【GalGame杂谈】ATRI ~ My Dear Moments剧情详解与点评
写在前面：这篇文章已经不是剧透了，是剧情详解。您可以先当一次云玩家，如果打算亲自体验，请移步至steam商城购买本篇
※人物介绍
※以上人物介绍取自萌娘百科网页截屏。
※故事梗概
「在日渐沉没的世界里，我找到了你。」
在不远的未来，海平面原因不明地急速上升，导致了地表多数都沉入海中。
在一个逐渐沉入海中的平和小镇，属于少年和机器人少女的难忘夏日就这么开始了——
写在前面：游戏名为《ATRI ~ My Dear Moments》，强调了本篇的唯一女主是ATRI（亚托莉），唯一男主是“my”，也就是斑鸠夏生，因此游戏的章节目录也依据二者的关系变化划分为三个章节。第一章侧重于六个主要人物的相互关联和沟通，第二章侧重于夏生和亚托莉的情感，第三章侧重于以夏生为首的人们帮助亚托莉寻找“心”，最后亚托莉幸福地走向现实生命的终结的故事。三个部分都有大量伏笔和细节穿插于故事线中，几乎所有伏笔都被回收，故事完成度很高，是不可多得的佳作。
第一节：沉没的星星（第一章序章）
这一节的内容为亚托莉的独白，交代了整个故事的世界观和背景。以下为独白内容：
“这颗星球正在沉没——”
“海平面因不明原因急速上升，海洋吞没了大部分沿海地区，如今也不断蚕食着陆地。”
“人类的栖息地被迫收缩，处于巅峰的科学技术渐渐流失。”
“这是缓步迈向灭亡的平静时代。”
“我与他邂逅了。”
“他说自己必须拯救地球——”
“于是我问道。”
“——地球也包括我吗……？”
“我守望着。”
“守望着渐渐沉没的地球。”
“守望着反抗灭亡的宿命，奋力挣扎的人们。”
“身处无限的孤独之中……”
“时间流逝吧，你是多么的残酷——”
话音落定，一张背景CG以画中的人物为中心，镜头逐渐拉远，完成了由大缩小的过程，完整地呈现在了读者面前。
断壁残垣上站着一位眺望海洋的少女。当整部游戏结局贯通之时，这张CG将成为最终线索，让读者彻底了解True Ending里作者埋下的最大伏笔。相信能耐心看完这篇文章的人在了解一切的原委之后都不免潸然泪下。
第二节：打捞作业
这一章首先交代了男主角斑鸠夏生的身世。8年前的一场隧道坍塌事故使他永远失去了母亲（八千草诗菜）和自己的右腿。失去了重要身体部位的他仿佛变了个人，眼神中带了几分犀利和冷漠，形成一种生人勿近的气场——他在事故后选择了封闭自己的内心。失去了右腿对于人生已经足以构成巨大打击，而夏生还要经受额外的精神疾病威胁——“幻肢痛”。这时的男主寄宿在外婆（八千草乃音子，身份是科学家）家中，但是外婆在一个月前去世了，所以这条船成为了夏生的私有物。
这天早上，夏生幻肢痛病发，好不容易捱过了煎熬的清晨，起床更衣时却发现家里来了一位陌生女人（化名凯瑟琳，真实身份会在后几张揭露，自称为乃音子的讨债人，在乃音子死后手握欠条前来讨债），出现的时候拿着小刀旋着桌上的苹果，还吃光了夏生昨天晚上备好的早餐。夏生很生气，但是对于眼前这个讨债人，他也无可奈何。凯瑟琳不知从何处弄到了“乃音子的遗物中有一个珍贵的机械品”这样的消息，于是怂恿夏生乘坐乃音子留下的潜水艇“海蛇”号，前往已经沉没的海底家园取出这个遗物，然后卖个好价钱，偿抵债款，剩下的钱也能给自己带来不菲的收益，改善自己的生活状况。夏生望着眼前的破船和自己残旧的义肢，也决定这么去做。
二人话音刚落，门外传来了声音。声音源自夏生的朋友神白水菜萌，来访的目的则是叫他去上学。在海平面上升的夕阳时代，人类的教育系统遭到了极大破坏，一切的样貌都被改变。在半被水淹的学校里没有电灯，一切都像上世纪六七十年代中国乡村学校的条件——没有照明，桌椅残破，缺乏教师。因此，夏生说：“去学校那种地方干什么，会变成傻子的”。
水菜萌最终没能让夏生去学校，而是也参与进了打捞队伍。凯瑟琳和水菜萌操纵船上的吊索，将夏生所乘坐的潜水器“海蛇”号放入了海底。
八千草乃音子以前住在海滨的一所小房子里，有自己的研究场所和仓库，可惜这一切都在前几年随着海平面上升沉入了海底。乃音子曾经对寄宿船上的夏生说过：“去把ATRI捞回来，把那孩子带到那里去的话，计划就能重新启动……”。虽然夏生也不知道“那孩子”和“那里”究竟是代指什么，但他记住了外婆的话。
