上了大学应该如何学英语？
我的省份高考不考听力，高中英语也勉强可以(125+)，是一名理科生，目前刚上大一，四级已过。上了大学后感觉在英语课上力不从心，老师上课几乎只讲课文，分析英语语言的表达美妙之处。这里不是否认我老师的执教水平，只是我感觉在课上我收获并不大，下了课也不知道怎么学。我学的是理科学术通用英语，其中一篇课文就好长，生词也多。感觉目前学英语挺迷茫的，还请各路大神支招。
谢邀。
首先，明确一个问题，国内的英语教育的根本目的是什么？
关于这个问题，我想每个人都有自己的体会，或者明确的答案，那就是考试。
考试是什么？就是按照一定的模式，出题，设定一个标准，某些人达到标准就算是合格，那么国内的英语教育，就是这个模式。实际上，不管是英语，还是相应的理科的学习，基本遵循这个模式。
如果是考试，就不会那么有趣，因为试题考察的是知识点，知识点的理解，比较单薄，这一点从考试题上就能体现出来，一般都是一些生活场景，对话之类的。你看着也许很熟悉，但实际上离得很远，来来回回的这些题，做起来非常的枯燥，无趣。
那么，所谓的课本，基本上也遵循这个原则，早期就是李雷和韩梅梅，晚期就是各种生巴巴的课文，从语法和单词上没有问题，但是从内容上，却没有吸引力。
文章其实也可以算是信息的一种，而信息是时时变化的，课本或者考试为了考试的目的，必然会比较固定，不仅表现在形式上，也表现在内容上。对于基础英语学习的构建，这很有好处，可以在最短的时间之内，让你明白，基本的语法知识和单词数量，算是一个样本。
但是缺陷也很明显，因为人很容易产生一种固定思维--【英语就是这样的】，不过如果你阅读过英文小说，或者看过很多的英文杂志，会发现你在学校所学的东西，根本不够用。大量的句子形式，似乎你从来没有看过，包括很多的表达形式，或者单词的应用。
学校老师能教你的是规则，比如动词变形代表的不同含义，比如非谓语有几个，代表主动，被动，还是将来等等。那么就会产生一种可能性，你会拿着这个标准对做对照，但是实际应用起来，会发现对于课本好用，对于现实的杂志，小说，时事新闻，就不灵了。
所以最终的目的是接触真实的英语，但要在基础牢靠的基础上，所以学校的教育是必要的。虽然学习来非常的生涩，但是必须要挺住，把这些东西学好，学精，最起码提出一个概念，你必须能用自己的语言解释出来，而不是靠书本上的概念。然后学会不断的分析句子，从原版小说，杂志上去看，去理解。如果你不喜欢学校的教育，这样做就可以了。
我想表达的已经很清楚了，去做就好了。
你好，谢邀请，上了大学如何学习英语呢，其实很多人都会卡在一个点上，就是分不清楚应试和口语的学习的区别，高中备考，基本把学子的英语学习方向奠定了在应试的基础上，因此，会发现一个很致命的现象，到真的和外国人，碰到外国人想要和它们聊天的时候却发现自己并不能做到开口，不只是说不出来，还有一些压根无法听懂，就算过了四六级也还是那样，所以大学不要再把主要的精力精力放在考试的英语上面，
而是要转为口语的学习上，也就是以口语学习为主，重新开始英语的学习。
这样才能真正做到把英语给用出来，并且提高自己的信心而去促进英语的整体学习。因为自己是过来人，在大学的英语学习过程里面明白很多关于英语口语的东西。口语的形成需要很多条件的共同出现。经过自学然后总结了套方法，把自己的经验去指导别人的英语口语学习，也在多年的口语指导经验和学习经验中了解到绝大多数人学习英语的弊端。间接导致口语无法形成
第一 不注重听力，把重点放在单词上面
第二 太看重语法
第三输入方式有误，材料选择错误
英语口语其实就是声音输入到声音输出的过程。听力的重要性是必定的，语言形成的开始也是听力。
