的意义．例如，如何区别零上度和零下度这两个具有相反意义的量呢？又如，珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔高度是具有相反意义的量等等，在教学中可以多举一些例子，让学生了解为了区别具有相反意义的量必须引入一种新的数――负数．
二、由数过度到代数式
从小学数学的特殊的、具体的数到中学的一般的、抽象的代数式，这是数学思维上的一次飞跃，因此，在教学时，要逐步引导学生过好这一关．
(1)用字母表示数的必要性
以学生在小学学过的用字母表示数的例子，如：加法交换律a+b=b+a；乘法交换律ab=ba及一些公式如速度公式v=s/t．正方形周长、面积公式l=4a，s=a2等，说明由字母表示数能简明、扼要地表达数量之间的关系．可以更方便地研究和解决问题．
(2)加深对字母a的认识
许多学生由于对字母a表示数的意义理解不透，经常错误地认为－a一定是负数，因此，在教学上必须帮助学生理解a的含义，知道a可能是负数，而－a不一定是负数等问题．
首先让学生弄清楚符号“－”的三种作用．①运算符号，如5－3表示5减3，2－4表示2减4；②性质符号，如－1表示负1，5+(－3)表示5加上负3；③在某个数前面加上“－”号，表示该数的相反数，如－3表示3的相反数，－(－3)表示－3的相反数，－a表示a的相反数．
然后再说明a表示有理数，可以是正数，可以是负数，亦可以是零．即包括符号和数字，这样，学生才能真正理解a，－a所包含的意义．
(3)加强数学语言的训练及列代数式的训练
如：a是正数表示为a＞0，a是负数表示为a＜ 0，某数a的2倍表示为2a等。
三、由算术解法过度到代数解法
在小学，解应用题采用算术解法，而中学需用代数解法(列方程)．算术解法是把未知量放在特殊地位，设法通过已知量求出未知量；而代数解法是把所求的量与已知量放在平等的地位，找出各量之间的等量关系，建立方程而求出未知量．另外，算术解法较强调套类型，而代数解法则重视灵活运用知识，培养分析问题和解决问题的能力，这是思维方法上的一大转折．但学生开始往往习惯于用算术解法，而对用代数解法不适应，不知道如何找相等关系．因此，在教学中必须做好这方面的衔接，让学生明白有些问题用算术解法是不方使的，最好用代数解法，只要找出相等关系，用等式表示出来就列出了方程，再利用解方程的方法，就可以求出未知数的值．
四、注重预习方法，培养自学能力
课前必须预习，只有通过预习，才能带着问题去听讲，提高听课效率。由于七年级学生处于半成熟半幼稚状态，进入中学后，需逐步 发展 抽象思维能力，但他们在小学听惯了详尽、细致、形象的讲解，刚一进入中学就遇到“急转弯”往往很不适应，他们虽然有求知欲和思考能力，但自学能力是较差的。七年级教材涉及数、式、方程，这些内容与小学数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但七年级数学内容比小学内容更为丰富，抽象，复杂，在教学方法上也不尽相同；而小学学生的数学学习习惯和学习方法与中学生也不尽一致，他们往往认为看书就是预习。因此，找不出要点，也不知自己有无问题，上课时只得把老师讲的内容“胡子眉毛一起抓”。显然，这样做“疲劳有余，效果不佳”。为此，在上某一新课前，应给学生介绍课型、特点及预习方法。如对概念课，一般是针对教材的重点、难点为学生编排相应预习题，让学生看书思考去找答案，达到预习的目的。
五、注重解题方法，培养数学能力
小学知识篇2
计算机技术作为现代礴先进的科学技术，尽聋而且必将健续对杜会的进步和发展产生深侧的影响。邓小平同志早耽指出:“计算机的普及要月娃娃做起。”从小学开始，让学生学习计算机和运用计算机进行辅助教学(CAD，已成为广大教育工作者的共识。 目前，开设小学计算机课程的目的应在于培荞小学生学习计算机的兴趣和意识，为今后进一步学习其定良好的器础。教学应以健盘指法，汉字输入(拼音方式)、艳助教学软件的使用、LOGK)语盲、益智游戏等为主。本文试以计井机在小学中的教育与应用，谈几点肴法。 一、使小举生位得一趁电脑知识，扭离举习我扭，及早跨人计算机王国。 少年儿t好奇心强，想象力丰畜，对电脑尤其如此.对小学生进行计算机教育，能漪足他们的好奇心，打曦他们对电脑的神秘感，使他们及早步入计算机王国.这无论对他们自身智力的发展，能力的提高，还是片于社会和国家的未来都大有好处。 从教育心理学讲，形象、宜砚岭字物住往能直接引炭学生的学习兴趣。