乘坐潜水器，很快就抵达了海面下的家。用潜水艇的钩爪打开被海水侵蚀的仓库门，夏生驾驶潜水艇缓缓在仓库里游走。不一会，他发现了一具棺椁，里面躺着一位机器人少女。严格来说，所谓棺椁其实是一个电力密封装置，内置了生命循环系统，可以在不消耗寿命的情况下维系内部机械体的寿命保持不消耗状态。这就是亚托莉和夏生的“初次”见面。
被打捞上来的亚托莉立刻就救了夏生一命。在打捞上岸的过程中，夏生不慎落水，由于他不存在右腿，因此不能游泳，一经落水，等待他的只有死亡。这时亚托莉跳海搭救了夏生的性命，夏生有了劫后余生的快慰。
本节名词解释：
※幻肢痛：经历重大生理性创伤后遗留的精神后遗症，具体表现为已经不复存在的身体部位处生发强烈痛感，初步研究发现其可能和大脑皮层某些区位在精神创伤后发生变化有关。
※乃音子的家：说是家，其实就是一条小型游船，是海平面上升时代的产物，经过乃音子的专业改良，该船配备了移动型船坞，船坞整体可以随着潮涨潮落而起伏，不耽误任何条件下的科研和出行。
第三节：成为你的右腿！
上岸后的亚托莉失去了大量的记忆，并且得知了自己的主人——乃音子去世的消息，非常震惊，于是把夏生认作是新的主人。一被打捞上岸，亚托莉就面临着被出售的宿命。
夜晚时分，亚托莉回到了夏生的船上。亚托莉坚称自己要成为夏生的右腿，理由是“我是高性能的~”。从本节开始，“高性能”一词成为了亚托莉的口癖，在作品中反复出现。从某种程度上来说，亚托莉的高性能见于她强健的设计强度（例如碳纤维头骨）和精密的仪器组成，但是大多数时候并不是真的“高性能”（例如亚托莉抱着夏生跳上船的甲板落空，夏生再次落海之类的事件也是发生过）。不过这里作者为大家埋下了一个伏笔——这种“高性能”的设计理念和有时不是很高性能的外在表现，也预示了亚托莉是（一个残次品）……
第四节：安稳的夜晚
亚托莉回到船舱的夜晚，夏生幻肢痛复发，迷迷糊糊中夏生抱住了亚托莉，在母性般的关怀下沉沉入睡。
第二天，他撤销了出售亚托莉的决定。亚托莉和夏生强调“45天后随便你的处理”（45天后亚托莉将会迎来身体机能的终结），并在日历上圈出了8月31日这个日期，写上“这一天告别”。45天，在日本这个纬度，正好是一个完整的夏日（呼应了文末“漫长的夏日终于结束”），回到小镇的残疾青年和机器人少女的夏日故事刚刚开始。
本节结束后，PV播放，本篇内容正式开始。
第五节：上学
亚托莉渴望前去学校上学，因此夏生佯装散步，带着亚托莉走到了一座废弃的建筑面前，告诉她这里就是学校。望着眼前废弃的学校，亚托莉发出了惊叹。这里成为故事发展的一个转折点，新的人物加入进来，至此本篇6个出镜的主要人物全都集齐。名波凛凛花和野岛龙司的出场，将亚托莉和夏生的社会关系网进一步扩大。
这里需要补充一下夏生的背景：他出生于知识世家，父亲是火箭研究员，是末世人类寻找最后出路，进行太空殖民的最后手段——火箭工程的领头人物；外婆乃音子是浮岛工程的设计者，设计了可供人类居住的生态自循环浮岛——伊甸，也正是后世诺亚浮岛计划的设计蓝本。夏生曾经作为研究院的一名学生，曾有鸿鹄之志，想要继承家传的志向、知识和理想，从而拯救人类的命运，可是在研究院里他见识尽了世态炎凉，尔虞我诈，认识到了自己身为残疾人就是要被迫承担这个世界的不公，因此他陷入了自暴自弃和自我安慰的迷途，最终不堪重负，从研究院逃离，来到了外婆的家乡。然后就有了如今的故事。
夏生从这一节起承担了学校的教育教学任务，带领着孩子们学习知识。
第六节：战斗机器人亚托莉
亚托莉本质上是川崎工厂出产的家庭机器人，承担家务功能，但是这个机器人不仅不会做家务，甚至还对家里造成了极大的破坏——打翻碗碟，把食物烧成焦炭，不小心扯碎床单，撞倒书架……怎么看这都像是一个战斗机器人。就在夏生要饿肚子的时候，水菜萌拿着自己和母亲制作的便当来为夏生解了燃眉之急。饭间水菜萌提到了学校将要被废校一事，饭桌上的气氛变得沉重起来。夏生提到这座城镇已经被政府抛弃，供电没有恢复就是证据。不过，夏生的归来还是为水菜萌打了一针强心剂，水菜萌终究无法承受太多的压力，嚎啕大哭。明天，他们将会做发电机相关的理科实验，让小镇重拾光明的计划初露苗头。
毕竟，光明=未来。
但是，在此时，门外闪过一道黑影。是凯瑟琳，她见到夏生独占了亚托莉，心生歹意。