单词的背诵很多人，不管是直接背单词，还是背句子，还是经常阅读等，都最终是在影响你的听力和发音上。对口语提高很微小
比如大多数人现在输出表达英语的话会感觉大脑空白想不到东西说，然后就会觉得自己英语单词量不够，而去背单词，但是不知道背完口语还是无法提高。这个应该是很多人的一个亲身经历，方式错误导致。
语法的学习也是口语学习里面的一个大关卡。
就像绝大多数人，说英语还要去过程里面考虑语法再去输出表达。外国人说英语什么都不想直接说类似我们说英语这样，那么它们就更加不可能想语法，因为它们根本不懂语法，只懂运用。
就像绝大多数中国人，说不上来普通话的语法是什么但是却可以运用表达自如。语法要达到的境界叫做懂表达不懂语法。把重心放在表达上面才好。
输入方式的话，就是比较多人会犯的弊端点，因为大学有四六级考试，所以很多人学习是为了备考，因此资料也最多是备考资料，也就是应试为主的，文章，阅读，单词，听力，翻译，唯独没有考的就是口语，假如不报考四六级相对应的口语的话。
上面的资料选择可以提升你的英语，但是不包括口语。
口语学习要以听力为主，去突破，从中积累表达，然后慢慢达到输出这样。发音 语法 英语思维 都必须在整个过程里面去过渡形成。这样才最好
在我多年的学习和指导经验里把口语学习分为具体的以下几个步骤，搭配时间完全可以半年内去习得形成，达到自由输出。
一 发音的纠正
发音是口语的开始
二 英语听力的提高
听力是语言形成的开始
三 英语语料的积累和转化
靠语料积累才有东西说
四 英语思维和语法
思维和语法是口语的必须过渡阶段
五 英语口语的输出表达
就是上面五个步骤把口语从哑巴英语过渡到自由输出的境界。中间必须搭配时间，没有时间是不可能把英语学好，说的话就更不可能。方法和方向正确，英语学习才不会觉得难。
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谢谢哈
题主可以先想一想自己学英语的目的和方向是什么，这样会让自己更有目标~
大学时期学英语最大的优势是既有大把的时间，又没有应试的压力。过去我们学英语总是以考试为导向，注重语法和刷题，但是大学时就可以淡化这些，注重自己的需要和兴趣，多提升自己的听力和口语，浸入式地学习英语，甚至为自己营造一个不错的语言环境。
【听】
听力没什么好说的，大家都知道提高的关键在于多听，随时随地听。但是多听也要掌握技巧，比如说看美剧学英语，英美剧营造出的英语环境自然又有趣，对语感也有无形的帮助。但我们并不能止于看一遍笑一笑就过去了，而可以试着遮挡字幕，看画面听英语，检测自己有哪些地方听不懂，是因为口语中的连读和吞音？还是因为从没见过的俚语表达？把不懂的地方记下来，反复精听和模仿。
但有时候，我们听不懂口语或者考试听力题，并不是因为听得不够多，也有可能是因为自己说的方式就一直是错的。如果我们本来就一直读错某一些音标和单词，自己却没有发觉，那么遇到正确读法时自然就反应不过来。因此可以照着国际音标发音视频检测一下，在背单词时也不要光记字母，要结合读音一起背。
英音：https://www.bilibili.com/video/BV1Y4411M7Ac/?spm_id_from=333.788.videocard.6
美音：https://www.bilibili.com/video/BV1L4411V7Cm/?spm_id_from=333.788.videocard.0
【说】