我认为小学计算机教育应以普及为•浑则，要培养与保持学生学习的兴趣，不应一开始挽让小业生学习枯垠的英文字母，进行指法练习或粗侧妞序，这样会律他们失去学习兴趣。应利用趣味程序、抢电游戏、教羊软件等来演示新撅、奇特的西面，以吸引拳生.让他们从中学习一些电脑恭础知识。例如在教举使用键盘时，我的做法是:先由电脑演示LOGO语官的‘满天星”程序。这个程序在执行一时，屏幕不祠位!会不断闪动小星星，小学生会有一种遨游夜空的感觉，无比断鲜.抓住学生这种良好的心态，再利用教拳软件—电脑入门系列中的“健盘的认识气让他们自已动手操作.这样一来.游戏与学习结合在一起，离教于乐，不仅达到了教学目的，也滋起了学生浓厚的学习兴趣，为今后的学习莫定了基础。 二，创设生动形象的教学环境.让学生轻松愉快地进行学习，激发、调动学生的学习积极性。 运用计算机辅助教学.在教材的表砚方式上，是运用扭象和声音来表珑教学内容，形象、典体.在教学方式上.能根据教学内容的努要，在音乐的伴奏下，将教学内容乡扭到的事物、现象、升租，情景交触地再砚于校学中钱到声画同步的教学效果，从而在一定程度上谈学生消除由于教学方式呆板透还的坟劳和紧张感，在一种轻松、愉快的环境中自由地学习。如小学“整橄加法.的教学软件、有这样一道翅目:北京到天津的铁路长:才7千来，天章到济南的铁路长357千米。从北京到济南火车要走多少千米?根据计算机显示器止的提示，学生按空格健后显示器上显示出从北京到济南的行程示意田，毅后有一列火车“呜”地一声从北京站徐徐外往天津站，行程表土显示出行了“137千米”•接若火车又渐渐开往济南站，行程衰止显示出共行了“494千米…紧接者在旁边显示出恤”十357”的竖式计算步赚，然后归纳出加法的意义。这样让学生在声画并茂的动态田象演示下，在动服_、动手、动脑的过程中轻松地举习，有刑于徽发、调动学习积极性，达到辛半功倍的教学效果。 实脸证明，利用计算机辅助教学，提供适合学生认知特征的演示，宜观、动态感强、速度快、信.息t大，不仅起到了桥梁的作用，还能起到诱发学生思维、绍短认知过租的作用，有益于激发学生学习的欲望.三、实现对话式教学，信息反位及时，能消除学习中出现的“两级是殊分化琳现象，有利千因材施教。 传跳教举幸，教师在谋宜内的讲授港本上是面对全班学生，只能照顶大多数学生，因而容易造成“好的学生吃不饱，差的学生吃木了，的不良后果.而计算机辘助教学可实现一人或两人一台电脑，每个学生可以根据自己的铸要选择学习进度。计算机辅助教学软件还可以诊断学生学习中的错误和不足之处，自动调节学习内容的难度和练习次数，以使学生加深理解。教师可来回巡视和宜点辅导，及时发现每个学生的问翅，并加以提示或带助，充分体现“因材施教”，达到共同进步的目的。 如数学抽助教璧软件.比与比位”(六年级).当学生运行该软件时，显示器上显示出“菜单式”的教学内容栏月:化的城一念、比值的概念、比的性质、比的应用、练习脚，供学生选择，每个学生在选择了所学的内容后，计算扰会幼过自动演示把要常生掌握的内容及计算方法演示给学生着，然后显示练习翅让学生练习。当学生输入答案后，计算机就立即评荆答案。若正确.能及时给于，赞场”，进而让学生进人下一步的学习;若不对，则可及时给予“指导”，帮助牛生纠正错误，继续学习。如学生还不懂，它可不厌其烦地重复指点。这样一方面从学生实际出发，对不同的学生提出不同的要求.使他们都学有所得，并在学习过程中不断进步，从而提高信心;另一方面能使学生及时了解学习的结果，激起上进心，克服不足。 四、有利于小学生的思维能力、解决问题的能力和创造能力的培养。 小学生学习LOGO语言，只要掌握前进(FD)、右转〔RT)等几条命令，就可以操纵计算机，让计算机在屏幕上画出图形。这时学主会发挥想象力和创造力画出更力。别致和有趣的图形.同时会感到目身能力的不足，产生深入掌握更多命令和技巧的欲望，使他们对计算机的学习成为一种主动的学习。 通过运用计算机进行学习，学生不仅可以学到各种知识，而且还能改变学习方式。计算机语言可以强迫学生用有序的逻辑思维方式与它们进行交流，任何不精确的成份，计算机都将拒绝接受。这必将促进小掌生思维能力及创造性能力的发展。
小学知识篇3
合理的饮食习惯更是我们健康质量保证的关键所在，尤其是对于我们小学生来说，为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于小学健康知识，欢迎阅读!