题外话：夏生在本节中多次以蔑称“废柴萝卜子”（中文发音“萝卜”和robot谐音，此处为翻译效果）称呼亚托莉，原因是亚托莉“干啥啥不行，吃饭第一名”。亚托莉很生气，但是她并没有打击夏生的意思，是因为“认真起来会出人命”。这里的情节是对十几节后的内容的伏笔（亚托莉暴走），在回收伏笔的过程中这个情节被处理的很好，强烈建议大家购入本作。
第七节：班委会
心生歹意的凯瑟琳在巷子里袭击夏生未遂，被亚托莉直接暴力打飞，捡起凯瑟琳的匕首，亚托莉只用了一根手指就将匕首完全折弯。亚托莉的攻击行为让凯瑟琳惊恐万状，夏生也感到很疑惑，因为亚托莉的行为严重违反了“机器人三原则”之——“不准攻击人类”。
回到学校，亚托莉和夏生等人开始进行理科实验。他们用各自收集的破烂材料做了一台发电机，证实了物理理论有实际应用价值。但是，即使拥有知识也无法改变当下迫切需要实用主义的现状，一行人陷入了知识虚无论。一直坐在床边的龙司也叹气摇头。在缓步走向灭亡的时代，他们的一切所作所为，似乎都没有意义。
第八节：夜晚的学校
本节开篇，亚托莉开导并安慰因为没能使孩子们振作起来而伤心自责的夏生。她说：“？哪怕只有一瞬间，让大家开心就是一件好事吧？”这里可以构成分析亚托莉思维模式的一个依据。她所理解的“开心”是从客观效果上目的的达成，可是夏生的“悲哀”则是放眼更长远的未来所作出的判断。这里不是说亚托莉格局小了，而是说明她的思考模式服务于人类、讨好人类的局限性。这也为亚托莉第二十节“日志”中“假装有人心”埋下了伏笔。
亚托莉在和夏生聊完天后，发现之前夏生带她去商店街买的鞋落在学校了（为什么会忘是因为亚托莉的存储模块因为衰老正在出现问题，会忘记许多事情）。二人乘着夜色去学校寻找鞋子，遇到了在月光下伴着白天制作的简易发电机读书的孩子——名波凛凛花。
她纯粹的求知欲和有神的双眸让夏生想起了自己小时候幸福美满，对知识孜孜不倦的童年时代。他隐约觉得，凛凛花在将来一定是可造之材。当问及凛凛花的住所之时，凛凛花说自己没有亲属，是个孤儿，并且没有家，就寄宿在学校里。她可怜的身世让夏生为之动容。凛凛花问夏生学习的意义是什么，夏生回答：“是为了更好的未来宕开一条道路。”我个人认为这条“道路”应该不只是个人的发展之路，还寄寓了夏生个人的济世情怀。凛凛花的故事让他回忆起了自己年少时的梦想——利用自己的知识和技能拯救地球，为人类发展做出贡献。右腿残疾对夏生内心的这种梦想的打击就像是冰水之于烧红的碳火，熄灭前的“滋滋”声也许就是夏生对这个世界的不公的控诉吧。也许在夏生内心中，他可能没有更好的未来，但是他一定希望别人拥有美好的未来。这就是他的善良。
回到作品，凛凛花和夏生的对谈启发了夏生带领大家一起做水力发电机，为教室重新带来光明的想法。后面几节的内容皆出于此。
夏生的父亲曾经对夏生说过：“没有好奇心的人是做不出学问的。”在全人类危难的时刻，好奇心和创造力也是让人类永续前程的最大推动力。18世纪中期的理论科学社团“月光社”的成果最终直接促使了工业革命的兴起，人类从此进入了工业文明时代。在作品背景设定的情况下，人类社会必将面临一场大变革，这时的好奇心又将会把人类引向何处呢？让我们拭目以待。
为了支持凛凛花的学习，龙司每天晚上为凛凛花送饭，并且保障她的人身安全。送别他们之后，夏生回到自己的船上，埋头思考并演算，反复打磨推敲夜晚和凛凛花所谈到的水力发电机的可行性。一夜就这样悄然流逝。第二天，夏生拿着自己的方案和龙司展开了多方论证。从龙司的话语里，我们得知龙司家里曾经经营材料加工厂，在海平面上升之前做出了一些业绩，可是一切的财富与名望都随着自然不可抗力遭到了毁灭性打击。龙司也因此丧失了对于学习的兴趣，靠上课睡觉浑浑噩噩度日，和夏生在人生经历上也有很多的共鸣之处。两个人之间的交流也因这件事逐渐丰富。此后龙司和夏生建立了牢不可破的伙伴关系，成为了小镇上的两大顶梁柱，在助人为乐方面为小镇做出了巨大贡献。
论证后，二人找到了制作涡轮机比较适用的材料——FRP（纤维强化塑料），但是这些东西需要去已经沉没到海底的工厂才能拿到。亚托莉、龙司、凛凛花和水菜萌等人来到了夏生的船上，看到了潜水艇“海蛇”号，龙司为之一振。
第九节：伟大的螃蟹