相信很多人都会发现自己好像输入了不少，但到要用到口语时仍然是大脑一片空白，以为是自己词汇量不够多，但其实，这不一定是词汇量的问题。我们背了很多单词、积累了不少表达，但却只能做到“看到知道是什么意思”，这意味着这一部分表达还没转换成我们自己的积极词汇。要加速转化过程，最好的方法就是把它说出来，自己运用它。再者，英语中几个看似简单的单词，比如get、go，有无数种用法，自己一个人苦记很容易记混，在语境下才能记得牢又会运用。
为了应对这两种常见问题，推荐我家的来自硅谷的，专注于口语提升的APP——Cambly。
Cambly是一对一欧美外教课。每节课上，外教都会不断抛出话题，引导学生多开口，话题多种多样。在双方交流观点中，既能发掘自己的潜力（自己能脱口而出的表达），也会发现自己的不足，比如卡壳，中式表达等等。不过外教都会及时纠正错误，告诉我正确或者更地道的表达。
在一次话题讨论中，外教用到了scrumptious【( informal ) tasting very good】这个词，并向我解释了意思和用法。接下来，我马上把这个词用在我说的句子里，从此这个词就和delicious和yummy一样牢记我心了。
在课上，外教也经常介绍native speaker常用的动词短语，并介绍常用语境和生动的例句。
除了锻炼口语，也可以把它作为了解国外文化的工具，自己提出感兴趣的话题，比如看看国外大学生的生活、职场故事、流行趋势等等，感受跨文化交际的乐趣~
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大学英语学习不像中学时期有外在“压迫”的条件，我们就必须先改变态度，认清情况，主动求学。每次上课前可预习课文，通读若干遍，直到基本了解文章大意为止。随时标出新单词，找一本可靠的英汉双解词典，仔细查阅生词和短语，做笔记。查阅时注意尽量先看词典对该词的英文解释，再看例句，遇到动词或动词短语尤其要注意。笔记不仅包括释义，例句和搭配也很重要。这一步耗时越长，效果越显著。
此外，在大学期间应该有意识的提高自己的英语口语运用能力，因为学习英语的本质就是去使用这一门语言，让英语成为提升自己价值的一种技能。同时我们不要只是注重那些等级证书，因为在职场中，对于英语的实际应用能力也是被很多企业所重视的，所以在校园中我们可以去参加一些社团和英语角，积极地是练习自己的口语能力，在不断的练习中英语口语才能够慢慢的提升的。
大学英语课本是为应付考试的直接有效途径，但要全面提升听、说、读、写能力，还远远不够，就要行灵活变通、寓学于乐的学习方式，全面跟英语亲密接触。听力，以教程为本，需要精听，即听到完全理解无障碍为止，听五十遍也在所不惜。听英文歌曲、听俗语、听习惯用语都可。也可边看英文影视剧，听其中的场景对话，同时还能了解异国文化。说的方式则很多，不仅限与参加学校的英语角，即使是自言自语、高声朗诵、角色扮演等，还可多参加公众英语演讲等活动。泛读对于提高考生的英语能力是非常重要的，要提高阅读能力就必须经常读一些文章，阅读时要注意方法，有意识地提高阅读速度，阅读材料可以是书本的经典美文，也可是英语报刊杂志，甚至英语原版名著。
大学生学英语不应该仅把目标锁定在通过英语四、六级考试，用英语发表论文上，而是培养技能，用英语去“战斗”的阶段，在为我们即将进入社会参与职场生活作充分的“磨枪”准备。
练习英语口语方法：仅需4天，让你告别哑巴英语！掌握万能英语公式！
1：大量背诵模仿英文原版的单词句子对话和习语，可以运用看电影的方式来练习模仿。
2：把你所看的电影里的情景和对话有声有色的表演出来。
3：每天坚持写英语日记，熟练运用单词短语来描述日常生活，并锻炼自己的英语思维逻辑。
4：阅读书籍文章并用自己的理解将内容复述出来，这里的复述不是背诵，而是自己理解后的解说。