小学健康知识方法健康知识：
1、读写时眼离书本的距离应该一尺。
2、要保护好牙齿一定要做到早晚刷牙。
3、看电视时座位与电视机至少保持二米。
4、注意饮食卫生，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。
养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手。
小学健康知识注意事项饮食注意：
1、注意营养平衡。
小学生在日常饮食中要吃各种粮食、水果、蔬菜、鱼肉、蛋、奶等，不要偏食
2、多吃豆制品。
豆类含有丰富的优质蛋白质，营养价值很高，既便宜，又容易消化。
3、讲究食品加工方法。
加工食品时掌握好火候和方法，尽量减少维生素的损失。
4、变换食品花色品种，增加孩子食欲。
5、愉快进食。
进餐时做到思想集中，精神愉快，愉快进食可以提高食物的消化率
6、细嚼慢咽。
吃饭时不要太快，尤其是年龄小的孩子，更应该把食物嚼得细些，因为多嚼有益于提高食物的消化率和保护肠胃。
7、不过量饮食。
吃得过多会伤胃，同时降低了消化率。
8、不乱吃加药食品。
如强化食品，保健食品等加药食品要认真考虑是否真的需要。否则等于无病吃药，对身体不仅无益而且有害。
9、不吃补品。
传统的补品虽然对老人和体虚者有益，但对学生却利少弊多，以不吃为好。
10、少吃糖。
因为每天的饭菜中有大量的碳水化合物可转化为糖，因此对孩子零食中的汽水、巧克力、甜点心、奶糖等应加以适量控制，不可过多。。
11、早餐要吃好。
因为早餐所吸取的营养应占全天吸取营养的30%左右。这样才能保证身体健康和消化需求，因此，早餐应有足够的营养，可在蛋、奶、肉松、咸蛋、芝麻酱、蜂蜜之类的营养价值较高的食物中作些选择。
12、定时定量。
这样可使大脑皮层里的食物中枢形成功力定型，使消化吸收系统成为有规律的活动，促进消化吸收率的提高。
小学健康知识技巧小学生饮食十二条原则：
1、注意营养平衡。
在日常饮食中要吃各种粮食、水果、蔬菜、鱼肉、蛋、奶等，不要偏食
2、多吃豆制品。
豆类含有丰富的优质蛋白质，营养价值很高，既便宜，又容易消化。
3、讲究食品加工方法。
加工食品时掌握好火候和方法，尽量减少维生素的损失。
4、变换食品花色品种，增加孩子食欲。
5、愉快进食。
进餐时做到思想集中，精神愉快，愉快进食可以提高食物的消化率
6、细嚼慢咽。
吃饭时不要太快，尤其是年龄小的孩子，更应该把食物嚼得细些，因为多嚼有益于提高食物的消化率和保护肠胃。
7、不过量饮食。
吃得过多会伤胃，同时降低了消化率。
8、不乱吃加药食品。
如强化食品，保健食品等加药食品要认真考虑是否真的需要。否则等于无病吃药，对身体不仅无益而且有害。
9、不吃补品。
传统的补品虽然对老人和体虚者有益，但对学生却利少弊多，以不吃为好。
10、少吃糖
。因为每天的饭菜中有大量的碳水化合物可转化为糖，因此对孩子零食中的汽水、巧克力、甜点心、奶糖等应加以适量控制，不可过多。。
11、早餐要吃好。
因为早餐所吸取的营养应占全天吸取营养的30%左右。这样才能保证身体健康和消化需求，因此，早餐应有足够的营养，可在蛋、奶、肉松、咸蛋、芝麻酱、蜂蜜之类的营养价值较高的食物中作些选择。
12、定时定量。
小学知识篇4
为了保证孩子的身心健康，能够在干净舒适的环境下快乐健康成长，安全知识是孩子成长中不得不学习的部分之一，为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于中小学生安全知识，欢迎阅读!
中小学生安全知识方法一、交通安全常识
1、行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;
穿越马路须走人行横道。
2、通过有交通信号控制的人行道，应做到红灯停，绿灯行;
通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐、奔跑。
3、没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿，有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
4、不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
5、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。
6、不要进入高速公路、高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。
7、不满12周岁的孩子不能在道路上骑车，不满16周岁不能在道路上骑电动车。
8、骑车时要集中精神，谨慎骑车。
9、不打伞骑车，不脱手骑车，不骑车带人，不骑“病”车，不骑快车，不与机动车抢道，不平行骑车，不在恶劣天气骑车。
10、骑车转弯要减速慢行，向后瞭望，伸手示意。
11、掌握不同天气的骑车特点，做到：“顺风不骑快车，逆风不低头猛踏，雾天控制车速，冰雪天把稳龙头，雨天防止行人乱穿。
12、不要在禁行道路、路段或机动车道内骑车。
13、骑车时不要牵引车辆或被其他车辆牵引。
14、维护乘车秩序，不争先恐后。
15、乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手。
16、头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃。
17、乘坐二轮摩托车必须头戴安全头盔，不准倒坐和侧坐。
18、乘高速汽车要系安全带，不乘超载车。
19、过铁路要做到一停二看三通过，不穿越封闭的铁路道口。
20、遇到交通事故，及时报警，求助“122”。
二、游泳安全常识
1、下水前要做好准备活动。
2、远离河道，严禁去水库游泳，单身一人不外出在江河湖泊游泳。
3、身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好时不宜游泳。
4、身体患病不游泳，强体力劳动或剧烈运动后，不立即游泳。
5、水况不明的江河湖泊不游泳，恶劣天气不外出游泳。
6、设有“禁止游泳或水深危险”等警告标语的水域，严禁游泳、戏水。
