教育部成立调查组全面彻查教材插图问题，依法依规严肃处理责任人，汉奸们开始瑟瑟发抖
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教育部成立调查组
全面彻查教材插图问题
针对近日社会反映的人教版小学数学教材插图问题，教育部已成立调查组进行全面彻查，对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。
同时，教育部已部署开展全国大中小学教材全面排查工作，发现问题立即整改，对存在违纪违规问题的责任人按有关规定严肃处理。
教育部网站截图
十问人教社
第一问：该插画业务招标是否涉嫌违反《招标投标法》、《国有企业采购操作规范》？
人民教育出版社隶属于中国教育出版传媒集团，是教育部直属单位之一。国有企业的资本由国家全部和部分投入，企业利润和收益全部或部分归国家所有，其特殊的身份、性质决定了国有企业的采购必须依法合规、防范风险、防止腐败。所以，像教材插画这种涉及金额可能不小的业务，除非有经过批准的特殊情况，一般应按照《招标投标法》公开招标，或按《国有企业采购操作规范》执行。
第二问：该插画业务是否存在国有企业工作人员受贿行为，从而触犯《刑法》？
现在来看，提供插画的北京吴勇设计工作室水平很成问题，但它却能拿下这一业务，不免让人怀疑是否存在向人教社有关人员利益输送问题。如果有，根据《刑法》的规定，国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。对于索取他人财物的，不论是否“为他人谋取利益”，均可以构成受贿罪。纪检监察机构不妨根据这一线索顺藤摸瓜。
第三问：如果存在向人教社有关人员利益输送问题，吴勇工作室负责人是否涉嫌行贿，从而触犯《刑法》？
假如确实存在，则构成行贿罪。《刑法》第三百八十九条行贿罪规定：为谋取不正当利益，给予国家工作人员以财物的，是行贿罪。在经济往来中，违反国家规定，给予国家工作人员以财物，数额较大的，或者违反国家规定，给予国家工作人员以各种名义的回扣、手续费的，以行贿论处。在这里，童话大王郑渊洁提到的某册教材主编夹带大量私货问题，也在此列。
第四问：教材内容含有禁止内容，是否涉嫌违法违规以及刑事犯罪？
《出版管理条例》明确规定：以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。
从媒体报道看，教材插图存在暴露未成年人隐私、篡改国旗五星图案、出现疑似军国主义飞机、中国地图错误等多种问题，这些都有违社会公德，有违法律法规，也可能诱发未成年人模仿。《出版管理条例》规定，出版、进口含有禁止内容的出版物，触犯刑律的，依照刑法有关规定，依法追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由出版行政主管部门行政处罚。
第五问：暴露未成年人隐私等，是否涉嫌违反《未成年保护法》？
在插图里，孩子们的隐私部位凸显、裸露出来了，还有的孩子有文身。这就涉嫌触犯了《未成年保护法》第五十条。该条规定：禁止制作、复制、出版、发布、传播含有宣扬淫秽、色情、暴力、邪教、迷信、赌博、引诱自杀、恐怖主义、分裂主义、极端主义等危害未成年人身心健康内容的图书、报刊、电影、广播电视节目、舞台艺术作品、音像制品、电子出版物和网络信息等。
第六问：篡改国旗五星图案，是否涉嫌违反《国旗法》和《刑法》？
人教版插图的五星红旗，变成了大星在上，四颗小星在大星之下，小星也没有各有尖角对准大星的中心点。这种毫无理由的篡改，涉嫌触犯《国旗法》第二十三条“在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，由公安机关处以十五日以下拘留”。以及涉嫌触犯《刑法》第二百九十九条：“在公共场合，故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”
第七问：中国地图出现错误，是否涉嫌违反《测绘法》等多项法律法规？