第二天，龙司和夏生挤在狭小的艇内下海去工厂取FRP罐子，亚托莉作为任务执行者顺利回收了FRP和……一些螃蟹。下午大家一起举办了庆功宴。简单的宴会上大家都很开心，龙司和夏生也建立了真挚的友情，彼此敞开了心扉。夜晚，回船上休息的亚托莉和夏生在海边捡到了醉的不省人事的凯瑟琳，将她带回了船上休息。
第十节：潮汐发电
夏生为学生们讲解发电原理，着重讲了潮汐发电，是因为他要在二楼教室开挖地洞，与一楼联通，形成可以容纳水力发电机的空腔。经历了一天的辛苦劳作，大家在傍晚享受了料理部部长水菜萌的料理。日复一日，工程接近尾声，夏生给大家讲述了自己的遭遇，回忆了昔日美好的海岸线，描述了自己与学校对立的过程，然后阐释了自己回到小镇的原因。其中有一条是“寻找初恋的大姐姐”。不小心说漏嘴的夏生感到非常窘迫。
另外，核电的发电原理竟然是用核裂变产生的能量加热水产生蒸汽带动涡轮机发电啊……太惊讶了。
第十一节：点灯
发电机的制造终于完成，大家都松了一口气，但是意外发生了。两个小孩跑到危险的涡轮机附近，差点被卷入水流，幸亏凯瑟琳及时相助才避免了悲剧。大家设置好发电机，夜晚进行了点灯测试。短暂的延迟过后，灯光久违地亮起，在场的所有人都流下了喜悦的泪水。
除了亚托莉。
亚托莉的情感模块似乎不能理解为什么人们在喜悦之时会流下泪水。在她的思维模式中，泪水=痛苦=悲伤（与亚托莉的人生际遇直接相关）。这一阶段的亚托莉在共情力上和真正的人类还是有很大差异。因此，亚托莉在这一时刻背对屏幕前的人，我们看不到她平常那张表情丰富喜怒哀乐兼备的脸。这是作者的有意设计，一切都是为了第二章终篇第二十节的“日志”所做的铺垫。夏生和亚托莉之间的理解偏差依然存在，且有愈演愈烈的趋势。
见到了点灯场面的凯瑟琳站在黑暗之中，守望着这群孩子们，决定放弃讨债，转身离开。亚托莉和夏生追了出去，决定让她留下。他们知道了凯瑟琳的真名是“小佐田花子”，曾经是小镇上的小学老师，在海平面上升之后失业了，从此也是浑浑噩噩度日。为了挣钱谋生，花子当过私家侦探，混过黑道，最后被骗的身无分文，回到故乡讨债。事实上，她是从黑道上的一个人那里得到了欠条，因此她算是乃音子的债主，不只是讨债人。但是，临走前的她见识到了人性的美好，因此放弃讨债。夏生认为花子曾经作为小学老师，具有教书育人的能力，同时还救下了两个孩子，有管理能力，因此决定让她当镇学校的小学部老师。如此，债款问题和废校问题都得到了实质性解决。
第十二节：第一章尾声
学校又办起来了，生活还在继续。凭借着点灯事件的巨大影响力，夏生很快在小镇出名，并被尊称为“学者老师”，并且有了回收海底FRP的经验，龙司和夏生也可以以接受委托的方式帮助小镇居民下海寻找旧日遗物。凯瑟琳像变了个人一样专心教育孩子们，水菜萌的料理部也在逐渐发展，凛凛花可以在灯光下自由阅读……除了他们，夏生和亚托莉的日常也在继续。夏生对亚托莉更多地依赖了起来，可以说，没有亚托莉，夏生什么也不是。然而，这样的日子无论如何也会在45天之后迎来终结。在后面的日子里，夏生和亚托莉之间又会发生什么故事呢？请看第二章。
第十三节：第二章序章——描绘日常生活
第十四节：新的生活——委托任务、社团活动……崭新的未来
第十五节：初恋的大姐姐——夏生最后确定这个人就是九岁时的自己遇见的亚托莉
第十六节：夏生的相思病——回忆起旧日的歌谣，夏生帮助亚托莉找回了重要的一段记忆
第十七节：保健体育
第十八节：约会
第十九节：恋人的日常
※第二十节：日志（这一节之后开始大量回收伏笔）
进入这个情节之前先问大家一个问题——在你来看，机械是否有可能存在深层情感？
答案是什么无所谓。重要的是，如果一个人倾尽所有去维护的一段情感是虚假的幻影，是一厢情愿，对这个人的打击会是怎样的？很难想象。在这一节里，主人公夏生就遭遇了这种情感的突转，有如从云端直坠深谷。
根据上述章节的简述和分析，不难发现夏生自始至终是把亚托莉的情感与人类情感划等号的。回到第十一节“点灯”的场面描写——灯点亮了，大家迸发出了喜悦的泪水，只有亚托莉背对着大家，不知道应该作出何等反应。她不懂在喜悦的时候人为什么要哭泣。这也就是她的机械内核所导向的一种极端理性结果。