7、游泳池边不要奔跑或追逐，以免滑倒受伤。
8、游泳池边不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池边受伤。
9、游泳戏水时，不可将他人压入水中不放，以免因呛水而窒息。
10、水中活动，感到有寒意时，或将有抽筋现象时，应登岸休息。
11、若在水中发现自己体力不支，无法游回岸边，应立即举手求救，或大声喊叫，等待救援。
12、发现有人溺水时，即刻发出“有人溺水”呼救或拨打“110”请求支持，儿童少年不可贸然下水施救。
13、发生溺水事件时，必须镇定冷静，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。
14、发生溺水事件时，不太熟悉水性者应采取仰卧位，头部向下，使鼻部露出水面呼吸，呼气要浅，吸气要深。
切忌慌张，将手臂上举乱扑动，加速身体下沉。
15、发生溺水事件时，会游泳者，如发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。
16、溺水者救起后，要清除口鼻喉内异物，排出溺水者胃肺部水，必要时进行人工呼吸。
同时，迅速拨打急救电话“120”。
中小学生安全知识技巧三、饮食卫生安全常识
1、不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品。
2、不吃被卫生部门禁止上市的海产品。
3、不生吃海鲜、河鲜、肉类等。
4、不买无证摊贩处食品。
5、不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品。
6、不吃有毒食品(如河豚鱼、野生蘑菇、生的四季豆、发芽土豆等)。
7、不食昆虫类动物污染过的食品。
8、不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的、过时的纯净水。
9、养成良好的个人卫生习惯，饮食前做到勤洗手。
四、传染病防治常识
1、经常开窗通风，保持室内空气新鲜。
2、搞好环境卫生，保持室内和周围环境清洁。
3、养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。
4、保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。
5、经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。
6、要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。
7、如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。
8、当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。
9、要进行免疫预防，流行季节前进行相应的预防接种，如流感、肺炎、麻疹、流脑等疫苗。
10、在传染病发病期间，不要到人多拥挤的公共场所去。
五、日常活动安全常识
1、要注意选择安全的场所。
要远离公路、避开变压器、高压电线;不要攀爬电杆、屋顶、高墙;这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。
2、要选择安全的游戏来做。
不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，攀爬高的'建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。
3、游戏时要选择合适的时间。
游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。
4、学生在任何时候都不能私自或协同伙伴到野外不明水域游泳，游泳要在家长或大人的带领下进行如遇上意外事故，要保持镇静、沉着地加以自救，看到同伴落水要立即呼唤大人相救。
六、校园活动安全常识
1.教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2、在校园里不追打嬉闹，注意防止摔倒受伤;
需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3、不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4、教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还要先留意会不会夹到他人的手。
5、不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6、不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
7、课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
8、活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。
9、活动的方式要简便易行。
10、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
七、体育课活动安全常识
1、准备：换胶底鞋，防滑并增加弹性。
女生要摘掉发卡，或者把发卡换成皮筋、头绳等软的饰物。衣服兜里不要装坚硬物品，以免摔倒时被扎伤。同时要根据老师的要求做好准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤。
2、守规则：运动时要听老师的安排，尤其是在进行器械运动时，要仔细听老师的讲解，掌握好要领再开始运动，不要自以为是地去做。
投掷运动要听口令，不能乱扔乱投。
3、严肃：垫上运动要严肃一些，不能嘻嘻哈哈，动作不认真很有可能导致损伤，扭伤颈部、伤害脊柱或者大脑。
4、处理：一旦受伤，不要急着起来，也不要乱搬乱**揉，否则会加重伤势，等伤情好了以后再运动。
伤势严重应及时前往医院进行处理。
中小学生安全知识注意事项八、意外安全自救
