女儿快满3岁了，气得我揍了她……
原标题：女儿快满3岁了，气得我揍了她……
女儿快满3岁了，气得我揍了她……
#头条家时光#
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作者|杨小米+star 编辑|小辰
来源|我和刘先生的日常
大家好，我是star。
我的女儿皮皮快满三岁了。
她上了人生第一个辅导班——舞蹈启蒙班。
01
因为《大脚丫跳芭蕾》
皮皮喜欢上了舞蹈
学舞蹈的开端是很美好的。
皮皮在看了绘本《大脚丫跳芭蕾》这套绘本后，就喜欢上了舞蹈，学着书中贝琳达的样子摆芭蕾舞手势。
平时在小区里玩的时候，让奶奶给她放音乐，她要随着音乐舞动。
和她玩得多的几个小朋友，都被她带动了起来，一起跟着音乐动胳膊动腿。
胖锅看她喜欢，给她投影了几个舞蹈家的视频。
其中有《只此青绿》的领舞孟庆旸的视频，还有中国古典舞天花板、中国歌舞剧院首席舞者唐诗逸跳《洛阳旧事》的视频。
这一看，皮皮迷上了唐诗逸。
皮皮喜欢模仿唐诗逸的动作。我和胖锅都没学过舞蹈，教不了她，见她喜欢，就打听了下离家近的舞蹈班，好送她去学习一下。
附近没有教古典舞的，只有教街舞和中国舞的。
中国舞启蒙班可以招收她这么大的孩子。我们带皮皮去试了一节课，她说要学。
胖锅想说上了幼儿园以后再来，皮皮坚决地说自己要来学。我们就给皮皮报上了课。
我一直认为，孩子学才艺要出于孩子自己浓厚的兴趣，不能是我们大人觉得她必须具备什么才艺就安排她学什么才艺。
皮皮很喜欢舞蹈家唐诗逸，这是她想学舞蹈的最大原因。
后来我们给她看了唐诗逸的著名舞蹈剧目《昭君出塞》。
一个小人竟然看得十分痴迷。她边看边问我：“她为什么这样嘞？”我给她讲解着剧情。
为了让她了解舞蹈中所表现的故事，我给她买了《昭君出塞》的绘本。我发现九神鹿绘本馆出的《昭君出塞》贴近唐诗逸的歌舞剧。
当我从快递点拿着《昭君出塞》的绘本和给她新买的三件漂亮新衣服出现在家门口的时候，皮皮第一时间发现的是绘本。我让她试试衣服大小号，她不肯，她先要把书看了。
那一天，皮皮只看书，衣服一件不试。
想要了解更多关于歌舞剧《昭君出塞》的渴望，超过了对于试穿新衣服的渴望。可见她对于舞蹈的兴趣多么浓厚。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”找到孩子的兴趣点，支持她，她会学得更持久。
02
初练基本功，克服抵触情绪
虽然皮皮对于舞蹈一直保持着高昂的兴趣，但是把兴趣化作持久的行动，对孩子来说又是艰难的一关。
启蒙班是教基本功的，有时候还会组合一些基本功排练一个小舞蹈。
这个班人数少，平时上课一般在4-6人，一共24节课，一周两次，分别是周二、周六。
这个班是滚动开课，随到随学，但是不是从第一课学起，而是别人学到哪里就从哪里学习。
我们进班的时候，这个班里的孩子有的已经学习五六节课了，有的启蒙班快上完了，要升一级班了。
好在启蒙班的课程内容少。每节课流程差不多。只要熟悉流程，插班进去问题不大。
第一节课，作为班里最小的萌新皮皮，上课是懵懵的，在不会的地方直接哭了。我陪着她上完的课。
皮皮从来没有脱离家人上过课，同学老师又全是陌生的，都没个熟悉的过程，直接插班上课。胖锅说，这是给皮皮开启了地狱模式。
