学校对未成年人保护义务有哪些？
未成年人的学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照我国《未成年人保护法》及其他有关法律、法规，对未成年学生和幼儿园儿童实施的专门保护。就中学的情况而言，我个人体会应当重点做好未成年人的人身权、财产权、受教育权这三大方面的权利的保护。
1.人身权的学校保护
人身权是未成年学生合法享有的重要权利。我国《宪法》第38条规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”其具体形式可以表现为以下三个方面:
第一，学校应尊重学生的人格尊严
未成年学生的人身权利受到法律的保护，任何人不得加以侵害。首先，教师不能体罚或者变相体罚学生。我国《未成年人保护法》规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”其次，教师在教育学生的过程中，应当杜绝侮辱和谩骂的行为。未成年学生的心智尚未完全成熟，其个人的自尊尚较为脆弱，教师不经意的侮辱或者谩骂可能会影响甚至伤及学生的一生。因此，教师对在校的每个学生在人格上都应该一视同仁，对学习上有缺陷或者品行上有缺点的未成年学生应耐心教育，不得侮辱歧视。
第二，学校应保护学生的人身安全
我国《未成年人保护法》第16条规定:“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”
第三，在特殊情况下，学校和教师应对相应的学生给予特殊关注。
首先，对于工读学校的学生，工读学校及其教师应该充分尊重其人格尊严，对未成年学生应进行耐心细致的教育和规劝，不得歧视或者厌弃学生。
其次，对于在校学生中的孤儿、单亲家庭子女、非婚生子女以及残疾学生，学校及其老师除了对其在精神上进行鼓励和支持之外，在平时的教学生活中还应当对其采取保护性措施，帮助他们克服在学习上或者在生活上的困难，并且应当教育周围的学生尊重其人格尊严;另外，对于一部分未成年学生的辍学，学校及其教师对学生及其监护人应该耐心劝说，努力帮助其解决就学困难，使其重返校园接受教育;对于违反刑法而犯罪的未成年学生，学校及其老师应努力配合有关部门对其进行教育，帮助其改过自新，重塑其完善的人格。
2、财产权的学校保护
未成年人虽然尚不具备完全的民事行为能力，但是其同样合法享有财产并对其享有权利。但是，在现实生活中，未成年学生的财产权经常容易被忽视，因此对其财产权的维护需要社会、家庭与学校的特别关注。未成年学生的财产包括三部分:第一，因继承、接受赠与或其他无偿方式取得的财产;第二，因劳动、经营或其他有偿方式取得的财产，这一部分的财产主要包括劳动报酬、奖金、经营的收益、知识产权的收益等;第三，专供未成年人个人使用的生活用品，例如学习用具、衣服首饰、玩具等。
3、受教育权的学校保护
受教育权是未成年人基于一个学生而享有的最根本的权利。受教育权的学校保护表现在以下两个方面:
第一，学校应当充分保障未成年学生受教育的权利，其不得随意开除未成年学生。第二，教师应当尊重未成年学生的受教育权，其不得随意剥夺未成年学生上课的权利。
综上所述，学校与教师都有义务关心和爱护未成年学生。对于违反校规校纪的学生，学校应耐心教育与劝说，其处罚不能擅自停止学生上课，更不得随意开除未成年学生而剥夺其受教育的权利;对于未按要求完成教学任务的学生，教师应耐心帮助与指导，不能歧视学生或对其放任不管。在这里，我真诚的希望学校的老师们对未成年人保护问题引起足够的重视。我常想这样一个问题：为什么我们许多老师在教书育人的岗位上可谓呕心沥血，爱学生甚至超过家长，有的自己孩子发烧顾不上，也要给学生上课，有的老师带病工作昏倒在讲台上，有的承受亲人辞世的悲哀，仍然把微笑留给学生，这不是大爱吗？他们不值得我们赞美吗？在这里我要替广大教师说句话，因为不经意间教师就会惹上麻烦，一件很微不足道的事情被恶意炒作后，就变成了人们否定教师的话柄，这常常使教师们很委屈，但是原因到底在哪里？我想是不是可以从以下几个方面去思考：一是我们有没有缺乏必要的法律知识储备，特别是教师的专业和职业密切相关的法律知识储备的问题，法律是什么？我们可以通俗理解为：法律是进攻别人的武器，保护自己的盾牌；二是我们的主观愿望是好的，出发点也是正确的，但是落脚点没找好，这个落脚点是什么？建议每一位老师都要针对不同年龄段的学生特点和教育规律去施教，否则就事与愿违；三是角色错位，请广大教师要记住，不论别人怎么赞美你，称你为妈妈也好、奶奶也好，你一定要记住一点：社会分工当中你就是一名教师，千万不要把感情和社会分工混为一谈，教师是什么？是传道、授业、解惑的，人们要求你的时候，你就应该是一个高大全似的人物，高大全是什么，一点瑕疵都不准有的，可现在的大多数家长都是用显微镜看老师瑕疵的。