A、消防安全自救
1、首先是要关掉家中的电闸、煤气总开关，将最近的门打开，设法不让门再关闭，同时找出洗衣机上的塑料水管，开大水笼头，将尚未形成大火的火源及时扑灭。
2、如果火情来自油锅，应迅速用锅盖将油锅盖严，然后关闭煤气罐、天然气的阀门，再找出湿布一类的东西扔进油锅灭火。
3、若是由其他原因引起的火灾，并已无法控制时，则应立即拨打119火警电话，求得救援。
4、在火势未起来时，可用水大量泼向地面，自己也应及时跑到门前或窗前，做好逃离的准备。
5、如果来得及的话，可立即用厚棉被压住火苗，再由四周至中央泼水，以缓解火势蔓延其他易燃物品上。
6、应在报警之后，派人或自己站在路口等候接应消防车辆，少走弯路避免浪费宝贵的时间。
B、交通安全自救
1、如果你受伤较重时，只要头脑还清醒，就要记住肇事者的相貌特征、车子的型号、颜色、车牌号码等，然后等待救援。
如果肇事司机逃逸可将上述特征报告给交通治安管理部门，协助破案。
2、要是一般性伤害，比如擦破点皮，流点血，只需到附近药店买来“创可贴”(最好随身携带)贴上即可。
至于青紫淤血处，即使不理睬它，过几日也会自行消退。对肇事者可要留下通讯方式，采取比较宽裕的态度。
3、如果是身体某处被撞、被压、切不可乱动、应求助围观者抓住肇事者并拨打122电话报警，拨打120急救中心电话求助救护。
4、如果是随同家人或同学外出时发生交通事故，要试具体情况依上述办法互救互助，并向当地交通治安管理部门求助。
小学知识篇5
2、不点火，随意的点火不仅容易增加火灾的几率，还可能会在无形之中对他人的生命构成威胁。因此建议老师和家长应告知孩子不要在有树木等易燃易爆品的地方点燃火焰，以免酿成悲剧。
3、不随意燃放鞭炮，鞭炮是许多男孩子都比较爱玩的物品之一，但近些年来，由于鞭炮酿成的惨剧却也在层出不穷，或是因为扔鞭炮而引起火灾，或是出现炸伤的情况等，因此建议老师应告知孩子只有在家长陪同的情况下才可以放鞭炮。
4、掌握应对火灾的技巧，若在面对火灾时，要不就是过度紧张，要不就是过度害怕的话，是很可能出现逃生失败的情况的。因此建议老师和家长平时可适当的与孩子进行逃生演练，如森林着火有浓烟的话，可以用湿毛巾捂住口鼻来逃生等。
5、及时拨打救火电话，在发生火灾时，除却基本的自救方法之外，最重要的就是要及时的拨打119报警电话进行求助了，因此建议老师和家长平时可多让孩子了解与掌握一些必备的求生电话，如110，120等。
6、掌握自行灭火的方法，若在火势还可以控制且保证自身安全的前提下时，则可以适当的采取一些方法来自行灭火，如向火灾处倒些石头土块等，切记主要不要用衣服来灭火，以免溅起火星，扩大燃烧点。
小学知识篇6
交通安全
“安全第一 预防为主”
假期里，孩子们外出的机会大大增加，在车水马龙的街道上，他们的交通安全格外让人担心。孩子们在骑车时被挂车辆撞伤的事情时而发生。每年假期，都会发生一些学生被撞伤、刮伤的交通事故，虽然一些事故属于意外，并不是孩子的过错，但如果家长们能在平时注重一下对孩子的交通安全教育，这些意外和悲剧完全有可能避免。
在假期里，我们经常可以见到一些中小学生在街上骑飞车，有时还带人互相追逐，在自行车道甚至机动车道上钻来钻去，而且车速很快，一旦遇到紧急情况，非常容易发生危险。还有些孩子过马路时不走斑马线，见到车流缝隙就跑着横穿马路，有时发现跑不过去，再突然掉头跑回来，这样的做法都非常危险。
为此本站提醒广大学学生家长，要对孩子加强交通安全教育，告诉他们横过马路，一定要走斑马线，如果横过大型路口走到人行横道中间时，遇到人行横道的指示灯变成了红灯，千万不要和两侧来往的机动车抢行，也不要急着后退，而是要站在斑马线内的黄色三角形框内，这是行人二次过街的“安全岛”，等绿灯亮了后再过街；骑车速度不能过快，更不要互相追逐，在没有机动车和非机动车强制隔离的马路上骑自行车，注意不要任意越过白色的标线，如果遇到前方有障碍，需要借机动车道时，要先注意观察后方有没有机动车行驶过来，然后再借道行驶。此外，孩子们还应注意不要在马路上相互追逐、嬉闹，不要雨天打伞骑自行车。如果是乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车，千万不要图一时之快，抢上抢下，以免发生意外事故。
居室安全
（一）不要给陌生人开门
即便不出门，孩子独自在家，也是一件让家长不太放心的事。据了解，以前每个假期都会有歹徒诱骗独自在家的儿童开门，然后入室抢劫的案件。本站提示：一些不法之徒往往利用未成年人戒备不足，警惕性差、容易哄骗的特点，骗取孩子信任后实施犯罪。所以家长一定要对孩子加强防范危险的教育，告诉孩子，独自在家时，千万不要给陌生人开门。一旦遇到纠缠不清的人，应拨打110报警。
据介绍，不法之徒通常会用以下方式诱骗独自在家的孩子开门，如：“我是你爸爸（或妈妈）的同事，你的家人给你买好吃的了，让我给你带回来”；“我是你爸爸（或妈妈）的同事，你的家人出事故了，让我来接你”；“我是你的亲属，从某地赶来看你”；“我是看煤气表（水表）的”等。
作为家长，应告诉孩子遇有陌生人敲门，尽量不要答话，更不要透露自己是一个人在家的实情，可以用“爸爸正在睡觉”或是“大人到楼下买菜”等来暗示、吓退陌生人。即便真的是孩子认识的同事、邻居或是远房亲属，也应告诉孩子提高警惕，开门前最好先打电话大声通知家长，并尽量让门外人听到。
（二）严防不速之客
每到暑假，很多双职工父母不得不把孩子一个人留在家里，这时一定要教会孩子防范不速之客。每年全国发生的绑架案中，70％都是撕票的。
要教会孩子父母离开家后就锁好防盗门，将能够进人的窗子也关好，防止坏人破门而入或从窗子潜入室内；有人来访，可以隔着门窗与他对话，千万不能开门；对自称是修煤气管道、修水表、修电表、修电话的来人，要先给爸爸妈妈或小区物业管理人员打个电话，问清情况后才决定是否开门；如果发现窃贼已经进屋，千万不要惊慌，尽快躲藏起来或伺机逃走，不提倡与坏人搏斗。
另外，家长还要教育孩子，如果是在独自外出时遇见不认识的人前来搭话，要提高戒备，不能吃、喝陌生人给的食物或饮料，不能跟随陌生人去陌生的地方。如遇问路者，可以告之大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻找街头民警的帮助。
家电安全
（一）微波炉