但是我观察皮皮上课，发现她知道认真听讲，也想努力做好。
她只是不知道上课的流程，还有要怎么练习。如果我们把这些给她补上，她能跟得上了，就不会哭了。
我当老师8年了，有个习惯，看到一节课，在脑子里会分解教学流程。
我跟着皮皮上了两次课之后，把老师的教学流程背了下来。
这个舞蹈课从热身运动导入，变为正规站姿，再到地面伸坐，勾绷脚尖练习，然后脚对脚颤胯，变前压腿、旁压腿，再变青蛙趴，这些每节课都练习。
每节课新学的动作一般是手位动作或者腰部动作。最后旁按手以下课礼结束。
我还把动作要点背了下来。
在皮皮上课的第一周，除了老师的作业，我们带着皮皮把上课经常做的练习，在家里练习了好几遍。
大约一周半的时间，她已经跟上了上课的节奏。
如今她上课很有自信，认真听讲，回答老师问题很大声。
接下来是练习基本功的大挑战。
练基本功可不是和我想象的那么美好。虽然皮皮很仰慕唐诗逸，喜欢看《洛阳旧事》《昭君出塞》，但是对于基本功却没什么兴趣。
上完课后，老师给布置了作业，让家长在家里带孩子练习。
皮皮一听练功，一开始还配合，她以为和过家家一样比划比划就行，没想到是正儿八经地练习。
我们按照老师发的青蛙趴标准动作照片要求她，膝盖和胯在一条平线，跨根展开，大腿和小腿之间呈90度，屁股往下压。
她不习惯啊，我们刚帮她摆好腿，她就挣扎着要走。她说：“我会了，练下一个吧。”她哪里会了，只是想逃避认真练功。
说着她打滚玩了起来。
胖锅黑了脸，让她趴好。皮皮看到爸爸脸色变了，很害怕，就往奶奶怀里钻，寻求奶奶的保护。
胖锅严肃地说：“奶奶回屋里去。”奶奶就对皮皮说：“你不好好练习，我就走。”说着奶奶进了自己的屋。
皮皮看到保护伞没了，想追上奶奶，不让奶奶走，让奶奶护着她。
奶奶明事理，迅速躲进屋子里了。皮皮“哇”地一声哭了，边哭边喊：“我要奶奶。”胖锅不许她去找奶奶，和她说练好功才能见奶奶。
她一边抽抽哒哒地哭着，一边说：“好，我练。”胖锅说：“那赶快练习。”
皮皮却还是不急着练习，走去桌子边抽了张纸，自己歪坐在地上擦眼泪和鼻涕，边擦边说：“擦擦眼泪。”
胖锅见她还在拖延，很凶地对她说：“再擦一下，就开始练习。”皮皮看爸爸要生气了，就放下纸，开始练习。
皮皮对于练习基本功有抵抗情绪持续了一周。
她每次练一会儿基本功就要求看唐诗逸的舞蹈《洛阳旧事》。她对于舞蹈一直有着很高的兴趣。她只是看不到练好基本功对于跳好舞的作用。
于是我带她看《洛阳旧事》《昭君出塞》时，会给她分解舞蹈动作，讲清楚舞台上这个漂亮的动作是什么基本功练出来的。
我指着《昭君出塞》第一幕里演死去将士的演员的脚，对皮皮说：“你看，装死的演员也是绷脚尖的。这是基本功中练到的。”
我指着《洛阳旧事》里唐诗逸用腰部力量悬停在卧榻上的一幕，对皮皮说：“你要练习好老师教的两头翘，后背肌肉有力量，才能像唐诗逸这样。”
她平时跳舞转圈圈晃晃悠悠的，唐诗逸转圈圈是稳稳的，我就和她说，基本功扎实才能不晃荡。
皮皮本身对舞蹈怀有浓厚兴趣，但是想一口吃个胖子，一下子就会跳舞，不愿意练习基本功。
这个时候就要让她认识到舞蹈是由无数个基本功组合成的。再看歌舞剧视频，她都会主动分析里面的基本功。
