30个高考离不开的，高中日语语法句型合集！
在高考日语中，句型是非常重要的，可以说不管是哪个题型，都涉及到了对句子的理解和运用。句型不能掌握好的话，听力部分很可能曲解题目意思；语言知识运用部分就容易丢掉一些固定搭配的题目的分；阅读部分也很容易遇到理解不到位从而错选的情况；作文更是，句型写不对的话很容易丢分。第六时限高考日语培训老师整理了30个高考离不开的，高中日语语法句型，一起来学习、记忆吧。
1.“(名词+の、动词ている)+間に”
表示在一段时间范围内做某事或出现某种变化，后面是表示瞬间性的动词或变化的动词。意为“在……之间;在……期间”。
例：故郷はこの20年の間に大きく変わった。
家乡在这二十年间发生了很大的变化。
“(名+の、动词ている)+間(は)”表示某种动作状态在某一段时间内一直持续。意为“在……期间,一直……”。
例：修学旅行をしている間はとても楽しかった。
修学旅行期间特别开心。
2.“(名词+の、动词た)+あとで”
表示前后两个动作相隔一定时间发生。意为“……之后”。
例：授業が終わったあとで、映画を見に行きましょう。
上完课后，去看电影吧。
3.“(名词、动词的基本形)+以外に(は)”
表示在限定的范围之外。意为“除……之外”。
例：日本には富士山以外には、美しい山もたくさんある。
日本除了富士山以外，还有很多美丽的山。
“(名词、动词的基本形)+以外に(は)～ない”
表示限定某一事物,排除其他。意为“除……之外,没有……只有……”。
例：彼女以外にはこの仕事をやれる人はいない。
这个工作只有她能做。
4.“(名词+の、动词的基本形)+恐れがある”
表示有某种消极的事情发生的可能性。意为“恐怕会……;有……危险;有可能……。”
例：毎日大雨だと、洪水の恐れがある。
每天都下大雨，恐怕会发洪水。
5.“(名词だ、用言简体形式)+と言っても”
表示一方面承认前项,但着重强调后项。意为“尽管……,但是……,虽说……,也……”。
例：子供だと言っても、それくらいのことは分かるはずだ。
虽说是小孩子，但这种事也该知道了。
6.“(名词)+から(名词)+に(へ)かけて”
表示从某一地点到另一地点或某一时间到另一时间直都是如何如何。意为“从……到……”。
例：6月から9月にかけて、あそこはときどき台風が来る。
6月到9月，那里经常会有台风。
7.“(名词)+にかけては”
表示后述内容的关联话题范围,后述内容一般是好的方面。意为“论……(的话);关于……;在……方面”。
例：山田さんは事件処理にかけては、すばらしい能力を持っている。
山田在处理事情方面，有着很优秀的能力。
8.“(名词)+から見て/から見ると/から見れば/から見たら”
表示判断的依据。意为“从……来看;从(依)……看”。
例：発音の面だけから見れば、日本語はあまり難しくない。
只从发音来看的话，日语不怎么难。
9.“(名词+の、用言的连体形式)+くせに”
表示后项内容与前项的情况不相符合。与“のに”意思相同,意为“可是……;却……”。主要用于人。
例：知っているくせに知らない顔をしている。
明明知道却还装作不知道。
10.“(名词+の、动词ている、形容词的连体形式)+最中に/最中だ”
表示某事正达到高峰的时候。意为“正在……时”。
例：今は忙しい最中ですから、後にしてください。
现在正是最忙的时候，请你等一下。
11.“(名词+の、动词的基本形)+たびに”
表示前项的动作行为都伴随着后项,用来强调次数频繁或反复多次。意为“每当……”。
例：この本は読むたびに新しい発見がある。
每次读这本书都会有新的发现。
12.“(名词、数量词)+ごと(に)”表示有规律地留出一定的间隔。意为“每……”。
例：電車は5分ごとに出る。
电车5分钟一趟。
表示在某种前提下全部如此。
例：山田さんは会う人ごとにあいさつする。
山田会和每个碰到的人打招呼。
“(动词的基本形)+ごと(に)”
表示随着某状态的进展而产生变化。
例：千メートル登るごとに温度が6度ずつ下がる。
每登高一千米，气温就下降6度。
13.“(数量词)+おきに”表示时间或空间的等距离间隔。意为“每……”