5：将你不会或者不清楚的生词记录下来，每天进行背诵和复习，学会熟练运用。趣课多：跟《破产姐妹》学口语表达，让你说得像美国人一样地道
高考怎么考跟英语好不好没关系，因为大家都是英语零水平，只不过太多人错把考分当水平，自以为英语不错而已。题主“不是否认我老师的执教水平”，你应该否认老师的教学能力才对，而不应该怀疑自己脑子笨什么的。
语言是地基能力，文学是装饰能力。学语言是为了听懂、会说话，学文学是为了把话说漂亮/到位/有说服力。全世界普遍6岁达到母语水平，语言不用再学了，上学所学的是文字扫盲/文学/知识/思维能力这些内容。上了学是小学生/中学生/大学生母语水平，不上学也是文盲母语水平。
把英语当外语学的中国人，英语是0岁婴儿的零水平，要学会语言层面的听懂、能说，而没资格玩文学，中国人也不需要玩英语版的文学。题主的英语老师在英语课上“分析英语语言的表达美妙之处”，这是连语言和文学也分不清，对着0岁婴儿讲文学，瞎讲课。
中国人在学什么？
真正的“会英语”是英美人那样的状态：对英语声音直接听懂、能用英语想问题、说正确的英语句子。读写不用管，文盲也是会。中国人会中文就是这个状态，会了一直会，水平不下降。
但中国人普遍不学怎么听懂，而只学如何“脑内解密成中文了假懂”：把个个单词在脑子里替换成中文词汇、拼凑成自以为象样的中文句子，就以为懂了英语。这跟百度机翻是同样的解密过程，虽然能猜个中文意思，但英语本身还是乱码一样啥也没懂。精听精读是解密技巧，说写是反向转码操作。捆绑了中文词汇而背的假单词，就是当密匙用的。
大家背单词、练听力/听写/口语/写作/跟读、啃文本、找人对话，归纳起来就是两招：①、背密匙，②、练解密或转码，考试也是用这两招来对付的。苦背苦练就有点临时的假水平，一旦松懈就“水平下降”。
名为学语言，其实更象是学编程，学的是个假英语，这就是中国人普遍学得苦又差的根本原因。
假水平有多无能为力？
学假英语的人，英语是乱码一样的存在，听读是猜中文意思，猜对猜错是不知道的。
即使文本解密，由于假单词所捆绑的中文词汇并不是真实含义，句子也不是由单词含义简单叠加，还要把句子肢解后按中文习惯重新排序，解密的结果必然是多数句子理解不准确，经常还错得离谱，再怎么精读也比百度机翻好不了多少。
声音含糊难听清，单词就捕捉不到几个，一句话的时间又短，且只能一遍过，语法根本顾不上，解密正确率能有多高？老外的正常讲话跟英美剧一样，快速句占半数，快速长难句占四分之一。假听力要边听单词边留一半时间搞解密，苦练了听写/跟读/精听，也对快速句和长难句无能为力，仅对新闻/外教讲课/听力考题这些语速不快且发音清晰的专人讲话半猜半懂。
真听懂是对英语声音直接听懂、一遍懂、立刻懂、精准理解、听懂了就一直能听懂，假听力要“想一想”才知道“中文意思”，要听三遍五遍才完成解密，或者解不出结果，解得对不对无从判断，语速经常跟不上，一旦假单词遗忘就又听不懂了，有些人还要拿文本来检查是不是听懂了。
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说写输出更麻烦，普遍在搞转码：个个字词替换成单词，再套着语法规则串在一起。但对英语句子也不熟，语法规则也不熟，老是不自觉的套着中文的习惯搭积木，即使慢慢写也尽是烂句子，匆忙说更烂，或者只能当哑巴。
应考或工作生活又要求必须说写点什么，很多人只好背些现成的英语句子挤出来搞表演，疯狂英语就是这种典型，背新概念英语/英美剧台词/实用2000句也一样。新概念英语第二册那么简单的文章很多人要背100遍才勉强记住，没多久又忘了英语句子，只能想起中文意思。原因是懂中文译文，看一遍就长久有印象，但英语句子是当乱码背的，背得难且忘得快。