这一轮引导很成功，皮皮白天在家和奶奶叨叨：“我要练好功，再苦再累也要练。”
03
练基本功变成习惯
认识上是转变了，可是行动上配合又是一回事。
练习基本功确实很枯燥。日复一日地坚持才能看到效果。
她练习画立圆两天，做不好，觉得学不会，就想耍无赖不学这个动作。
我和她说：“不会，妈妈可以帮你。”握着她的手带她做了十几遍。
让她自己做，她又开始使出拖延大法。她一会儿要求喝点水，一会儿说要跳跳，一会儿说吃个糖才练。
我很生气。皮皮学习态度不好的时候，我很容易联想到那些不好好学习的学生。我的火噌地一下就冒起来了，揍了她屁股两下。
她哇地哭了，想找奶奶寻求保护。奶奶知道要收拾皮皮了，顺势躲到卧室去了。
她没了保护伞，哭得更厉害了。
我知道她很在乎舞蹈课，还领着其他小朋友去看自己的舞蹈学校。她以自己这么小就能去舞蹈课为荣。
我拿舞蹈课要挟她说：“你想要像唐诗逸那样跳舞，就必须好好练习。
你不想好好练，咱就趁早退课。前面练不好，后面是在前面基础上进行的，就像建房子一样，地基没打好，后面建的房子都是歪歪扭扭的，没必要继续了。”
我气不过继续说：“学习是你的事情，我只是你的帮手，你不好好练，我也不管。你自己好好想想，要不要继续。”
我不管她，在她旁边批改学生的考试卷子了。
她趴在垫子上哭了半个小时，说再也不要舞蹈课了。她一般哭着说“再也不要”的时候都是说的反话，其实她是非常想要。
慢慢地，她不哭了，坐起来默默地在那里观察我。我没搭理她，继续批改试卷。
时间又过去了几分钟。我和她沉默着。突然，皮皮开口了：“我要学舞蹈。”
这一次，她练习得特别认真，突然开窍了，学会了动作要点，完成后，她骄傲得不行。
我们和她说：“你通过自己努力，克服了困难，以后没有什么能难得住你。”
她摇头晃脑地说：“没什么难得住皮皮。”
这以后，皮皮每天自己主动提出练习基本功，再也不用催促她了。
还慢慢开始会自己安排练习的流程。练习基本功慢慢转变成了习惯，和刷牙洗脸一样，每天不练习，她自己都觉得少了点什么。
师傅领进门，修行看个人。练基本功的习惯养成了，才算真正步入学习舞蹈的正轨。
另外，在孩子上兴趣班的事情上，选择什么兴趣班，绝不是凭孩子一句话、一个念想决定的，这需要观察、和孩子探讨决定的。
给孩子接触兴趣相关的事物，观察她的反应。
比如我看皮皮是不是真的喜欢舞蹈，就让她接触一下舞蹈题材的绘本、广场舞、歌舞剧、儿童舞等等。
如果她在相关联的多个方面都表现出持续兴趣并能试着去做舞蹈里有一定难度的动作，就是真喜欢。
真喜欢，再去报个班。
后面练习的时候，孩子如果只乐于完成简单的任务，却避开难的任务。这是畏难情绪的表现，需要大人扶一把。
帮孩子练习，获得成功体验，逐步实现独立。
不过是否坚持兴趣班，最终决定权在孩子。
在她感兴趣的前提下，帮她坚持练下来~
皮皮学习舞蹈的过程，不仅仅学了动作，还收获了学习的认真态度，学习的吃苦精神，学习的主动意识，学习的坚持习惯。
这些都是成长的宝贵财富。
杨小米：自媒体【遇见小mi】创始人，《行动变现》一书作者，心理学科班出身，定居在上海的山东人，3年从普通职员到市场总监，并创业，分享职场经验和成长故事
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