这一节中，本作的关键线索——亚托莉的记录日志，被夏生翻看了。因为亚托莉快要到使用年限，机能退化导致某一时刻突然宕机，正在写作的日记就意外地展现在了夏生面前。日志中，亚托莉用极端平淡和极端冷静的语言平等地记录了每一天发生的每一件事，有固定的记录格式，无处不在强调亚托莉本人是一个机器人的事实。望着这个日志本，夏生陷入了沉思和惊诧。他万万没想到，前日和亚托莉的欢乐时光竟然是亚托莉为了迎合自己的喜好和平日态度进行情感分析，进而做出讨好自己的事情的结果。
以下附上一些日记原文，便于更好地把握亚托莉的内心：
还有一些对话：
诚然，很胃疼的剧情。一切看起来都是美好的，但是结果为什么会这样呢？
首先，是亚托莉和夏生的定位不同。亚托莉，以及她所有的同类，被制造的初衷都是为了辅助人类行使功能——或是陪伴者，或是帮手，或是人类用以发泄、殴打的工具（虽然说这违反所谓的《机器人保护法》）。她（他）们的存在有着明确的功能和目的，因此她们的价值观是——为了人类，为了主人，奉献一切，在所不辞。这样就能解释本节中这样的一段场景：
这段场景与第十五节末尾的一个场景构成呼应，而第十五节的这个场景又和第五节亚托莉执着于去“学校”，失去大量记忆却记得“学校”这个词的细节所呼应。
为主人奉献一切，在所不辞。什么意思呢？就是亚托莉的价值观念全是对于现世的认识，例如“现世奉献”“唯主独尊”这样的思想。因此，当她听说夏生放弃了“拯救地球”这个梦想之后，眼里才会闪过一丝悲哀。虽然她后来又听夏生把话补充完：
但是这何尝不是对于亚托莉的最深的伤害？
亚托莉听了年幼夏生的梦想，在自己想要跳崖的时候问了：“……地球也包括我吗？”
后来夏生让她笑了一次，这也成为助力亚托莉走出低谷的动力源泉。此后的日子里，亚托莉休眠，直至8年后……
醒来后的亚托莉看到主人变成这副模样，她怎能不失望？？？
然后就有了这样的反应：
“或许是对我的温柔吧”。
夏生你错了，这不是对你的温柔，而是对你的懦弱与逃避的人生态度的最辛辣的讽刺！
但是归根结底，夏生为什么会放弃这样的理想呢？是因为与亚托莉的重逢让他真正地感受到了人世的温暖。亚托莉“冰冷的模仿”治愈了夏生脆弱斑驳的心灵，已经在几十天内将他彻底改变了。人变了，而亚托莉没有变，颇有“物是人非”的戏谑感。最忠诚地为主人而服务的亚托莉却使主人丧失了改变的勇气，平添了依赖和孱弱。
这里还有许多可供分析的要点，在此留给读者自行挖掘……我没有将第二章节前面的内容进行简析和点评，是想让各位在游戏中获得自己的感受，而非被我一方的观点所限制自己的认识。
说了很多题外话。回到本篇，这之后，亚托莉阐明了自己讨好夏生的根本原因是“为了生存，防止被废弃”，并将自己近期机能会停止，本体会死亡的事实直言不讳地告诉了夏生，进而引出了作者希望读者思考的内容——人类与机器人的共存关系。这部分放在下面的小专题里进行详解。
本节的最后，亚托莉对夏生明确表示：
综上所述，这一节集中展现了前面所有章节亚托莉和夏生之间的矛盾。彼此的距离逐渐拉近，但是心灵却始终没有互相交通，最终势必产生感情的裂痕。亚托莉通过模仿行为不断地刺激着夏生的真实心理，令夏生为之动容，而夏生则受到了情感的背叛。所以，夏生最后暴风哭泣的那种程度，应该不会亚于《绿山墙的安妮》中安妮的大哭吧。可以想见，那是怎样绝望的感情。
（这一段的分析基于HE的剧本，BE只到第二十七节即结束）
第二十一节：第三章序章
末章的序章以一段8年前的回忆开幕。8年前，斑鸠夏生失去了自己的母亲和右腿，父亲沉浸于自己的事业也不来看望他，他感到自己受到了亲人的抛弃，因此在海岸眺望灯塔，谋划一场自杀。彼时海平面还没有上升，海岸有着美丽的景色和宽阔的海岸线。他想，就死在这样的景色下，带着幸福的回忆，就这样缓慢地沉入大海吧。
转动轮椅，来到高坡上，夏生的面前出现了一位少女。少女眺望着大海，眼神空洞而迷茫。从背影来看，这就是亚托莉，她作为机器人没有控制自己生死的能力，不能自杀，因而需要他人协助。在这一关口，夏生用“留恋”这一字眼劝下了想要轻生的亚托莉，又反过来被亚托莉打开了心扉。二人就在这小小的海崖上完成了心灵上彼此的救赎。亚托莉用理性的分析判断出此时夏生需要拥抱，于是抱住了泪如雨下的夏生。夏生感觉，这并不是第一次被她拥抱。（其实之前的一次是在夏生小时候，一两岁左右，那时亚托莉抱着夏生抵挡住了汽车的冲击。）