大家练口语练对话，只是练的转码或表演，单练了嘴巴这个终端，因此有人以为“听不懂但口语不错”，却不知道自己脑子里的想法现场组织成英语句子才是真会说。假口语怎么练也作用有限，一天不练又丢生了。
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为什么大家对语法始终摸不到头绪？因为语法在假英语中几乎没起作用。即使背几条语法规则，也只在文本解密时划划句子成份，听说写等环节都顾不上语法。而且语法规则很难背，大家又不知道要培养“立刻反应过来”的语法能力，语法都差。你不关心语法也不会更差。
很多人以为解密就是搞翻译、解密技巧好了就能搞同声传译，但真正的翻译是在精准理解英语/中文的基础上，换成正确地道的中文/英语重新讲一遍，要求同时精通英语和中文两门语言。你现在明白假翻译有多差了吧？
学假英语才是原因，而记不住/听不懂/说不出/词汇量小/考得艰难等现象只是必然结果。
英语是怎么学会的？
英美人那样的真正会英语，中国人是可以学会的，前提条件是要把英语当成语言来学，学真英语。也就是象英美小孩那样对语境中的声音直接听懂，体会英语本身的含义。真正听懂了，就能自动记住一些，然后逐渐能说了，根本不用背。儿童学母语和成年人学外语的大思路是一样的。只不过中国成年人长期习惯了中文之后，学英语有母语防火墙的障碍，语音难听清、语法晕头、含义难理解，学得更困难。但跟假英语的极苦极难一比，就不算什么了。聋子听不见，通常学不会语言，因此是哑巴。
我自己拿英美剧这种高仿真电子语境来学的真英语，短短几年就学到了母语水平，对绝大多数英美剧包括快速长难句能一遍听懂且精准理解，每看过一集能大段复述台词对话。能用英语想问题，能说正确而地道的英语句子，阅读很流畅，从来不背单词、不练精听/精读/听写这些，也不用练对话就能跟人直接对话。而且跟英美人一样，水平不下降。
多数中国人把自己当聋子，填鸭死背/啃文本。有些人也天天听声音，但拿新闻/演讲/教材/考题这些非语境素材来听，听不懂就永远听不懂，只能解密成中文了假懂，练的假听力。有些人在国外生活或外企上班，或者看英美剧，但只会解密式假懂这一招，语境没起作用。结果即使留学生也普遍只能在苦背苦练的状态下维持住假水平，一接老外电话就紧张、开会插不上嘴、商务谈判根本参与不进去，只能用邮件来交流，这个状态怎么可能混出多好的成就？
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英语老师普遍不会英语，让学生老学不会，只好小学到大学没完没了的上课，甚至往下延伸到幼儿园、往上延伸到考研读博。太多英语流派或培训班自以为在教英语，实际上只是教的编程。
如果学校教真英语，结果可能会这样：小学生利用两三年时间学会了，接下来就跟英美三四岁小孩一样自动提高到应用自如，那么初中/高中/大学全都不用再开设英语课。或者小学课程用来“学会”，初中课程用来“学到母语水平”，高中/大学不用开英语课了。可惜学校制度无法改变。
你现在是否明白了，学英语最重要的不是什么环境/出国/教材/多背多练/应考拿证，也不是天赋/记忆力，而是要先搞清楚学语言与学编程的区别。
如果你学真英语，你也可以很快学会一些，比如花个两三年学到能真正听懂真会说的半吊子水平，应考也轻松，以后不用天天头痛英语了。
中国人十年苦学假英语，读听说写译背考样样头痛
英美小孩能学好英语的真正原因是什么？中国人该怎么学？
看了多年英美剧还是听不懂英语，怎么看才有进步？
如何思路清晰的把各种英语考试顺利过关