精选试题｜2023年高考俄语冲刺模拟测试~~
2023年高考俄语冲刺模拟测试
第一部分：阅读理解(从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。本部分共15小题，每小题3分，共45分)
A
Деятель（活动家） русской науки и культуры, академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв говорил, что долгое время в его образовании был один большой недостаток: он не умел писать. Не умел писать, не потому что не хотел, а потому что этому его не учили. Он вспоминал, что в гимназии（中学）никогда не писали классных работ и редко делали письменные домашние задания.
Когда он начал учиться в университете, то с большим трудом мог в письменной форме выразить свои мысли. За время учёбы он написал несколько курсовых работ（学年论文）и две дипломные работы（毕业论文）, но всегда сам был недоволен ими. Причина была в том, что работы он писал ?детским языком?. Конечно, сразу по окончании университета он решил поправить этот недостаток и научиться писать.
Во-первых, он начал читать много книг хороших писателей, интересные слова и выражения всегда записывал и старался запомнить.
Во-вторых, он понял, что письменная и устная речь имеют большую внутреннюю связь. Поэтому к каждому разговору Дмитрий Лихачёв готовился и всегда записывал то, что хотел сказать.
В результате он начал писать хорошие статьи и даже смог поступить в Институт русской литературы. Там он хорошо учился, и ему предложили написать главу（一章）о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков. Конечно, Дмитрий Лихачёв был очень рад, когда именно за эту работу он получил свою первую государственную премию（奖、奖金）.
1.Какой недостаток долго был в образовании Дмитрия Сергеевича Лихачёва?
А. Он не хотел писать.
В. Его не учили писать.
С. Он не учился в гимназии.
D.Он никогда не делал письменные домашние задания.
2.Как Дмитрий Лихачёв относился к каждому разговору?
А.Он писал много хороших книг.
В.Он читал много технических книг.
С.Он всегда записывал то, что хотел сказать.
D.Он всегда записывал и старался запомнить интересные слова и выражения.
3.Когда Дмитрий Лихачёв поступил в Институт русской литературы?
А.Сразу по окончании гимназии.
В. После окончания университета.
С.До того, как он начал писать хорошие статьи.
D.После того, как ему предложили написать главу о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков.
4.За что он получил свою первую государственную премию?
А.Он написал главу о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков.
В.Ему предложили написать главу о русской литературе одиннадцатого-тринадцатого веков.
С. Он хорошо учился в Институте русской литературы.
D. Он смог поступить в Институт русской литературы.
5. Какое из следующих предложений не соответствует（符合）содержанию текста?
А.Дмитрий Лихачёв был недоволен своими курсовыми и дипломными работами.
В. В гимназии, где учился Дмитрий Лихачёв, учителя обращали внимания на письменные работы.
С. В Институте русской литературы Дмитрий Лихачёв старательно учился.
D. Дмитрий Лихачёв получил государственную премию.
Это было год назад. На каникулы наш класс приехал в Москву. В первый же вечер учительница сказала:
— Ребята, завтра в девять часов утра мы поедем на экскурсию в Московский дворец пионеров.
На другой день мы с Алёшей Скворцовым встали в шесть часов и начали в окно смотреть. Направо мы увидели большую красную букву ?М?. Я сказал:
— Алёша, давай сами пойдём метро смотреть, экскурсия будет через три часа, у нас ещё много времени.
Вошли мы в метро и увидели под землёй красивую станцию. Через минуту подошёл голубой поезд, мы сели и поехали. Проехали мы две станции:?Арбатскую? и ?Смоленскую? и вышли на ?Киевской?.
Алёша сказал:
— Давай посмотрим эту станцию!
Стали смотреть, а там одна лестница сама вверх поднимается, а другая вниз спускается.
Начали мы на лестницах кататься вверх и вниз, вверх и вниз, потом сели на поезд и поехали назад, на нашу станцию. Мы проехали две станции, вышли, смотрим, а это не наша станция.
— Давай спросим этого мужчину, — сказал Алёша, — Как нам найти нашу станцию.
— А как же мы спросим? Ты знаешь, на какой станции мы сели?
— Нет. А ты?
— Я тоже не знаю.
— Давай ездить и смотреть все станции. Может быть, узнаем нашу, —сказал я.
Ездили мы, ездили, а нашей станции не нашли.
— Я не хочу больше ездить под землёй, у меня голова начала болеть, давай выйдем, — сказал я.
Вышли мы из поезда на станции ?Университет? и стали подниматься вверх по лестнице. Вдруг смотрим — по другой лестнице наша учительница с ребятами едет. Я закричал:
— Мария Фёдоровна! Ребята!
А они увидели нас и кричат:
— Что вы здесь делаете, мы вас уже два часа ищем!
Мы опять закричали:
— А мы ищем нашу станцию!
Тут наша лестница вверх поднялась, а они вниз поехали. Мы решили тоже к ним вниз поехать.
Едем мы вниз, смотрим — они вверх поднимаются: думают, что мы их ждём.
Увидели нас и закричали:
— Куда же вы? Почему нас не ждёте?
— Мы к вам едем.
Когда мы приехали вниз, я сказал Алёше:
— Давай ждать. Они сейчас к нам приедут.
Ждали мы, ждали, а их всё нет и нет.
Но вот приехали ребята с Марией Фёдоровной. Учительница сказала нам:
— Как вы могли уехать без нас? Мы вас искали-искали и теперь опоздали на экскурсию.