假期里，很多孩子的午饭都是独自在家解决，家长们则通常在早上把饭菜准备好，告诉孩子到中午用微波炉加热。但家长可能不知道，如果使用不当，微波炉也可能造成意外，如烫伤、崩伤等。首先，微波炉不能加热带壳、带皮的食品，如鸡蛋、玉米等。其次微波加热的时间不能过长，否则容易烧焦食物，甚至引发危险。另外，因为微波会产生辐射，所以家长应告诉孩子，微波炉启动后，不要贴近炉体观察炉内的食物，并尽量与炉体保持一定距离。
（二）热水器
不论是煤气热水器还是电热水器，操作过程中都有很多注意事项，对于未成年的孩子来说，独自使用热水器存在一定的危险性。以往，鞍山曾发生过多起学生独自在家洗澡造成触电或煤气中毒的事故，所以家长一定要告诫孩子，独自在家时，不要使用热水器，也不要随便动热水器的开关，避免危险发生。
饮食安全
（一）饮食卫生
夏季天气热，湿度大，而孩子抵抗力又相对较低，如果饮食不当很容易引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病。经了解，现阶段，已经进入了肠道疾病高发期，肠道门诊内的小患者时有出现，因此，家长们应尤其注意孩子暑期的饮食卫生。
此外，暑假期间，一系列的同学聚会和旅游活动层出不穷，各种各样的美味也诱惑着我们，很容易造成暴饮暴食，损害身体健康。因此，暑假期间应加强注意，避免暴饮暴食。
除此之外，还要做到生活规律，放松心态，做好预防工作，增强抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。对美味佳肴应以品尝为主，一次不宜吃得过多、过饱。多吃富含纤维素、维生素的新鲜蔬菜、水果，以促进胃肠蠕动。同时，更要注意不要随便吃街边小吃摊上的食物，防止，消化道和场胃的疾病发生。
（二）药物安全
很多家庭都备有一定量的各类药品，孩子由于好奇心强，趁家长不在家想方设法取出来玩弄品尝，吃错药引起严重后果的事情也时有所闻。家长应事先告诉孩子药不能乱吃，吃错药物会中毒，然后教会他们认识一些常用药品，让他们了解药品的名称、用途以及误吃的危险性，这样才能做到防患于未然。对于那些毒性很大的药物，要特别保管。
意外伤害
（一）烧伤烫伤
暑假里，孩子穿衣单薄，肌肤裸露较多，容易造成磕碰伤和烧烫伤。据了解，夏季里，外伤和烧烫伤的小患者都比其他季节要多。万一孩子放暑假时一个人在家被烫着了应该怎么办？下面给您介绍了一些处理烧烫伤的小常识。
由热油、热水等造成的小面积烫伤如未造成皮肤裂伤，应立即脱离热源，并用冷水冲或用冰块、冷毛巾冷敷20分钟左右，这样既可以减轻疼痛，又可降低损伤程度。在烫伤两小时内，最好不要将油性外用药涂在伤口上，以免阻止热量散发。尤其要注意的是，如果表皮起泡，千万不要将泡弄破，以免造成伤口恶化或感染。刘主任还指出，人们烫伤后，习惯将牙膏、大酱或酱油抹在伤处，岂不知这样不但不会减轻症状，而且阻止了热量散发，会使症状加重。一旦烧烫伤引起皮肤破裂或伤到眼睛，孩子应立即与家长取得联系，及时到烧伤专科就医。
家长平时还应教育孩子，万一遇到轻微外伤，造成少量流血的，应该首先用流水冲洗伤口，再使用一些外用消炎药，如果外伤严重，流血较多，则应立即到医院就诊。
预防家庭烧烫伤小贴士：
1家中暖壶等高温容器放在高处或孩子不易碰到之处
2在厨房做饭时，人不离开或关上门，以防止孩子突然闯入
3做饭时，将热壶把手尽量朝向炉灶后壁，使孩子不易碰到
4点火用具，如打火机、火柴放在孩子不易取到之处
5煤气不用时关掉总开关，以防孩子模仿点火
6孩子不在周围或厨房时，再从微波炉中取出食物
7盛有热食物的热容器，如电饭煲等，不放在地上和低处
8电器插座放置高处或加盖，检查暴露在外的电线是否有破损或有明显暴露
小学知识篇7
1、中小学生应养成哪些个人卫生习惯？
（1）早晚洗脸（2）早晚刷牙（3）饭前便后要洗手（4）睡前洗脚（5）勤洗头（6）勤洗澡
（7）勤剪指甲（8）生吃瓜果要洗净（9）不喝生水（10）不躺着看书
2、什么情况下应洗手？
（1）饭前便后要洗手（2）吃东西前应洗手（3）劳动（干活）后应洗手（4）玩游戏后应洗手
（5）触摸脏东西后应洗手（6）触摸传染病人的东西后应洗手（7）道公共场所回来要洗手
（8）拿碗筷前要洗手
3、为什么要及时理发和经常洗头？
理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢，头屑，病菌，预防头癣，皮肤病，防止生头虱。
4、为什么不能喝生水？
升水中含有病菌、虫卵、可引起肠道传染病（肠炎、痢疾、伤寒等）和肠道寄生虫（蛔虫病等）。
5、为什么不能吃腐败变质食物？
腐败变质的食物中含有大量病菌和毒素，吃后会发生食物中毒，肠炎、痢疾，表现为：恶心、呕吐、腹痛、腹泻，严重时甚至危及生命。
6、挑食和偏食有什么害处？
挑食和偏食会造成营养素的缺乏，导致营养不良，影响生长和健康。
7、为什么饭后不宜马上进行剧烈活动？
吃过饭，胃里充满了食物。剧烈运动后影响肠胃正常消化，可引起腹痛、恶心、呕吐等，时间久了还可以引起消化不良和胃病。
8、看书写字时要注意什么？
姿势正确，光线适宜，眼与书本保持一尺左右距离，时间不可过久，走路乘车时不看书。
9、做眼保健操有什么好处？
消除眼睛疲劳，保护视力，预防近视眼。
10、怎样保护牙齿？
（1）吃东西后漱口（2）早晚刷牙（3）不要过硬的东西（4）不吃过冷过热的东西
（5）睡前不吃东西（6）患牙病及早治疗
11、怎样预防农药中毒？
（1）不玩盛过农药的瓶，口袋、农药喷雾瓶（2）避免口腔，鼻腔吸入农药
（3）防止农药沾染皮肤，如果皮肤沾染农药要及时冲洗净（4）瓜果蔬菜要洗净
12、为什么不能随意挖耳朵？
挖耳朵是一种不卫生的习惯，易损伤外耳道，引起发炎或长疖子，还可能损伤耳膜，引起中耳炎，使听力下降，甚至造成耳聋。
13、怎样预防沙眼？
（1）每人一条洗脸毛巾（2）不用脏手揉眼睛（3）保持手帕、毛巾、脸盆清洁
（4）每人一个专用脸盆
14、随地吐痰有什么害处？
随地吐痰是一种不文明的行为，痰液中含有病菌，随地吐痰会污染环境，传播疾病。
15、被狗咬伤后怎么办？
立即去医院或卫生院治疗，及时注射狂犬疫苗。
16、肝炎的主要传播途径是什么？
甲型肝炎：主要通过病人粪便污染水源，食物传播
乙型肝炎：主要通过血液及血液制品传播。
17、家里有了肝炎病人怎么办？