回忆起亚托莉历经千帆后想要跳海自杀时绝望的眼神，回忆起她渴望获知喜悦为何物的话语，夏生陷入了深深的怀疑和矛盾。明明没有心，却能感受到绝望和悲伤，和有心之人无异；明明拥有心，却还需模拟“假装有人心”，又好似无心之人。所以，亚托莉到底是什么样的存在呢？怀着痛苦的心，夏生彻夜未眠，四处翻检外婆乃音子留下的资料，得知了一座名为“伊甸”的岛屿的存在。与龙司商量后，他们准备期末考试之后就前往伊甸岛。
第二十二节：期末考试
为了检验大家的学力水平，也标志着学校正式得以存续，学校参与了日本文部省组织的全国统一学力测试。出人意料的是，平常成绩良好的亚托莉居然考了0分。这件事预示着亚托莉的寿命衰亡与存储器混乱。
凯瑟琳在学校外见到了一名自称安田的可疑男子，他是来回收亚托莉的。30年前，安田的老师小西久作博士设计出了一批家用机器人，也就是亚托莉这一批，但是30年前出现了一场机器人伤人事故，所有与亚托莉型号相同的机器人被尽数召回，统一地用液压机效率地破坏掉了。然而这次事件的始作俑者——亚托莉，却逃出了工厂，关闭了网络模块，暗中守护着自己的主人成长，直至今日。
第二十三节：伊甸 一
亚托莉、龙司和夏生踏上了前往伊甸的小船。在船上，夏生和亚托莉探讨了一些与生命和价值观有关的问题。
夜半时分，伊甸终于顺着海流飘到了小船附近。海岛产生了汹涌的大浪，将小船晃得犹如一片树叶置于汪洋之上。夏生不幸落水，亚托莉跳海施救，醒来后亚托莉已经把夏生安全地带到了伊甸的土地上。
第二十四节：伊甸 二
夜晚天气转凉，亚托莉和夏生靠在一起聊起了在船上没能聊完的话题。
夏生这番消极避世的言论让亚托莉心生不满。她强调，自己虽然已经走到生命的尽头，但是夏生的未来还很长远，还可以为人类作出更大的贡献。
次日清晨，两人进入了伊甸岛的核心控制室，却发现亚托莉的终极目标不是为了用来做伊甸的终极管理员。夏生于此陷入了混乱，他不知道该怎么在有限的时间里处理好亚托莉的事情。
第二十五节：日渐崩塌的生活
亚托莉的机能以肉眼可见的速度下降，同时凯瑟琳又知晓了31年前由亚托莉引起的一场事故，命令亚托莉禁止进入学校。夏生的生活日渐崩塌。亚托莉的记忆存储器缺口越来越大，预示着她的死亡已经迫在眉睫。
第二十六节：被占据的学校
亚托莉前去上学，夏生留在家里整理资料，发现了一个年代久远的日志本，上面完整地记录着夏生早年间经历的隧道坍塌事件的经过。夏生意识到，当年从瓦砾下救出自己的人正是亚托莉。那天的日志上出现了“主人死亡”的字眼，揭示了亚托莉真正的主人是夏生的妈妈——八千草诗菜。夏生在笔记的字里行间看到了点点淡痕，那是泪痕，是亚托莉感知到主人命运后生发出的内心波澜的表现。
另一场景，安田前去学校逼迫凯瑟琳交出亚托莉来完成自己的复仇计划。
第二十七节：亚托莉（YHN-004B-009）（此情节区分BE和HE）
亚托莉不顾多方劝阻，无视命令，来到了学校，旋即遭到了安田的暴打。得知此事的夏生拿起亚托莉忘在家里的鞋子（另一选择项：没有拿起鞋子，迎来BE），冲向学校。所幸，夏生赶上了最后时刻，代替亚托莉吃了安田的一记电击枪。亚托莉被彻底激怒，冲上前，暴打安田，扯下了安田的机械手臂。亚托莉的心觉醒了，大雨倾盆而至，将她多年来受到的委屈尽数倾泻。
这一节中如果走入BE线，亚托莉将会失去对世界的留恋，跳楼自杀，两天后机能停止死亡。
第二十八节：亚托莉的过去
这一节以日志的形式为读者讲述了八千草诗菜和亚托莉的故事。从日志中，我们得知了诱导亚托莉做出复仇行为的根源是自己的主人诗菜饱受校园霸凌所困。看到这里我其实是很惊诧的，这也是亚托莉拥有心灵的直接证明。
这个小节还阐明了一些信息：
联想到在伊甸岛上亚托莉在休息时被鸟雀环绕的场景，这个细节变得十分真实。
②??? 八千草诗菜的灰暗童年：
幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。诗菜童年的主色调是灰暗的，因为她饱受校园霸凌的侵扰。因此，整节的背景设计是一个张开的，灰暗的舞台。
如上，这就是亚托莉的几乎一生。经历了这一切，她的寿命从25年倒数至只剩下了45天。
一场滂沱的大雨过后，亚托莉的心终于觉醒，现在的她与常人无异。安田懊悔不已，对眼前的景象五味杂陈。小西久作博士的试验成功了，而亚托莉也终于获得了思想的解放。
第二十九节：海底约会
迎来新生的亚托莉面对着五彩斑斓的世界心生快意，只可惜她的时间不多了。此外，刚刚获得感情的她很快陷入了对过去事情的伤感之中。
