巴中西南大学第三实验学校：分层教学，辅优补偏，让每个学生都有进步

时间：2022-11-23

　　西南大学第三实验学校

　　让每个学生都有进步

　　今年，巴中西南大学第三实验学校（以下简称“西大三实”）迎来了建校以来的首次中、高考，重本上线率58.97%，本科上线率95.20%，一名考生获平昌县文科第一名，兑现了建校之初对社会的“169”目标承诺。而该校中考也实现了低进高出，700分以上达82人，占年级总人数的33.61%。办学三年来，西大三实依靠科学的教学质量管理体系，强化师资队伍建设，勤练内功，提升教学质量，努力为孩子们营造轻松的学习生活环境，助推每一名学子梦想起航。

　　抓队伍

　　促教师快速成长

　　西大三实积极引进成都、绵阳等地的名师，组成骨干精英教师队伍，科学制定教师专业成长规划，依托西南大学教师培训平台，外引内培，打造出一支高品质的教师队伍。

　　办学伊始，西大三实便制定了教师专业成长计划，从制度建设、入格培训、师德师风等方面，建立了科学系统的教师专业成长体系，将教师分为新教师、入格教师、成熟教师、骨干教师、名优教师，分级管理，教师快速成长。

　　利用西南大学支撑，对新教师进行系统化、规范化培训。新教师入职前，须到重庆西南大学进行20天左右的上岗培训，到西南大学附小、附中等西南系基础教育学校进行2-3个月的跟岗学习，在西南大学教师培训平台进行1年的网络培训。入职后，需上好三堂课：入格课、成长课和汇报课，才能正式上岗。外引内培，邀请西南大学及外地专家、教授、基础教育学校名师，定期到学校开办讲座，引领教学，帮助教师迅速成长；实施青蓝工程，校内开展师徒结对，相互听课，相互评课；每月对教师教学业绩和德育管理业绩评价，并与当月绩效挂钩。

　　打造忠诚、担当、智慧、效率的校园文化。加强“一全五好”党的建设，充分发挥党支部引领作用和党员先锋示范作用，在办学方向、教育宗旨上端正心态；加强校园文化建设，引领教师爱岗敬业，成己达人；加强制度建设，系统规范的考核细则，让教师在良性竞争中成长进步；注重人文关怀，组织开展各类职业成长、业余娱乐活动。

　　“我们学校的老师特别有爱心，让人感动。”西大三实高三年级理科学生小春说，他的物理老师王振中，做过大型手术，身体内保留多块钢板，却每天坚守岗位。为给学生讲题，王老师常常错过食堂晚饭时间，不是在办公室泡方便面，就是饿着肚子等晚自习后才回家吃饭。

　　练内功

　　建科学管理体系

　　“一个团队的战斗力，不仅体现在个体，更在于顶层设计。精细化管理、量化考核是民办学校的治校之本。”西大三实校长张木元说，民办学校必须向管理要质量、向管理要效益，更好地服务学生、服务家长、服务社会。

　　西大三实从一开始便制定了教学常规实施意见，对学校管理、教学常规进行细化、量化，严格考核。该校把教学业绩、德育业绩细化，形成了科学、规范，适合教育规律、适合教师成长的管理分配制度，为教师提供多方位展示平台，做到能者上，庸者下，有为有位，让教师多劳多得，不再吃大锅饭，提升了教职员工的获得感、责任感和荣誉感。

　　“我们教师之间特别和谐，大家工作中相互协作，业务上共同进步。”西大三实初三年级部主任万玉梅说，科学规范的管理机制，是西大三实团队战斗力的最大保证，让教师既团结合作，又良性竞争，共同提高。她举例说，西大三实教师的绩效工资差，通常可达三至四倍，而考核绩效的数据大部分体现在学生的综合素质测评上。

　　用实绩说话，用学生的进步说话，成为西大三实的一大亮点。

　　“办学伊始，学校制定了高考‘169’目标，我们一直盯准这个目标进行教学工作。”西大三实高三年级部主任龚长维介绍，“1”即首届高考至少一名清华、北大或平昌县第一名，“6”即重本上线率达60%以上，“9”即本科上线率90%以上。他说：“今年高考，我们基本达到了这个目标，一名文科生获平昌县第一名，两名学生分获清华、北大强基计划资格审核，重本上线率、本科上线率均获巴中市普通高中第一名。”

　　提质量

　　立课堂教学模式

　　让学生主动学习、自主学习、轻松学习，西大三实始终把实施高效课堂作为教学改革的重点来抓，创立质疑式互动交流、分享式生命课堂模式，让学生学得轻松，学得主动，事半功倍。

　　“我们每一门学科的每一节课，都要求教研组在课前、课中、课后集体研究三次，每位老师提观点，互相碰撞，研定后才能登台讲课。”西大三实工会主席陈铮说，钻研教材，设计教案、课件，编写课时训练，是教研组、备课组的主要工作。