（1）及时治疗（2）隔离消毒（用开水煮病人用过的碗筷、毛巾。用消毒剂擦拭病人用过的家具）
（3）接触病人后要洗手（4）不吃病人吃剩下的东西
18、怎样预防感冒？
（1）锻炼身体、增强体质（2）经常开窗通风换气（3）随气候变化增减衣服（4）不去病家串门
（5）感冒流行时不去公共场所
19、怎样保持教师的清洁卫生？
（1）每天扫地，扫地前先洒水（2）常擦桌椅和门窗（3）不乱扔纸屑果皮（4）不随地吐痰
（5）桌椅摆放整齐（6）注意通风换气
20、维护公共卫生应该做到哪些？
小学知识篇8
2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游 泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学在每月特别期间均不宜游泳。
3、参加剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
4、被污染的(水质不好)河流、水库，有急流处，两条河流的交汇处以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。
5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
二、游泳过程中应注意的问题：1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。
2、凡是到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。
3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。
4、小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。
三、游泳中的紧急情况及自救：1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。
2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。
再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”
四、溺水的急救：发现溺水者如何将其救上岸。
方法一：可将救生圈、竹竿、木板、绳索等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;
方法二：若没有救护器材，大人可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己，然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。溺水者因为逃生潜意识会挣扎、会死死勒紧救护者，救护者应有充分准备、并避免。
特别强调：未成年人发现有人溺水，尽量不要下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件进行营救。未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。
五、如何防溺水：游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
小学知识篇9
关键词：课堂教学；课堂复习；作业；新授课
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）04-0219-01
课堂教学是小学数学教学的基本形式，也是教师教和学生学的中心环节。学生的数学知识的获得解答实际生活的技能、技巧的形成，主要是通过课堂教学来实现的。农村小学生受环境、家庭思想和条件诸因素的影响，与城市学生的知识结构差距很大，因此，农村小学利用课堂巩固学生的数学知识是非常重要的，怎样才能巩固学生的数学知识呢？
1.注重新授课的引导
对于新手课的教学，给学生提供说的机会，给学生提供一个积极思考的空间，让学生说说概念形成的过程及新旧知识间的联系区别，说说解答的不同思路和方法，必须适合学生的接受能力，教师在引导时必须得当，得体，要掌握好新课与学生原有认知结构的距离。如果距离过大，学生会丧失信心，距离过小，就会是教学失去弹性。教师在传授知识的过程中，主要是教给学生方法，不能照本宣科，死板硬套，要提供讨论的机会通过学生的独立思考，大胆质疑共同探讨。在引导时，要叙述透彻，通俗易懂，深入浅出，不能含含糊糊，模棱两可，特别是概念知识性的问题，对概念的原理叙述更清楚，、明了。同时要启动学生的思维，不能教师讲学生光听，学习的主题应该是学生，教师主要是引导，学生在引的指导下积极探索，再引的过程中，老师不能一味的牵着学生走，更不能把知识的结果全盘托出，更多的留给学生思考的空间，让他们自己动手，动脑，从实践中分析解决巩固数学知识，培养学生的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和动手操作能力。自己去推理，去明白知识的原理，老师恰当的点拨，不能强输硬灌，不是去引导启发学生。填鸭式和棍棒式都是不可取的，时常看见学生栏杆旁练背功，一群活生生的人成了记忆的机器。一个简单的长方形，正方形的边、角也背上半天 ，这样的教学时没生气的。如果老师会引，叙述也有条理，画龙点睛学生用死记硬背吗？低年级学生好奇心强，借助简笔画教学使知识会更有趣，生动，中高年级多培养他们推理概括能力。教定无法，引导学生主要是叫他们解答什么、怎样解答、学会应用掌握的原理去解答实际问题，因此，引导在新授课中起着重要的作用。
2.发挥课堂批改作业优势
数学这门课，只是抽象性强，教学内容多具有灵活性，作业布置与批改相对较多，作业的布置与批改。是巩固教学效果，使学生形成技能技巧及良好的行为习惯的必要环节，作业的批改有时无声的教学，如何做好这个无声的教学？
