心理学--斯纳金
我们为何会有无意识
大多数的心理活动都是无意识的。无法察觉到的。
无意识为何得以进化
从进化的观点来看，一些心理学家与生物学家们所给出的答案是欺骗。
我们假定最好的谎言是能够骗到我们自己的谎言。某些动机和目标，尤其是那些邪恶的动机和目标最好是无意识的，因为如果个体察觉不到，这些动机和目标也就不会被他人识破。
a aspect of behaviorism
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物…医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”
a second of behaviorism was anti-mentalism
The existence of habituation 习惯化
多米诺骨牌，
第五课 婴儿是如何思考的：思维的发展历程
皮亚杰：只要能够理解儿童如何发展，就能够理解认识发展的一般规律。
皮亚杰将儿童视为科学家，认为儿童能够形成关于世界的一系列看法、图示、或者说小型理论，而这一过程可以通过两种机制实现同化和顺应。
同化是指反应范围的扩大。
顺应是改变你的行为方式。
皮亚杰理论：
他发现，儿童在不同的年龄拥有不同的行为方式。
第一个阶段是感知运动阶段（六个月之前），儿童只是触摸和观看，但还不能进行逻辑推理。在这一阶段，儿童逐渐发展起客体永存性的概念。
下一个阶段是前运算阶段（四五岁），他们便逐渐拥有了表征事物在头脑中构建世界的能力。
但这种能力是有局限的，局限之一儿童是以自我为中心的。
另一方面，他们不理解守恒。守恒是指物体某方面的特征，不会因为其他方面特征的改变而有所改变。
下一阶段具体运算阶段（七到十二岁）， 儿童可以解决守恒问题，但儿童的抽象推理能力仍然有限。
最后大约在十二岁的时候，儿童的抽象推理和科学推理能力得以完善
万物如此，皆因其本。
、
第六课 我们如何交流？思想、语言和手语
很大程度上来说，语言就是行为，人类语言的研究是各种人性理论的重要领域。
关于语言非常重要的两个事实： 所有语言都共享一些深层且复杂的共性，尤其是所有的语言都至少能够有效地表达抽象概念。 其二即语言如何不同。
从某种程度上来说，语言的创新、使用、理解以及学习能力是人类本性的一部分。
语言拥有自下而上的结构：（例子借用史蒂芬·平克 《语言本能》）
第一，语音：是声音或符号系统。
通常来说，当你听到一个句子时，你会通过心理活动在词与词之间创造出间隔。
自上而下加工：就是当你知道某句话是什么的时候你便会按照这句话去听。
第二，语态：也就是词或语素的系统。
语素是语言中最小的意义单位。词和语素并不总是相同，因为语素是独立的，但词却可以由很多语素组成。
语言学家费迪南德·德·索绪尔，"符号任意性"：我们可以拿来世间任何想，法比如椅子、故事、或是国家，再发明一种声音或符号来与之相联系。（汪汪与狗）
第三，语法：是指将词和短语组成有意义表达的规则和原则。
威廉·冯·洪堡：将之定义为"有限域的无限应用"。（递归）
学习语言和理解语言的能力，在某种程度上是独立于其他方面的心理活动的。
语言是在没有任何反馈或训练的情况下习得的。
大约七岁的时候开始 一直到青春期学习语言的能力逐渐减弱。
第六课 补充（在第七课开始时提到）
人对母语的偏好是什么时候产生的？一些针对新生儿的研究表明，自出生那一刻起他们对自己母语的喜好就比对其他语言强烈，这表明他们还在子宫中孕育时就能察觉到母语的节奏，并有所偏好。
动物是否也拥有某种语言？
非人类动物拥有着自己的交流系统，但没有更专业更狭义的意义上的语言。