　　西大三实一直推行质疑式互动交流、分享式生命课堂，提升学生的思维能力、学习能力，进而提升综合素质。每堂课，要求老师讲的时间不超过25分钟，把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生在互动中学习，在讨论中进步；要求老师多开展课堂活动，展示个人魅力，增强课堂活力，激发学生的学习兴趣；要求老师走进题海，学生跳出题海，全体老师精准作业，让每一名学生在课堂上完成作业，让每一名学生持续进步。

　　严格教学督导。教务处每天对课堂教学和课程开展情况进行检查，考核评分；实行校长推门听课制；结合日常考评及月末考评，请考评成绩垫底的科目任课教师上“诊断课”；每月、每期、每年进行目标评价，对照目标评价结果进行绩效考核。与此同时，西南大学基础教育集团还定期对所属基础教育学校的日常教学管理、课堂教学、教育科研等进行专业巡视巡查，发现问题立即召集学校行政、教研团队，集体研究应对方案并进行整改。

　　补遗漏

　　强学生纠错能力

　　西大三实高中部教学楼内挂着一幅标语：“向沉勇、刻苦、坚韧、自信要分数；向审题、规范、准确、速度要分数。”

　　学校要求每科老师做到“四清”：堂堂清，当堂知识当堂消化；日日清，每日自习补齐知识点；周周清，每周检测知识无遗漏；月月清，月末小结当月知识重点。老师召开月考分析会，对每一份试卷进行分析，总结成绩，反思不足。

　　在每月月考分析会上，所有科任老师将学生错题进行归纳，将常错题、易错题统计出来，编入周测和月考中，进行滚动考、循环考、变式考，最终让学生熟悉错题涉及的知识点，厘清相关知识点之间的联系。

　　此外，西大三实还特别注重学生纠错能力的培养，除“四清”外，学校还推行了“考后100分”。

　　“在学校，老师特别注重我们的纠错能力，一道错题，如果第二次做错，老师会单独找我们分析；第三次做错，就要求在全班为同学们讲解，这样做效果特别好。”西大三实理科班学生小飞说，正是因为老师的严格要求，他进步特别快。高一的时候，成绩不到600分，这次高考，他考出了645分的好成绩。

　　辅偏差

　　让学生共同进步

　　“本届初中生源入口质量较差，有58名学生入口成绩为五等奖学金。”万玉梅介绍，本次中考，这58名学生中，56人取得650分以上的好成绩。其中，700分以上24人，650-699分的32人。她说，西大三实的育人原则是让所有孩子共同进步。分层教学、辅优补偏，学校一直在坚持。

　　对优生、潜能生实行“追辅”。每周，各科老师为优生追加3—5道题的小题单，定时集中批改点评，并针对学生提出的其他问题进行解答，解决优生“吃不饱”的问题。对潜能生，科任老师主动出击，根据作业、周练，面对面、点对点进行辅导，解决潜能生知识短板及学习方法上的问题。

　　“我们对优生、潜能生或成绩波动较大的学生特别关注，做到四优先、五跟踪。”龚长维说。即：课堂优先提问、作业优先批改、课后优先辅导、家庭优先走访；思想跟踪、学法跟踪、作业跟踪、检测跟踪、课堂跟踪，让老师随时掌握优生、潜能生的学习情况和思想状况。他还介绍，该校实行的是小班化教学，要求全体老师采取盯守策略，盯人头、盯学科、盯弱势科目、盯踩线生，不放弃每一名学生，让学生每天都有进步，让学生共同进步。

　　“我中考成绩特别差，高一开始，所有科任老师都给我开小灶，今年高考我考了568分，上了重本线。感谢西大三实的老师不抛弃、不放弃，让我圆了理想大学梦。”西大三实高三文科学生小杰说。

　　重细节

　　塑良好行为习惯

　　“小宇原来特别皮、好动、自制力不强，学习成绩特别差，到巴中西南大学第三实验学校不到一年，变得懂事多了，学习进步也特别大。”西大三实初一学生小宇的家长说，在西大三实一年，小宇变得懂礼貌了，学习也有了自信，周末回家还主动帮助做家务。

　　该校从“扣好人生第一粒扣子”做起，努力规范孩子的行为习惯；从书写、应试格式、答题规范等细节做起，规范孩子的学习习惯。同时，该校建立五大课程体系，努力拓展学生视野，让学生多元飞翔；建立五大育人体系，努力为学生正三观，塑品格；重视学生心理健康，随时关注学生心理状况，定期进行心理辅导，让学生在阳光自信中学习生活。

　　“高一上半期，特别不适应，每天付出比别的同学更多精力，考试却垫底。”西大三实高三学生小佳说，老师找到她，为她分析学习方法，单独进行试题解析，帮她改变了读死书、不思考的毛病，学习成绩迅速提升。今年高考，她以555分的成绩考入重本。

　　“我们的目标是：经过三年历练，学生人文素养、综合素质得到最大提升。”张木元说，西大三实的学生毕业后，必将拥有吃苦、专注、坚韧、自律等优良品质。同时，一定会把这些良好的品质带到大学和社会，成为好的习惯，终生受益。他有信心，依靠过硬的教师队伍和科学的学校管理，西大三实一定会成为巴蜀一流名校。

　　（本文转载自《巴中日报》2020年7月28日（星期二）专刊）

　　西大三实2020年秋季