《基于互动反馈教学的形成性评价研究》课题结题指导会召开

　　2020-11-27 10:37 来源：中国青年网

　　全国“十三五”教育技术研究重点科研课题《基于互动反馈教学的形成性评价研究》总课题组，于11月17日和18日在四合庄小学召开了课题结题指导会。

　　本次活动聘请中国教育技术协会副会长、原北京市电化教育馆馆长、特级教师潘克明，北京市电化教育研究会秘书长、原北京市信息与网络中心研究室主任赵保和担任课题结题指导专家。活动由北京教育学院丰台分院信息中心李小春、李雪萍、刘辛三位教研员主持，丰台区20所课题校（园）的课题组负责人和部分研究教师参加课题结题指导活动。

　　20所课题校（园）分别从课题研究的背景与意义、研究的理论依据、研究目标和内容、研究的方法与过程、研究的结论与成果等五个方面进行了阐述。

　　课题研究报告详细且精准地介绍了学校（园）的研究团队从学习准备阶段到结题阶段，近四年的科研历程里取得的累累硕果，研究内容详实丰富并凝练了四大结论：依据课程标准，在新技术支持下，形成性评价策略与方法；依据课程标准，在课堂上实现技术与学科深度融合中探究形成性评价的模式；互动反馈教学系统满足学生个性化学习评价的需求；课程标准背景下加速提升教师利用互动反馈技术实现精准评价，有助于提高教学质量。

　　各学校（园）围绕每一结论，都辅以大量的研究数据和详细的教学案例，科学而又严谨地展示了20所学校(园)在课题研究中做出的不懈的努力、静心的研究和潜心的探索。

　　图为课题结题指导活动现场

　　课题结题指导活动首先由各校（园）主要负责人进行20分钟研究报告解读，15分钟答辩，最后由专家组针对研究报告中的问题与研究人员的困惑进行具体的指导并提出修改建议。

　　本次结题指导活动解决了各课题校（园）在撰写结题报告中的困惑，进一步明确了课题工作报告与研究报告撰写的思路和方法。尤其在大量的研究案例和教学数据的收集与反馈中，如何让数据“说话”，为各自的研究提供有力的数据支撑……等，专家们有针对性的个性化指导，肯定了20所课题校（园）取得的丰硕详实的研究成果，使得每位参与者都信心满满，也希望研究人员能进一步梳理已有的资料，深入研究。

　　李雪萍老师强调说，通过本次的结题指导活动，将我们的课题研究进一步引向了深入，经过教研员的点拨、专家精准的指导把脉，使我们课题负责教师更加明晰课题结题报告如何写规范，如何梳理出有价值、可复制的结题成果等等，这些都为我们今后的课题研究指明了方向。希望大家回去以后尽快修改、调整、完善结题报告和结题的相关材料。

　　信息中心教研部副主任李小春也对20所课题校（园）汇报给予了高度的肯定，他指出，我们的课题将信息技术与学科整合过程中，着力研究形成性评价的模式、策略、方法及案例等资源要继续深入梳理归纳，并进行深入的研究，为提高区域教学质量，全面育人贡献我们的微薄之力。

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