在新知识的教学结束，老师要布置作业，学生对新知识的掌握程度要通过作业反馈给老师，老师在根据批改作业的情况来了解学生对知识的掌握程度，然后采取措施。喝恨多老师头天布置作业 ，第二天才交，老师第三天或更长的时间才批出来，这种情况往往出现事半功倍的效果。 但是，课堂批改就能及时纠正学生作业出现的错误，及时强化学生的新知识，，又避免学生抄袭的现象 ，又满足了学生作业后想知道成功与否的愿望。这就是要求作业适当，因为作业批改要占课堂时间。其实课堂作业要改变传统的打对错的习惯 ，要光打错，学生会失去学习兴趣， 会伤害学生的 的心理，我们尽量用圆圈圈住，或用问号，保护学生的自尊心，学生就会勤于思考，有利于保持学生的学习兴趣，有培养了学生认真、勤于思考的习惯。
3.重视课堂复习
德国心理学家艾宾浩斯实验得出一条最基本的遗忘规律，及遗忘的历程是先快后慢，根据这一规律，老师要在教学过程中 要做好组织学生及时复习。有的老师认为，复习的时间不能花更多的时间，只要提醒一下就还可以了。大多数老师都是在新课讲授前几分钟，舍不得花时间做系统地复习，全面的复习，生怕耽误教学进度，我认为这种观点是片面的，学生对前面的知识未能透彻，明了，老师就慌忙火急地讲授新知识，学生对知识的衔接不牢固，甚至似是而非，这样要想提高教学质量，无疑成了空中楼阁。因此，作为数学教师，要重视复习。
复习是对已学过的知识和技能为主要任务进行加工记忆 ，梳理是知识系统化，提高学生解决问题的能力，老师应复习及时，不能拖延，今天的新知识，最多明天就复习，不能到三天再来复习，以免学生对已学知识的生疏。在复习过程中首先说明本节课的内容和目的要求，是学生要做什么，达到什么要求，以调动学生复习的主动性和积极性。其次就是对所复习的内容作创造性的加工，使之条理化，系统化，而且在讲述的时候不能简单机械重复，主要是关键东西和学生出错的知识，如：复习等底等高的的圆锥的体积是圆柱的三分之一 这一概念，可以提出为什么要等底等高这个条件？你能不能举出不等底等高的圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一？有如复习百分数应用题，可以提出为什么甲数比乙是多四分之一，而乙数不是比甲数少四分之一，引导学生释疑解答，老师根据反馈出来的问题的基础知识之间的内在联系，有的放矢的进行解答，进行系统讲解，针对出现的错误，进行重点分析，也可以告诉学生在理解的基础上如何记忆。
小学知识篇10
关键词：数学教学；数学史；运用
数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源和发展的一门学科。英国科学家丹皮尔（W.C.Dampier）曾经说过：“再没有什么故事能比科学思想发展的故事更有魅力了。”数学史上的问题都是真实的，可以极大地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣以及启迪学生的数学思维。数学史是数学教学的重要资源，数学史上的相关问题则是学生学习的良好素材，但是数学史的选料必须要符合学生对数学的认知水平，如果教师能把握这个度的话，在数学教学中，结合教学内容，适当、适度、适量地运用一些数学史知识，学生将受益非浅。下面，将结合教学实际给出几个数学史知识的运用。
一、通过历史名题的教学，激发学生的学习兴趣
通过对历史名题的解答和探究，可以激发学生的求知欲，使枯燥乏味的习题教学变得富有趣味和探索意义，从而极大地调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。如在教“找规律”时，可以介绍斐波那契数列，即让学生观察这个数列有什么规律，或者可以让学生求1，1，2，3，5，8，13，21，
34，55，89，144…的后一项是什么。这是个斐波那契数列，也叫“兔子数列”。为什么叫“兔子数列”呢，这个问题可以追溯到意大利的著名数学家——斐波那契，他早年就随其父在北非师从阿拉伯人学习算学，后又游历地中海沿岸诸国，回意大利后于1204年发表了著作《算盘书》，这个“兔子数列”就是《算盘书》里一个问题，这个问题也称“兔子问题”，是这样叙述的：“如果每一对成兔每月都生一对幼兔，幼兔经过2个月后成为成兔，即开始繁殖，假定不发生任何死亡.问年初的一对幼兔经过一年后能繁殖成多少对兔子？ ”
二、利用数学家思维，提高学生对数学思想方法的深入理解和牢固掌握
数学史不仅给出了确定的知识，还可以给出知识的创造过程，对这种创造过程的再现，不仅能使学生体会到数学家的思维过程，还可以形成探索与研究的课堂气氛，使得课堂教学不再是单纯地传授知识的过程。如在讲“求1+2+3+4+…+100的和”的算法时，可以介绍高斯在8岁的时候就能用简便方法算出这道题的答案。高斯是德国伟大是数学家 ，也是物理学家和天文学家，他是近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，是世界上最伟大的四位数学家之一，有“数学王子”之称。他为什么这么小就能用简便方法算出来呢？是因为他善于观察和分析算式的结构，发现这个式子有一定的规律性，就是首尾相加都等于101，于是就把求不同数字之和的问题转化为求相同加数的和的问题，从而用乘法很快就可以算出其结果，这种方法在解题思想方法中称为“化归法”，是很常用的一种方法。
三、利用数学家们的高尚品质，提高学生的学习兴趣
数学家们高尚的品德和献身科学事业的精神，是对学生进行情感、态度和价值观教育的生动素材。如在教“圆柱体积”的时候，引入阿基米德的圆柱容球定理，这是阿基米德在他众多的科学发现中最为得意的事情，因此在他的墓碑上铭刻了“圆柱容球”这一图案。教师还可以适当地扩展一下阿基米德的生平事迹：在第二次布匿战争中，阿基米德曾发明投石炮击退了敌人的进攻，还利用抛物镜面的聚焦性质将集中的阳光照射到敌人的船上，把他们的船烧毁等故事来激发学生的学习兴趣。由于学生还没有学过球的体积，借此可以将题目适当地变换一下，让学生证明任意一个正方形里内切一个圆。如图1所示，圆和正方形的面积之比是否为一个定值，从而让学生发现他们的面积之比为。还可以扩展一下，在一个半圆里内切一个最大圆，如图2所示，得最大圆和半圆的面积之比为。
在数学教学中，由于有很多知识点可以跟数学史联系一起，这就要求我们教师去研究和发现。我们应重视数学史的渗透和补充，将数学史知识融入到我们的课堂教学中，扩展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
参考文献：