超星尔雅学习通《明清小说名著解读之聊斋志异》2020章节测试答案

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  超星尔雅学习通《明清小说名著解读之聊斋志异》2020章节测试答案

  1.1中国古代短篇小说类型及《聊斋志异》成书 1、【单选题】中国古代短篇小说可以分为两类,它们分别是()。 A、志怪小说和话本小说 B、历史演义和话本小说 C、志怪小说和谴责小说 D、神魔小说和谴责小说 答案:A 2、【单选题】志怪书流行的年代在()。 A、魏晋南北朝 B、唐朝 C、宋朝 D、明朝 答案:A 3、【单选题】《聊斋志异》的作者是()。 A、干宝 B、蒲松龄 C、张华 D、刘义庆 答案:B 4、【单选题】志怪小说到了唐代,发展成为了()。 A、世情小说 B、讲史小说 C、传奇小说 D、章回小说 答案:A 5、【单选题】《聊斋志异》现存最早的刻本是()。 A、程乙本 B、卧闲草堂本 C、铸雪斋抄本 D、青柯亭刻本 答案:D 6、【判断题】话本小说是用白话文书写的。() 答案:√ 7、【判断题】蒲松龄考科举多年,但并未考中秀才。() 答案:X 8、【判断题】《聊斋志异》的第一次刊行是在蒲松龄五十四岁时。() 答案:X 9、【判断题】《聊斋志异》中的“婴宁”一篇,文字简略,只寥寥数笔即成篇。() 答案:X 10、【判断题】《聊斋志异》中的故事均为蒲松龄原创。() 答案:X 1.2《聊斋志异》的艺术特色及其影响 1、【单选题】《聊斋志异》编织故事的基础是()。 A、对未知的好奇心 B、自然的敬畏 C、经济的发展 D、宗教神秘意识 答案:D 2、【单选题】纪晓岚对《聊斋志异》的态度是()。 A、满意的 B、不关心 C、不满意的 D、未受影响 答案:A 3、【单选题】《聊斋志异》一共约有多少篇小说?() A、300 B、500 C、800 D、1000 答案:B 4、【单选题】《四库全书》的总纂是()。 A、姚鼐 B、戴震 C、蒲松龄 D、纪晓岚 答案:D 5、【单选题】对《聊斋志异》提出“一书而兼二体”批评的是()。 A、戴震 B、陈寅恪 C、纪晓岚 D、鲁迅 答案:A 6、【单选题】蒲松龄一生中主要的职业是()。 A、官吏 B、商贩 C、务农 D、塾师 答案:D 7、【判断题】《莺莺传》是一部描写人鬼恋情的唐传奇小说。() 答案:X 8、【判断题】《聊斋志异》记录的都是超现实的狐、鬼、花、妖的故事。() 答案:√

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  答案网www.qiansejidi.com免费为你分享超星尔雅学习通《明清小说名著解读之聊斋志异》2020章节测试答案,超星尔雅 学习通 明清小说名著解读之聊斋志异的相关资源如下: B、针砭时弊,讽刺现实 C、写作手法上模拟的是说书人的口吻 D、以历史故事为主 答案:A 2、【单选题】《聊斋志异》中的许多自己杜撰的篇章的男主人公是()。 A、落魄的书生 B、被贬的官员 C、受欺凌的农民 D、贵族 答案:A 3、【单选题】自喻自况性的作品出现的时期是()。 A、明朝中期 B、明末清初 C、清初中期 D、晚清 答案:B 4、【单选题】以下不属于《聊斋志异》中所记叙的故事的是()。 A、叶生 B、婴宁 C、狐梦 D、姑获鸟 答案:D 5、【单选题】《聊斋志异》的特点是()。 A、严谨 B、纪实 C、抒情言志 D、客观公正 答案:A 6、【判断题】《聊斋志异》是首部有作者自喻自况内容的小说作品。() 答案:X 7、【判断题】蒲松龄认为鬼神是不存在的。() 答案:√ 3.2科举考试主题的晚期作品 1、【单选题】以下没有作者自喻自况内容的作品是()。 A、《红楼梦》 B、《儒林外史》 C、《聊斋志异》 D、《搜神记》 答案:D 2、【单选题】《司文郎》表现的意思是()。 A、抨击封建科举制度 B、讽刺考官一窍不通 C、激励科举人员 D、抨击贪污腐败 答案:B 3、【单选题】以下不属于抒写科举失意的聊斋故事是()。 A、《叶生》 B、《司文郎》 C、《贾奉雉》 D、《翩翩》 答案:D 4、【判断题】蒲松龄在后期对科举考试的态度由原来的感慨命运不济转变为对科举考官的尖锐的愤恨和嘲讽。() 答案:√ 5、【判断题】《聊斋志异》中文章表达讽刺时比较温婉和含蓄。() 答案:X 4.1《聊斋志异》中的两性关系 1、【单选题】以下故事中表现的是对落寞书生安慰的是()。 A、《叶生》 B、《司文郎》 C、《贾奉雉》 D、《绿衣女》 答案:D 2、【单选题】《聊斋志异》中关于落魄书生的故事来自于()。 A、古时典籍 B、社会现象 C、朋友口述 D、由自身处境感慨而发,表达善良的愿望 答案:D√ 3、【单选题】以下故事中表现的是对落寞书生救助的是()。 A、《凤仙》 B、《司文郎》 C、《贾奉雉》 D、《绿衣女》 答案:A 4、【单选题】在《绿衣女》这一故事中,绿衣女的原形是()。 A、田螺 B、鸟 C、蜜蜂 D、蜘蛛 答案:A 5、【判断题】《聊斋志异》中关于男女爱情的故事的主旨都是批判封建家长制度,向往自由。()

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