谈谈影响我生命的男人，龙日一
网上冲浪看到#老师发现6年级孩子看言情成风气#这条热搜时，PUSSY的第一反应是“老师怎么现在才发现”？
毕竟在本人小学五六年级的时候，同学朋友之间传阅言情小说就很常见了（已经是十几年前了），《麻雀要革命》《龙日一你死定了》《壁花小姐奇遇记》《天使街二十三号》等“名著”都是我们的启蒙读物。
说来有些羞耻，PUSSY现在都记得《麻雀要革命》中四大家族的设定，“金河北上，月明星稀，晨霞映影”，谁懂……这是书中主角的先辈早早在族谱上为这一代继承人定下的名字，故事也是在ta们中间展开。（小时候的记性就是好啊……）
现在谈及这些有点不好意思，但当时这些言情小说给我们小姐妹之间带来太多幻想和快乐了。跟老师和家长之间的侦查与反侦查战争，也是我们之间的热门话题。
可以说，大人们越是对这些言情小说如临大敌，孩子们就越是兴味盎然，他们的反对与警惕成了儿童游戏的一部分。
我第一次对言情小说产生兴趣，就是我很亲的阿姨拿着她女儿藏起来的言情小说，嫌弃地对我说“这算什么书呀”的时候。出于好奇，我偷偷翻了那本书。
那本在阿姨看来荼毒思想、毫无价值的言情小说，几乎是瞬间就抓住了我的心。大人们觉得浅薄庸俗的桥段，对于孩子们而言充满趣味，它代替老师和家长，首先向青春期的孩子们解释了男女之间的差异和吸引力。
在阅读言情小说的过程中，我甚至感到了求知若渴的喜悦（这是莫泊桑、雨果、福楼拜谁都没做到的事情，莫泊桑、雨果、福楼拜：？）：
“原来这才是吵架原因啊”“她想要的其实是理解”“想当医生还要学这个吗”“嗯我也有过这种心情”……像是从自然世界来到了人类社会，不仅对环境的感知更加敏锐，心绪也变得逐渐复杂。
十分神奇的是，在没读言情小说时，我根本不知道身边朋友都在看这种书，当我开始读时，才发现大家都在读。
所以一到课间或者放学，我们就会围在一起说个不停，讨论书中的角色和情节，发表自己的看法和评价。朋友之间截然相反的审美取向，经常会让我们惊叹连连，关系也在这个过程中不知不觉地拉近。
在“博览群书”的过程中，本人开始产生明显的角色偏好，对关系中的性别权力也略有知觉。
比起跟女主来回推拉的冰山帅哥，我更喜欢对外横眉冷对、对我喵喵乱叫的类狗系猫猫帅哥（不愧是PUSSY），所有需要女主死缠烂打、百般表白、哄着捧着的男的，都是PUSSY眼里的烂白菜。
所以我小时候经常文荒，印象里，那时大热的言情小说都很流行“虐恋”，需要男女主用相对极端和没必要的方式不断论证自己的爱。
“爱”与“折磨”就像是一对双胞胎，让十岁出头的我分不太清。其中尤其令我费解的是，为什么男主爱女主的方式都是“折磨她”（男二号往往就不一样了），而女主不管爱不爱男主，都只能“接受折磨”。
图 /《我的淘气王子》
因此，当我自己开始动笔写言情小说的时候，就会设置情节折磨男主，让他通过接受折磨来论证自己对女主人公“我”的爱，就成了我最早的性癖（这是可以说的吗？）。
那时我刚六年级，写且只写过这一本言情小说，此“本”虽为日记本，但内容并不私密。我的小姐妹们对它可谓是翘首以盼，每写完一章，她们就拿走传阅。故事发展到如火如荼时，朋友给我传的小纸条上都写着“快点更新”！
而本书的高潮情节是，女主让喜欢她的男主跟她不喜欢的人谈恋爱。懂的都懂，多的不说了。
如果你好奇这个封面是糖果屋的本子现在在哪儿，我可以准确地告诉你，它一度跟我其她的隐私一起被安放在卧室桌下的箱子里。因为太过羞耻，所以我非常有心地好好保存了，生怕落入他人之手，成为我日后笑柄。
我清楚地记得它绝大多数的内容，却从未再掀开它，高中毕业整理东西的时候瞥见，实在羞耻难耐，遂亲手撕掉扔进卫生间的垃圾桶里，从此不复相见（谁知道有一天我会专门写篇文章介绍它呢）。
需要声明的是，我并不是因为写过言情小说而羞耻，之所以毁尸灭迹是因为我写得太烂了。言情小说并非只是风花雪月，也不是每个角色的目的都是谈情说爱，想要写好故事，不能光靠“脑补”。