动物间的交流方式三种：
一是，一系列有限的叫声。（黑长尾猴的警报）
二是，一种连续的模拟信号。（蜜蜂的舞蹈）
三是，对某一主题的随机变化表述。（鸟鸣）
引申：
语言障碍：失语症、特殊语言损伤和阅读障碍。
语言与思维：
一、抽象思维是否必须有语言的参与才能实现。
二、语言相对论（萨丕尔-沃尔夫假说）：所掌握的语言影响思维方式。
幼年时期学习多门语言没有任何负面影响。
第七课 当前意识；过去意识；语言；愿景与记忆
感知：
设计程序使电脑从一个场景中分辨出不同的物体是极其困难的。
我们拥有关于世界如何运作的无意识假设，这些假设让我们能够做出从二维数字到三维世界的能够做出有根据的猜测。
传到你眼中的信息只是冰山一角，来自单一光源照射的光亮程度，只是供你作出某种假设并得出结论的一个依据而已。
而后讲各种错觉。
注意和记忆：
广义上遗忘症分为两种：
一是你遗忘了关于过去的记忆。
另一种是马特·达蒙遗忘症：你丧失了形成新记忆的能力。
记忆分类：
感觉记忆是一种感觉的残留，包括影像、声像。
短时记忆（工作记忆）
长时记忆
外显记忆是你能够意识到的记忆。
内隐记忆是无意识的但你仍能够做到它（骑自行车）。
语义记忆基本是对客观事实的记忆，单词的意义。
情景记忆是自传式的，即你的经历。
记忆的不同阶段：
编码，使信息进入记忆的过程。
储存，记忆的保持。
提取，将记忆取出。提取可以分为回忆和再认，回忆就是你将记忆中的信息重现，再认是当与过去有关的情景出现时，你能够认识的心理过程。
进入记忆的信息是由什么决定的，一种说法是 "注意决定"。
注意特点：
变化盲视：当你注意某个事物时你的注意是有限的，会忽略掉其他的事物。
人们并不会注意到人们在一定程度上会忽视周遭的变化，奇怪的是我们自己并没有发觉，我们以为自己看到了世界的全部（丹·赛门斯的实验）。
第八课 意识的呈现：意识到过去、视觉记忆
记忆系统和视觉系统会应用一个关于宇宙万物的基本事实，多数事物在大部分的时间里是保持不变的。
变化盲视的寓意：你对现实的感知程度远比你想象中的，更加稀少也更加有限。（电影中的一致性错误）
短时记忆与长时记忆差别：储存容量上的差异。
短时记忆的标准记忆容量大约是五到九组块。
组块是基本的记忆单位。（乔治·米勒）
因为你的理解程度会影响记忆的基本单位，你的理解程度会影响你记住的信息量。（字母和单词、棋子摆放）
信息是如何从意识进入长时记忆：
保持性复述：这种复述通常不能将信息转入长时记忆，要让信息进入长时记忆，通常你需要将信息结构化，并进行组织。
你对信息组织越充分，对信息理解的越深刻，信息进入长时记忆的效果就越好。
如果你想记住些东西，最好的方法就是为信息赋予含义，让其拥有意义。
记忆提取：
依靠提取线索：就是那些与你所要记住的内容有关的事物。
相容性原则（情境依赖记忆）：是指你对已学内容中信息的记忆会比较好一些。如果测试情境与学习情境相同你回忆的效果会更好。
记忆的提取在某种程度上来说就是回到学习知识的原始情境中。
精细复述：你对信息思考的越多，就越容易记住。如果你需要记住些信息，试着将信息与尽可能多的事物联系在一起。
想象你将如何向他人解释这些信息，想象一下如果不是如此，又会是什么样。这种对信息的思考，在你的记忆中建立起所学信息与其他记忆之间的联系，从而使之更易回想。
遗忘的确是会发生的，但有时你以为自己忘了，其实是因为你并没有努力地去回忆。
遗忘：
一种解释：大脑是一个生理客体，任何生理客体都会衰老，因此在你大脑中形成的记忆痕迹，就会随着时间的流逝而衰退
二种解释：干扰，记忆能力会因为学习更多与之相关的信息而减弱，因为它们在记忆中会发生混淆。
