“放养教育”不是放任不管，给孩子自由的同时也要注重规则和纪律
一直以来“应试教育”“棍棒教育”饱受诟病，因此近年来在一些家庭中悄然兴起了“放养式教育”。
和我儿子同班的，有个叫瑞阳的孩子。从一年级一开学就备受其他家长关注。不是因为孩子有多优秀，而是因为瑞阳的妈妈。
那时候刚开学，瑞阳妈妈总是在微信群表达一些自己的育儿观念，说她提倡放养教育，在孩子小时候，就要放养孩子，给孩子自由，让孩子做自己。
“快乐”“自由”“做自己”，是她对孩子的希望。
瑞阳妈妈也经常在群里提醒老师，不要给他家瑞阳太多的限制。老师布置的作业他家孩子经常不按时完成，瑞阳妈妈还私底下对其他家长说，老师总是布置这样重复的作业没有意义，完全不用做。
刚开始老师还耐心友好的和瑞阳妈妈私下谈过几次话。可是瑞阳妈妈坚信自己对孩子的教育理念没有错。后来老师渐渐的也就听之任之了。
一二年级时，瑞阳每次考试还能考个八九十分，妈妈也很得意：你看我都不怎么管，孩子作业也不怎么写，还不是照样和其他孩子考一样的分数？
前两年，瑞阳妈妈都很轻松，孩子完全不用操心，作业想写就写，不想就算了。但到了四五年级，瑞阳妈妈却发现孩子不听自己的话，打游戏、逃课，不写作业，总是和同学起争执，而且和自己没话说，越来越叛逆，越来越难管。
这时候瑞阳妈妈看着自己孩子和其他孩子的差距越来越大，又跑去请教班主任。班主任是一直从一年级开始带这届孩子的，情况当然是比较了解的，这时候班主任也表示很无奈。
被误解了的“放养教育”
世界著名儿科专家斯波克曾在其《Baby and Child Care》一书中将“放养式教育”解释为：“父母要相信自己，更要相信孩子。放手让孩子自由发展，不要过度干涉孩子的成长，父母不要提前制定周密的教育计划，总之，要相信孩子。”
这种放养式教育本意是让孩子按照自己的节奏自由发展，不压制孩子的天性和爱好，是一种较宽松的教育理念。
然而现在却被很多家长误解。觉得现在的孩子压力太大，童年一定要过的肆无忌惮，才是给孩子最好的爱。每天岁月静好，处处“尊重”孩子。
孩子公众场合吵闹，不说；孩子不写作业，不说；孩子和同学打架，不说；孩子父母顶嘴，不说；孩子自私任性，不说，总之，任其野蛮生长。
自然养育不是放任不管，放养也不是放纵。可是很多家长却断章取义。
自由和约束从来都是相伴相生的，放手和管教也是同生共存的，只取其一是偏向性发展。
放养型教育的背后就有给孩子自由、注重规则和纪律的双重含义。它必须建立在一定的原则之上。
家长应认识到放养的危害
放任孩子自行成长，确实能给予孩子自由，也能让家长轻松，但这样的自由和轻松仅是短暂的，取而代之的是让家长和孩子用更长的痛苦来为曾经的行为买单。
就像文章开头提到的我儿子的同学。瑞阳妈妈奉行放养教育，刚开始的两年，她们母子确实轻松，可孩子渐渐长大，到了高年级，课程的难度不断加深，加上瑞阳从小自由散漫惯了，成绩开始一落千丈，而且经常逃课、打架，不听母亲的话，和母亲顶嘴，老师一说，还一副无所谓的态度。
“快乐、自由、做自己”是很多家长对孩子的希望。可孩子最终发展成的样子是我们最初期待的样子吗？显然不是。
作为孩子，她们的自律性差，世界观和人生观也没有形成。放养的方式会让孩子在复杂的环境中无所适从，无法分辨是非对错。他们的内心没有可遵循的原则，很容易迷失方向，最终走错路。同时长期的散漫会让孩子失去被约束的意识，从而可以随意的无视规则，打破秩序。
真正的放养教育应遵循的原则
一、规则之下的放养才有利于孩子成长
我们来看两个例子：
事例一：妈妈带孩子去火锅店吃火锅，孩子在就餐期间，到处乱跑，横冲直撞，服务员劝说妈妈这样很危险，妈妈却毫不在意，说孩子的天性就是活泼好动，不应过多的限制孩子，孩子开心就好，结果在一个转角处，孩子碰到了端着火锅汤的服务员，头部被重度烫伤。
事例二：一家三口逛动物园，工作人员一再强调不能擅自给动物为食，不能近距离接触动物，但那个孩子的父亲依然抱着孩子靠近老虎去给老虎喂食、结果孩子的手被老虎咬掉。
通过上面两个例子，我们可以看出不遵守一定的社会规则，不约束自己的行为规范，付出的代价是惨痛的。规则不是限制孩子的自由和探索，规则在某种意义上来说，是保护我们自身安全的必要手段。
教会孩子懂得并理解规矩，培养他们的敬畏之心，教会孩子认识规矩，是教会孩子认识世界的第一步。
二、他人的利益不应成为你放养孩子的牺牲品
曾经在地铁里看到过这样的画面：一个6岁的孩子坐在座位上大声哭闹，原因是他想让坐在她旁边的两个人站起来，好自己一个人霸占三个座位躺在上面。
孩子的母亲居然非但不劝说自己的孩子，还任由孩子任性，帮助孩子请旁边的人起来。这位母亲对其他乘客解释说，他是孩子嘛，就想体验一下躺在座位上的感觉，让一让，不要计较。
真的为这位母亲的三观而汗颜。这位母亲把对于孩子行为习惯的管理当作是约束了他的天性。从而放纵孩子，让孩子在公众场合为所欲为，侵犯他人利益。
你自己再家再怎么熊都没关系，但公共场合，不能干扰到别人，侵犯他人的权益。扰乱了别人的正常生活，侵犯了他人的利益，家长看到了就应该及时制止。
温柔坚定的设定规则，规则之内给予最大的自由。这才是真正的放养教育。
三、放养教育不是放手不管，要把握好放”与“严”的度
教养是把双刃剑，不管不行，管得过多也不行。“放”与“严”这两者就如同天平的两端，偏向任何一方都会失衡。
所以放养教育也要宽严有度。什么是宽严有度？比如家长要宽容对待孩子的小错误，小失误，让他们知道这些都是很正常的现象，以后改正就可以了。但对于原则性问题，比如说谎、偷窃、打人、扰乱公共秩序、浪费食物等，父母一定要严格对待，绝不允许半点马虎，要让孩子来承担自己该承担的责任，不能逃避。
父母需要给予孩子一定的自由和权利让他培养自己的能力或者做自己。但这根线必须掌握在父母的手中，放得太远的时候，适当收一收，离得太近的时候就放一放。只有这样孩子才能健健康康的成长。
就如陈鹤琴先生所说：“我们教小孩当折其衷，一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他们不得随意乱动以免侵犯他人的权力。教育若能如此折中施去，小孩子未有不受其惠的。”
每一个孩子都是天使与恶魔的混合体，这是人性，但良好的教育可以让天使战胜恶魔。
每个孩子都有自己的花期，但这并不代表放任不管，毕竟要让花开放，还需要阳光和雨水才行。只有有原则性的放养，孩子才能获得长久的自由和快乐。
愿每个家长都能真正理解“放养教育”，不要被一些“放养才是真正的爱孩子”的错误观念带偏，不要在教育上偷懒，毕竟孩子在未来是栋梁之材，还是废弃之材，决定权握很大一部分是在家长的手中！
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