就我的阅读经验而言，可能因为作者女性居多的缘故，言情小说中的女性角色也相对多样，她们有自己的理想追求，也有逆境烦恼，即使是什么xx家的大小姐，也得承担家族责任，学会取舍。
从某种程度上来说，这也许是最早的“女性主义小说”，小时候的我在这里得到了不少“年轻女性的建议”。
但另一方面，我蛮理解老师家长们对言情小说避之如蛇蝎的态度（虽然我们担心的危害很可能不是同一种）。
在我看来，包括言情小说在内的大众两性亲密关系题材，最大的危害就是一昧向女性宣传爱情神话，即使最反叛的言情小说也在表达对婚嫁的向往，强调异性恋间的权力关系，“帮助”女性在“男权社会”中找到自己的位置。
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这些“爱情大过天”的故事不仅叫女性为爱奉献可以奉献的一切，也暗示了爱有三六九等——有钱有势之男人才能拥有爱情，而成为他们“心爱的女人”，应当是所有女性的目标。例如，一项经典的任务设定是：教会无所不能的完美男主什么是爱。好像女人只要会“爱”，会“疼人”，就能遇到命中注定的他。
言情小说看似没有深奥的内容，但却用最直白的语言展示了阶级壁垒、金钱奥义、权力意欲。物质和美貌的重要性在其中被无限放大，普通人的情爱以及情爱以外的事情没有人在意。（言情小说：好大一顶帽子！）
但，这并不是支持家长们管控孩子阅读的理由。一来，家长管不住孩子们看什么书，现在孩子接触信息的渠道之多超乎我们想象；二来，几本经不起推敲的言情小说并没办法独立做到上述的精神改造。
图 /《恶作剧之吻》
是的，我的意思是，真正让女孩子们把爱情看做唯一，将伤害、控制、顺从、屈服认作爱，觉得被他人宠爱比自爱更有价值的，不是言情小说。或者说，不仅仅是言情小说。
更可能是从小教导女孩要乖巧听话、无私无怨的家庭教育；否定女孩能力、处处给女孩设限的学校教育；灌输女孩“不管事业多成功，没有结婚生子都是失败”，强调其作为妻子和母亲的价值的社会教育。
女孩子们不是傻瓜，她们分得清现实和幻想的边界。
如果说五六年级的女生读言情小说，是为了了解大人们讳莫如深的两性关系，探索懵懂的情感；那中年女性读言情小说，很大程度上就是视其为满足情感代偿的工具。
言情小说让女性实现交流的愿望，忍耐眼前的生活。
图 /《致命女人》
说到底，专门写给女性读者的言情小说并非为女性服务。这是父权社会为女性设置的情感宣泄口，确保她们合上小说后还把婚姻当作理想，生育当作职责，生完气后还回家做饭。
就像珍妮斯在《阅读浪漫小说：女性，父权制和通俗文学》中提到的那样：有些浪漫小说虽然展示出一定的革新意义，但“……浪漫小说在维持意识形态的现状方面势必起到了积极的促进作用，因为它最终让女性顺从于父权制社会，并使她们再次融入那个制度之中”。
这才是令人不安的成长危害：从小阅读言情小说的女孩子，如果在成长过程中继续被灌输“女人是第二性，只能借男人荣耀自身”的规训，该怎么办？我们要如何从家庭和学校教育入手，打破父权的单一想象，赋予个体更多可能性？
回到具体问题上来，不让孩子读言情小说，就能够解决问题吗？
图 /《我的巴比伦恋人》
其实，依PUSSY拙见，打不过就加入吧……
那些从小看言情小说长大的孩子们，已经开始用魔法打败魔法，操笔写新的“浪漫故事”了，书中进步的性别观大不同于以前。反正你也管不住孩子们读言情小说，不如索性把它当作倾听和进入孩子世界的好机会。
跟ta们聊聊言情小说里有什么，分享你曾经阅读言情小说的经验（别跟我说你没看过），以及成长中的反思。
如果你见多识广，甚至可以给孩子推荐你认为比较好的言情小说，成为ta的“同好”，和孩子一起辨别和打破性别中的刻板印象。
这是培养批判性思维，建立孩子们价值评判体系的好机会，没有什么教育比自我教育更有力。
PUSSY亲身验证，看言情小说屁事没有，写言情小说，长大还有稿费挣。