理论中心组学习打前哨，坚持“3221”工作法，推进主题教育见实效

　　开展主题教育事关全局之要事，各单位正在紧锣密鼓安排部署，已然构建起了环环相扣的落实机制。领导作为参与者和组织者，不仅要协调好工作和学习的关系，而且还要压实责任，确保主题教育的落地生根。在落实主题教育中，必须要抓好学的形式、学的力度、学的效果。党委理论学习中心组学习作为作为领导决策的“前置程序”，其重要性不言而喻。

　　一、学思想，增强“识势”之明。思想指引行动，作为此次主题教育的引领者，思想站位的高度直接影响着主题教育的质效。因此，端正学风是关键，以“三个课堂”为手段，确保主题教育入脑入心。一是“集体课堂”交流学，立足党委理论中心组学习，制定学习清单，细化学习内容，始终把这次主题教育的学习作为“头道工序”，每次安排中心组成员进行研讨发言，紧紧围绕总要求、具体目标、根本任务，结合实际工作，对照六方面问题，不仅要谈思想认识，还要谈问题差距。发挥集中研讨的优势，开展碰撞式、互动式、启发式学习。二是“自习课堂”自觉学，根据党委理论中心组学习计划，结合自身的理论基础，自主灵活安排学习，认真撰写学习心得体会、理论文章。利用碎片化时间，借助自媒体等平台，充实八小时之外的生活，增强学习的主动性。三是“实践课堂”现场学，以专题调研、现场教学、学习先进单位为要素打造“实践课堂”，紧密结合实际工作，实现学习和调研的有机结合。充分理解主题教育指导实践、推动工作的现实意义，深挖新的发展路径，打通理论指导实践的“任督二脉”。

　　二、强党性，提高“布局”之能。此次主题教育时间紧，任务重，各项工作需要统筹安排，一体推进，可通过党委理论中心组学习示范引领作用，形成积极正向效应，实现“两个带动”。一是少数带动多数。以“关键少数”带动“绝大多数”，推动主题教育学习向各支部延伸、向全体党员拓展、向全体干部覆盖。二是学习带动工作。创新学习载体，组织形式多样的学习活动，引导全体干部勤思考善学习，全力开创以学习促工作，以工作促学习的良好局面。

　　三、重实践，掌握“干事”之道。

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