一张地图不大，却直观反映着国家的主权范围，体现国家的政治主张，高度敏感，并非小事。人教版插图中中国地图出现严重错误，这涉嫌违反《测绘法》《地图管理条例》和《地图审核管理规定》，需要立即做出销毁等处理。
第八问：教材审核专家是否存在评审失误情形？
从现在的情况看，存在评审失误无疑，也很可能存在收受贿赂等情形。这就可以参照《政府采购法》及其《实施条例》，追究评审专家的责任，即：政府采购评审专家收受采购人、采购代理机构、供应商贿赂或者获取其他不正当利益，构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，处2万元以上5万元以下的罚款，禁止其参加政府采购评审活动。政府采购评审专家有上述违法行为的，其评审意见无效，不得获取评审费；有违法所得的，没收违法所得；给他人造成损失的，依法承担民事责任。
第九问：问题出版物是否需要立即下架、销毁，巨额损失谁来承担？
根据教育部的公开意见，责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保2022年秋季学期开始使用新教材。这就意味着，之前已经出版发行的问题教材将被销毁，但因此造成的巨额国有经济损失谁来承担？
《企业国有资产监督管理暂行条例》规定，国有资产的流失是指：国有资产的出资者、管理者、经营者，因主观故意或过失，违反法律、行政法规和规章，造成国有资产的损失。 依据《刑法》第三百九十七条规定，国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。
第十问：出版社负责人是否涉嫌渎职罪、滥用职权罪和玩忽职守罪？
如果销毁之前已印行的问题教材造成国家经济损失30万元以上，则出版社负责人已达到国有资产流失渎职罪的量刑金额标准。国家机关工作人员滥用职权或是玩忽职守而致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，构成滥用职权罪或玩忽职守罪。作为教育部直属单位，人教社负责人可参照国家机关工作人员标准。
以上10问，只是抛砖引玉，供大家批评讨论，并非定论。最终的结果，还要看纪检监察机构和司法机关的调查与裁决。请让我们继续拭目以待吧。古人云：欲灭其国，必先去其史；欲灭其族，必先去其文、去其俗。放在今天，这就叫文化战争。21世纪的今天，要想灭亡一个国家、灭亡一个民族，同样这也是灭得最彻底、成本最低、最常用的方法。在文化战当中，其中重要的手段之一就是“从娃娃抓起”，也就是从中小学生的教材进行渗透、破坏。其实，在这方面，我们国家早有血淋淋的教训。1997年回归后的香港得到国家大力政策支持，甚至中央财政根本不要他们为国家缴税做贡献，香港的繁荣稳定根本原因在于有内地这棵大树。然而，在这种情况下，香港人为啥不但不知感恩，爱国之心反而还远不如回归前了呢？这，其实就是文化战争的结果啊！早在香港回归前，美英就做了系列布局，其势力渗透到了包括媒体、教育、司法等部门和机构。香港的媒体舆论放毒引导成年人，教育部门在教材中放毒教坏下一代，司法部门负责给那些“港独”保驾护航······2019年，在美西方的支持下，被毒化后的一代年轻“港独”终于走上了街头大搞暴乱，这一切的源头就是毒教材。被毒教材毒化的还有中国台湾省的青少年，为啥在台湾支持两岸统一的人越来越少了，根本原因之一就是台湾当局不断修改教科书“去中国化”。所以，这个问题其实没什么好讨论的，在教材里放毒，本质就是文化战争的一部分，只是在这其中一定夹杂着利益输送、腐败等，但所有这些都不能掩盖事情的本质，那就是文化战争。否则，就无法解释教材中把中国国旗倒挂，美国国旗到处都是，把中国人刻意丑化，刻意插入外国人，刻意进行性暗示以及从小就引导各种性骚扰等行径。哪怕是利益输送、腐败，哪怕做的品质差一点，但为什么要做这些恶呢？这完全不符合正常人的逻辑，唯一的逻辑就是——有人出钱让他们专门这么做！