为了使亚托莉走出伤感，第二天，夏生和亚托莉乘坐“海蛇”号潜水艇，一同来到了当年的那个海崖旁，解开了亚托莉的心扉。
第三十节：离别
告别亚托莉前的最后一天，水菜萌等人给亚托莉合办了一个庆生会，庆生是因为33年前的8月末亚托莉系列发售，而这场庆生也意味着恒久的离别。亚托莉给了水菜萌最后的指示——代替她的位置，陪夏生同行。
第三十一节：未来的光芒
离别前，亚托莉帮忙接通了小镇到伊甸的海底电缆，小镇全面恢复了电力供给。亚托莉同意成为伊甸的管理员，以牺牲自我为代价，与伊甸的电脑系统融为一体。
※三个结局：
Happy Ending：火箭发射——无憾之心
夏生立下了返回研究院的志向，经历多年的攻坚克难，成为了科学界首屈一指的大人物。
Bad Ending：机能停止——冷酷之心
因为过于不应景故不放图。BE结局前文也已介绍过。
True Ending（HE和BE都触发后才能出现）：约定之日——亚托莉真实而丰满的内心
六十年后……
旧日小镇……
宇宙……
以及，亚托莉……
在意识层面的世界里，两人再度重逢。亚托莉说电脑空间里实际的一天是体感60年，而她自己却是在这样的电脑空间守望了夏生60年的生命。这就是说，亚托莉在电脑空间实际度过的时间是：60*365.25*60=1,314,900年。在近乎永恒的时间里，亚托莉独自承受着寂寞，只为多年后重逢那一天的到来……
此时，开篇亚托莉的独白终于真相大白。
“这颗星球正在沉没——”
“海平面因不明原因急速上升，海洋吞没了大部分沿海地区，如今也不断蚕食着陆地。”
“人类的栖息地被迫收缩，处于巅峰的科学技术渐渐流失。”
“这是缓步迈向灭亡的平静时代。”
“我与他邂逅了。”
“他说自己必须拯救地球——”
“于是我问道。”
“——地球也包括我吗……？”
“我守望着。”
“守望着渐渐沉没的地球。”
“守望着反抗灭亡的宿命，奋力挣扎的人们。”
“身处无限的孤独之中……”
“时间流逝吧，你是多么的残酷——”
※作品引人深思的设定及观点：
一、仿生学、伦理学与法学的争议：
机器人（仿生人）与人类之间天然存在矛盾和隔阂，但是二者并存于同一社会，因此人类政府出台《机器人保护法》，反对机器人拥有者以暴力手段殴打、辱骂、恐吓机器人，违者将视情节严重程度处以三个月至三年不等的有期徒刑。
人类以高强度材料和精密系统设计出的机器人理论上可以获得永生不死的能力，即使机械意义上的个体可能会有所损耗和消磨，但是信息互联网可以让机器人的意识永恒存续于电子空间，也是一种“不死”。相比于人类，机器人的思维方式和为了防止人类的尊严丧失，防止机器人形成自己的文明，机器人在出厂前都必须被确保是没有独立自主意识的产物，否则将视为产品事故并引起全球召回事件。此外，人类给每一台出厂的仿生机器人都强制设定了为期25年的寿命年限和不可共享的思维模式，这也是亚托莉反复强调“45天之后就是离别之日，到时候可以再把我卖掉”这样的字眼的根本原因。在尘世之中暗中守护八千草诗菜和斑鸠夏生24年多的亚托莉自己其实是知道自己有寿命的。
亚托莉在成长的过程中，自我发展出了一套名叫“心”的程序，是真正和人类一样有着共鸣共情能力的内心。亚托莉因而成为了世界上机器人中唯一一台拥有自己内心情感起伏的智慧生命。在初中生物第一堂课判定“什么是生物”的时候我们都很明白“机器人不是生命”，但是如果当科技发展和伦理意识革新达到了一定的水平之时，这样的结论还是否成立？若仿生学赋予机器人肉体，伦理学赋予机器人社会地位，信息学赋予机器人智慧，深度学习赋予机器人内心……在这样的情况下，机器生命与人造生命本质上将会无显著差异。当仿生人无限逼近真实的人类群体，我们的所作所为和政府“不支持、不允许、不赞成、不接受”的人体克隆将会无限接近直至合流。如果我们能有幸目睹这样的未来，世界将会变成什么样貌？我们又该以怎样的方式谋求所谓“微妙的平衡”？答案交给时间就好。
二、人类与自然，谁是赢家？：
虽然整部作品的世界观与现实社会架空，但是我们很容易将一些内容代入真实的现实生活。作品所言“海平面因不明原因急速上升，海洋吞没了大部分沿海地区，如今也不断蚕食着陆地”，和如今的全球气候变化似乎存在着某种隐秘的关联。这部作品的存在可以算是为可能到来的未来做了一次预演，有着很强的现实针对性。