三种解释：提取线索有所变化，时间越久，世界变化越大。（童年遗忘症）
逆行性遗忘：指失去对过去的部分记忆，这可能由于头部创伤而导致。
顺行性遗忘（科尔萨科夫综合征）：失去了形成新记忆的能力。患者失去了形成能够被自己意识到的，能够被自己所理解的外显记忆的能力，但某种记忆（内隐记忆）仍然会保持下来。（电影记忆碎片）
记忆被引导性问题：
可以人人为灌输虚假记忆，使你确实相信有些事情发生了。
催眠状态下的人只是在按照提示编造记忆。
压抑记忆只否是在治疗师的引导下编造出来的问题。
闪光灯记忆即非常生动的记忆，并不可信。
我们并不能保证记忆不是虚假的、重建的或是被灌输的。
第九课 进化、感情和理性：爱
爱的组成：（罗伯特·斯滕伯格）
亲密：源于你们之间信息的分享，而这些秘密是你不会与他人所分享的。
激情：引向浪漫爱情的驱力，生理吸引。
承诺：愿意为这段关系贴上恋爱标签，并做出承诺来维持这段关系。
其他类型：
无亲密感、无激情、无承诺：无爱（陌生人）
只有亲密：喜欢（普通朋友）
只有激情：迷恋（一见钟情）
只有承诺：空洞的爱（包办婚姻）
有亲密、有激情、无承诺：浪漫式爱情
有亲密、无激情、有承诺：密友、柏拉图
有亲密、无激情、有承诺：愚昧的爱、闪婚
吸引的三大要素：（一切其他条件同等的情况下）
一、与你空间距离较近的人
二、与你更为相似的人
三、与你更熟悉的人
吸引的四小点：
一、偶尔也会犯错的有能力的人
出丑效应：只有在你能力强时，出丑才会让你更有魅力
二、魅力大的人对我们的影响会更大(外貌、身体的吸引)
三、改变，增益效应：对我们越来越好的人很有吸引力。（损耗效应）
四、对唤醒的错误归因现象（误喝含咖啡因饮品）（维持家暴关系的原因之一）
第十课 演化、情感、理性之进化的合理性
第一个达尔文的观点：生物结构的进化过程是纯自然的。
第二个笛卡尔的观点：我们的心理活动是自然物质和自然事件的产物。
当把两个观点结合起来，了解到我们的心理活动和眼睛伪装一样，是自然选择中纯自然过程的产物。更确切的说，我们的认知机制的出现，并不是为了取悦上帝，也不是偶然，而是为了生存和繁衍后代。
将进化论应用到心理学的两种错误思维的解释：
一是终极导因是指某事物在数百万年的历史中存在的第一原因。引信导因是指现在做某事的原因。两种导因是对同一事物在不同层次上的解释，也就是为了生存和繁衍的终极层面与心理层面不相关。
二是自然选择进化基本来说将适应性与副产品和意外区分开来。
驳斥进化心理学的观点：
第一个是进化论中认为思想从生命中发展而来，或者仅仅是其副产品部分，与人类的真谛相冲突。思想不像物质世界中的其他事物那样受自然法则的约束。
第二个理论承认思想的自然属性，但是认为所有这些本能和人体构造只存在于其他动物身上而非人类。
人类本性中更有趣的部分，我们自然地、直觉地感兴趣的东西这更跟文化有关，人类更是一种文化有机体，而进化论和达尔文的理论，基本上对此得不出什么结论。
第三个人类思想确实包括本能，这是人类的天性，我们应该通过研究人来研究思想。
研究进化论的好处：
研究进化论能帮助规范我们得出合理的结论，哪些是天生的，哪些不是。
真正重要的是我们能够用进化生物学知识来合理解释性别差异。
当你从设计的角度看某件事物，从它为什么而存在的角度，你会在它现有的本性中发现有趣的见解。
一是玛姬·普罗费提出，怀孕期间的恶心并不是系统的小故障，相反它是一种保护机制在工作的标志，它是有生物目的性的。
二是爱的三大要素是接近性、相似性和熟悉性，但你会本能地反感与亲属之间的吸引，这里的本能就是进化论所讲的。识别方式是一起长大和父母的照顾。