而且，如果大家注意会发现，他们选择了更加不容易引起别人注意的数学课本的插画，但对孩子来说，很显然起到的作用是一样的。在占豪看来，他们这么做的核心目的有三个：一、对中国人形象进行丑化，从儿童时期就打击中国人自信人教版的这本数学教材中，很明显是在对中国人形象进行丑化，和过去西方人丑化中国人的路子一脉相承，眯眯眼、眼间距宽，这种手法从清末就已经开始了。
大家可以看一下这个脉络，清末丑化中国人的形象如下图所示：
前不久涉嫌丑化中国人形象的某松鼠的广告模特的妆容：
外国大牌迪奥拍摄的涉嫌丑化中国人形象的广告宣传：
所有的这一切的一切，其核心目的只有一个，通过丑化中国人让中国青年一代无法自信起来，让中国人觉得西方人高人一等，这是西方丑化、奴化的其他民族的一种手段。
一方面，是对中国人的丑化，另一方面却是对外国人的美化。在人民教育出版社的英文教材中。譬如，微博上有初中英语老师提出，在英语教材中征服珠峰的事外国人，他们有毅力有冒险精神；有爱心的也是外国人；重大事件完全引用外国的资讯······
二、对儿童进行性暗示，传导错误价值观
在数学书中进行性暗示和错误价值观的引导，这真的是非常隐蔽与用心险恶，我们只需要来看几张图就能明白。
类似这种性暗示在教材中比比皆是，甚至把男孩子的生殖器画出来，还有男生女生嬉戏的插图，其中有男生对女生袭胸和男生掀女生裙子。这么小就开始搞这样的引导，其险恶用心不言而喻。
三、错误引导中国孩子的价值观
在错误引导孩子价值观方面，教材中的问题更多。譬如，插画中把中国国旗倒挂，孩子的服饰上到处是美国国旗，这种暗示会让孩子变得价值观错乱和轻浮。还有诸如具有某种特殊含义的兔女郎的打扮，甚至还有纹身······
除了人教版的数学教材外，其它地方的教材、教辅或绘本也出现了不同的问题。譬如，陕西人民教育出版社出版的语文二年级下册的同步巧讲精练中，在关于雷锋做好事的插图中，竟然用了日本鬼子的图，真的是令人愤怒！
请问，这么多、这么大量的问题，能说是失误吗？当然不能！失误也不可能失误成这样！只能说，敌人渗透到我们内部了！已经开始大肆破坏我们的教育了！
那么，出现上述问题的根源是什么呢？，从根子上来说，还是思想坏了！我们国家的红色思想不但没有被这些人吸收，他们还把西方有毒的思想试图植入到我们孩子的大脑中。说得直白一点，就是我们微观实践中没有筑牢防火墙，在实践中缺少一些具有现实实践性的指导理念。
多名法律人士建议应该追究
第一，刑事责任
1.北京吴勇工作室，吴勇、吕旻、郑文娟等人是否涉嫌制作、贩卖、传播淫秽物品罪。
2.教材审查过程中是否存在渎职类犯罪，招投标过程中是否存在串通投标犯罪，行贿受贿犯罪。
3.插图中存在的政治的问题是否是现危害国家安全的犯罪。国旗使用违反了国旗法第4条和第21条的规定，是否涉嫌侮辱国旗、国徽和国歌罪。
第二，行政责任
1.教育部是否存在监管疏漏的责任。教育部是否应当将“毒教材”有关的信息予以公开。
2.对人民教育出版社，出版行政主管部门，可以让责令停业整顿，没收出版物，没收违法所得，并处罚款和吊销许可证等行政处罚。
第三，民事责任
1.人民教育出版社应当帮使用过“毒教材”的全体孩子们、老师们和家长们，赔礼道歉。鉴于视频的普遍性、便捷性和有效性。强烈建议，人民教育出版社的社长代表出版社发表道歉视频。
2.应当把过去已经发现的“毒教材”全部召回，销毁。并分批次予以更换。
3.对所有使用过读教材的全体学生，至少赔偿1元的精神损害抚慰金。
第四，追究法律责任的路径和方式
1.任何公民，有关组织。都可以依法申请信息公开，教育行政主管部门、出版行政部门和人民教育出版社都有义务对信息公开，作出回应。
2.根据民事诉讼法第58条规定，有关组织比如未成年人保护协会和人民检察院。可以依法提起民事公益诉讼。
自身莫先于孝，治国莫先于公。让我们以“毒教材”事件作为观察标本。让每一位纳税人，每一位公民。每一位老百姓，切身感受到依法治国的具体实践。真心希望有关的行政机关，司法机关、法律职业全体人员立刻行动起来，共同推进“毒教材”事件法律责任的追究进程。
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