案例：女教师给男学生补课，在家中突破道德底线，最终引发悲剧

　　所谓重师，首先是师之自重，作为老师应该自尊自重，敬畏教育行业，坚守师德，坚守教书育人的信仰，才能赢得家长和学生的尊重。

　　教师这个职业是很神圣的，乌申斯基曾说，教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

　　所以为人师表，应当以自己的德行为学生做出表率作用，教师不健康的行为会给学生带来错误的引导，最终酿成悲剧。

　　本文讲述的是一个女教师给男学生补课时，突破了道德底线而造成悲剧。

　　小柳（化名，文中人名均为化名）是县城某中学的一名语文教师，从小到大的成绩都十分优秀，工作以来的表现也很优异，典型的“别人家的小孩”。

　　但上天给小柳打开了事业上的门的同时，也给她关上了情感上的窗。

　　小柳有过一段婚姻，对象是当时和她同班任教的数学老师高某。两个人虽然所任教的科目不同，但教学理念十分契合，还有很多共同爱好，所以很快就确认了关系。

　　小柳和高某在事业上互相促进，在生活上互相帮扶，转眼就过去了五年。小柳因为教学能力突出被邀请调到市里的中学任教，和高某的感情也面临挑战。

　　高某出身贫寒，和小柳在一起的时候总是会感到自卑。而小柳并不在意高某的出身，依旧义无反顾地和他在一起。

　　但是高某这种自卑心理并没有消除。随着小柳的职称越来越高，高某决定去乡村创办学校来缩短和小柳之间的差距。

　　高某创办的学校十分成功，这也给高某带来了很大的成就感。但这份成就感却给高某和小柳的感情带来了翻天覆地的变化。

　　因为长期异地，高某无法向小柳分享成功的喜悦，内心的虚荣得不到满足，于是就把目标转向了来支教的女教师。

　　最后，高某和小柳的婚姻也因为高某的出轨而走到尽头。

　　离婚后，小柳也反思自己是不是过于呆板，才导致和高某婚姻的失败。

　　于是，小柳转换了教学风格，经常和学生开玩笑，同学们也很喜欢这样一个自由开放的老师。

　　安安是小柳班上的一名学生，因为父母工作繁忙的原因，从小就被送到托儿所。到了初中，安安也以自己已经长大为由拒绝去托儿所。

　　所以，安安的父母就拜托小柳多多关照安安。

　　小柳发现，每次放学安安总会在教室里学习到很晚才离开，似乎不愿意一个人待在家里。

　　所以小柳有时候下班后就会邀请安安去她家做作业，还会给安安做晚饭。有些时候安安的父母因为工作没有回家，小柳就会让安安留在自己家里睡觉。

　　渐渐地，小柳和安安之间产生了超越师生之外的情愫。

　　从小缺少父母陪伴的安安也比其他孩子早熟，某天晚上，安安问了小柳一个暧昧的问题：“老师，我们经常住在一起是不是就是在谈恋爱？”

　　安安突如其来的问题让小柳羞愧难当，但同时内心也泛起波澜，反问：“那你知道谈恋爱要做什么吗？”

　　未满13岁的安安虽然了解过一些，但也不完全知道当中细节。就在这样的一来一往中，两人发生了一些不可描述的事情。

　　这种事情一旦开始了就很难结束，安安经常留宿小柳家，平时上课的时候也经常盯着小柳发呆。

　　五个月后，安安的父母察觉到安安的成绩有所下降，甚至有时候还会彻夜不归，于是联系了小柳，询问安安的补习情况。

　　小柳没有隐藏反而松了一口气，主动告诉了安安父母这五个月发生的事情，同时也交代了安安把事实告诉父母。

　　随后，小柳主动到公安局自首。

　　根据我国的相关法律规定，小柳明知安安未满14周岁，依旧多次实施猥亵儿童的行为，已经构成了猥亵儿童罪。

　　但考虑其有自首情节，且并无前科，所以最终法院判处小柳有期徒刑三年。

　　小柳作为一名教师，本身就负有教育未成年儿童的特殊职责，却违背伦理和道德，多次和学生发生不正当关系，造成了极大的不良社会影响，也辜负了学生和家长的信任。

　　面对尚未形成健全人格的未成年人，教师应当给予正确的引导，树立正确的三观和道德标准，给学生带来健康积极的示范引导作用。

　　人民教师是一个神圣的职业，不要因为一时的私欲，让圣洁的职业光辉染上尘埃。

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