三、人类的团结：
面对强大的自然不可抗力，人类若想谋求生存，就必须团结一致而不能各自为政。TE中诺亚都市的建立促成了四成地球人口在上面安居乐业，延续人类文明的香火的美好结局，现实中的人们可以做到吗？也许只有小国寡民的城邦国家之间才能达成这样的共识吧。记得以前看过一个视频，讲述了三个机器人在已经灭亡的人类社会探索、认知，反映人类社会的积弊的故事。试想一下，如果人类之间没能形成《ATRI》中所形成的合力，这个世界的最终结果会不会是这样呢？同样是火箭发射，火星殖民，最终的结果为什么截然不同？
原片：《爱，死亡与机器人》
参考文献：《爱死机》第三季中讽刺了哪些社会现象？ - 知乎 (zhihu.com)、
网址：https://www.zhihu.com/question/533807711
1.在这部作品里，水菜萌的角色定位到底好不好？
2.夏生对亚托莉的感情对于水菜萌是否公平？
3.水菜萌的牺牲和隐忍又是出于什么目的？
五、作品间对比：
同样是疗伤系和治愈系的作品，给大家推荐一部Lost社的收官之作——まいてつ（Maitetsu，直译为“掌车人”，中文翻译为“余铁”或“我的铁路”），讲述的是一场铁路事故后主人公与铁路事业结缘并带领家乡发展的故事，体量更为庞大，全剧本甚至有220万字，喜欢长篇故事的人可以考虑一下。
六、亚托莉的世界观：
“宇宙中没有永恒的事物，所以哀叹事物的终结也毫无意义。在迎来终结之前，怎样度过这段时间才是有意义的吧……我是这么想的。”
这是亚托莉所说的第一句具有哲理性的话，就拿它来统领这个话题吧。我眼前一亮，没想到机器人也被设定成有自己独特的世界观。剧情越往后发展，亚托莉的世界观和夏生的世界观的分野也会越来越大，最终在伊甸浮岛上的对话构成了本作的核心思想。“意义”是亚托莉常挂嘴边的词语，从中可以清晰地体会到：和人类的感性思维不同，亚托莉对问题的思考更多集中于纯粹的理性层面，有时所作的决策虽然冰冷，但是都是当时那个环境下所能做出的最佳判断。与一般机器人不同，亚托莉拥有独立思考能力和判断力，不只是机械执行主人命令，这就导致亚托莉能做出违反“机器人三原则”的事情，并为人类所惧怕。
相比于多种解读方向，我个人更希望机器文明和人类社会能够在融合中交流互鉴，并存发展，正如TE中的结局所示。信息革命愈演愈烈，在新时代科技迅速发展的大背景下，万事万物皆有可能被颠覆。无论结果如何，人类的命运始终掌握在我们人类手里。
七、结语：
夏生和亚托莉的故事鞭策我们充分发挥自己的主观能动性，去做我们能做成的事情；凛凛花告诉我们要有好奇心，方能成就一番事业；龙司教会我们领导才干在团队中有着出色的功用；水菜萌教会我们身边的后援也是人生之路上的重要力量；凯瑟琳的故事更是告诉我们行动的感化作用。每个人都有自己的功用，恰似少了任何一颗棋子，棋局就是残局。
总而言之，这是一部融合了理性判断与人文思考，情感故事与真实生活，人物行为与人物心理，机械文明与人类文明，人性之善美与人性之丑恶，保守封闭和发展开放等诸多宏大主题的中短篇佳作，是Gal界不可多得的优秀作品，值得多次反复欣赏，品味剧情。
剧情的背景是一个彻头彻尾的悲剧，在那样的乱世，每个人都拥有自己难以言明的苦衷。亚托莉的过度悲伤，八千草诗菜饱受霸凌，斑鸠夏生痛失至亲和右腿，乃音子孤僻不被外人理解，夏生父亲难以抽身，龙司追忆旧时工厂，凛凛花无亲无故，水菜萌当上老师为孩子们接续教育之火……他们的故事，生动地诠释了什么叫“世界以痛吻我，我却报之以歌”。
愿大家都能被这世界温柔以待。
最后，我想说的是：视觉小说和某些心理阴暗的人所说的“黄油”根本就不是一个东西。我很反感任何人对这些作品做出这种评价。要明白，视觉小说之所以能被称之为“小说”，是因为它一样具有小说的三大基本要素：人物、情节、环境。此外，这种文学体裁优于小说的一点就是它在表达文意时会综合调用多感官，用图片、音乐和文字三种表达载体同时传递信息，更容易引起读者的共鸣。因此，这类小说普遍言简意丰，意蕴无穷。14000字的评论和解读尚不足以展现作品的全貌，我也很笃定二刷这部作品之后依然有很多细节没有被寻获。这就是神作的魅力。希望这样的作品能被更多人所知晓。
2022.7.3? 05:49
Aurora