例：この薬は8時間おきに1回飲んでください。
这个药请每8小时吃一次。
14.“(表示时间的数量词)+ぶり(に)”
表示隔了一段时间之后重新做某事。意为“经过……之后,又……;隔了……,又……”。
例：彼女に5年ぶりに会った。
时隔5年和她再会了。
15.“(疑问词)+(动词)+たらいいだろう(か)/たらいいですか”
表示拿不定主意、犹豫不决。意为“怎样……才好呢”。
例：お土産は何を買ったらいいですか。
买哪种特产比较好呢？
16.“(动词)+たらと思う”
表示说话人的愿望。“たら”后面省略了“いいなあ”。意为“要是……,
该多好啊”。
例：鳥のように空を飛ぶことができたらと思う。
要是能像鸟一样在天上飞该多好啊。
17.“(动词)+たらどうですか(いかがですか)/てはどうですか(いかがですか)”
表示对对方某种行为的劝诱。意为“……怎么样;……行不行”。
例：少しお酒でも飲んでみたらいかがですか。気分がよくなりますよ。
少喝点酒怎么样，心情会好不少哦。
18.“(动词)+たら、どんなに～だろう(か)/でしょう(か)”
表示想象事情实现时发出的感叹。意为“如果……,该多么……啊”。
例：李さんのように上手に歌が歌えたら、どんなにいいだろう。
要是我能像小李那样唱歌那么好听该多好啊。
19.“(动词)+たらよかった/ばよかった”
表示对前面的情况没有出现而感到遗憾或慢侮的心情。意为“如果……的话,就好了”。
例：その時、彼の話を信じたらよかった。
那时候要是相信了他说的话该多好。
20.“(名词)+でいい”
表示满足于事情的最低标准。意为“……就可以”。
例：300円でいいから、貸してくれませんか。
我只要300日元就可以，你可以借我吗？
21.“(动词)+てから”
表示动作先后顺序。意为“……之后”。
例：宿題をしてから、水泳に行った。
写完作业后去游了泳。
22.“(用言)+て仕方がない”
表示程度非常严重,令人无法对付。意为“……得不得了”。
例：家は学校から遠くて、不便で仕方がない。
家和学校离得远，非常不方便。
23.“(用言)+て仕様がない”
表示程度非常严重,令人无法对付。意为“……得不得了”。
例：1人の生活は寂しくて仕様がない。
1个人生活孤独得不得了。
24.“(用言)+てたまらない”
表示说话人感觉非常强烈,无法控制或无法忍受。意为“……得不得了”。
例：日本語で自由に会話できて、嬉しくてたまらない。
我能用日语自由对话了，开心得不得了。
25.“(动词)+てはいけない”
表示禁止。意为“不许……，不要……”。
例：ここでタバコを吸ってはいけない。
这里禁止吸烟。
26.“(名词、用言)+ては/では”
与否定或消极的语气关联使用。表示在前面的某种条件或状况下,后面的事项是不好的或无法进行的。
例：こんなに下手では、サッカーの選手になれない。
足球踢的这么烂，是当不了职业选手的。
27.“(动词)+てよかった”
表示幸亏做了某个动作或行为。意为“幸亏……，……太好了”。
例：あっ、雨だ。傘を持ってきてよかった。
啊下雨了。还好带伞了。
28.“(名词)+と言うと/と言えば/と言ったら”
表示提起某个话题,并以此为例进一步地加以叙述或解释。意为“提起……;说起……”。
例：冬に行きたいところと言えば、温泉でしょう。
说到冬天想去的地方，那肯定是温泉吧，
29.“(名词)+というものは～”
说明前面的事项是一个普遍的真理、公认的事实。意为“所谓……这种东西”。
例：薬というものは間違って飲むと大変なことになる。
药这种东西，吃错的话会很不妙的。
30.“(简体句)+と思う”
表示说话人的主观判断或个人见解。用于第一人称做主语。意为“我认为……”。
例：こんなことは小さなことだと思う。
我觉得这是小事。
这里我们只学习了高考日语里的其中30个高中日语语法句型，除此之外的句型也是很重要的。路不在远方，而且在自己的脚下。踏踏实实地学习，最后成绩一定不会辜负自己！
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