理性：
卡宁曼和特沃斯基提出，我们的思考方式实际上是用简单快速的直接推断法。
四个例子：
第一个叫框架效应，你对同一个概念的不同答复，取决于选项的框架。
应用聪明的广告师和决策者会以不同的方式构架问题，突出不同的重点。（让我想起影响力那本书的内容）
一个卷尾猴的实验也表明，它们的选择被参考物影响了。（上节课的增益效应）
另一个实验，同样一块巧克力，当你如果你问愿意花多少钱买的话，这是获得，这是你愿意花多大的代价来得到某物。但是如果你被问到你愿意以什么价格卖掉它，你觉得这是个损失
当它变成损失的时候它就更有价值了。
第二个基础比率，我们的大脑会忽视基础比率运算。
第三个偏见是可获得性偏差， 我们往往会高估影响显著的几率（如鲨鱼攻击和土豆食物中毒的死亡率）
第四个确认偏误，同样情况的同样问题，问法不一样，得到答案不同。（认为和第一个相似）
第十一课 演化、情感、理性之情感 第一部分
如果我们想当科学家并且用科学的手段来研究心理的话，我们就必须和我们的一些本能保持点距离，然后问一些其他人通常不会问的问题。
一、关于情感的错误的理论：
如果我能够只用我的理性合理并理性的思考，而不是让情感引导我的行为的话，我会比现在更好。
反驳：没有情感驱动我们，我们什么事都不会做的。
情感有让我们设定目标分清主次的基本功能。
情感在人所有的人类甚至到许多动物之间是有普遍性的。
二、面部表情：微笑
（一）特性：
1、微笑有普遍性，不是看着别人的表情学来的，也不是人类独有的表情，非人类的灵长类动物也会微笑。
2、微笑是社会信号，人们只有在想交流高兴的情感时才会微笑。
（二）种类：
1、泛美微笑（礼节性的微笑）。
2、杜兴微笑（高兴），与泛美微笑区别是眼睛。
3、腼腆的微笑或者缓和的微笑。（表达的是尴尬或者紧张）
（三）情感感染：面对一个冲你微笑的人而不笑，是件极度困难的事情。
三、恐惧：
（一）特性：
1、它是一种基础情感，它是有普遍性的，所有人类都有。一种非社交性的情感，不是以社交目的存在。
2、它有很明显的面部表情。
（二）原因：
强势刺激物：这些东西天生就会引发恐惧和不安。
恐惧诱因是我们祖先的环境里特别可怕的东西，更准确的说，这些东西在人类的进化史上曾经威胁过我们。（蜘蛛、蛇）
四、社交性情感里：
（一）大致上分为两类：
1、你对你亲属的情感，对你有血缘关系的人的情感。
2、你对那些虽然和你没有亲属关系，但依然要打交道的人的情感。
（二）亲属的利他行为：
1、进化生物学家理查德·道金斯：他认为动物是基因利用来繁衍后代的媒介，从这角度来看，一只动物只是一个基因用来制造另一个动物方法而已。
2、对亲属的感觉的终极原因：我们的基因将我们的大脑设计为爱我们的孩子和亲属，这样我们的基因就可以自我复制了。
基因相关性从进化论的角度来看，影响着你关心其他人的程度。例如：一个基因让动物选择自己去死，另一个基因让动物选择让它的兄弟去死，那个促使动物选择牺牲自己的基因在未来会复制出更多份来。
自私的基因理论往往被看做是一种冷血的进化论的分析，它却提供了一种对真正的利他主义行为的科学解释，它真正的解释了从基因的角度来说，你和其他人并没有硬性的区别。
3、动物和它们的子女之间的关系：
人类 、鸟类 、哺乳类动物与他们子女的关系尤为亲近，我们注重子女质量 ，而非数量。
4、父母如何回应儿童：
例如，小动物们的求救信号。从进化论的角度来看，对任何的小动物来说都是一种需要巧妙的技巧的，一方面它需要让人烦到一定程度，从而能让人起身过来帮助你。而另一方面，它不能那么的让人厌烦以至于周围的人都想杀死你。
婴儿脸偏爱：可爱是和我们的大脑如何构成的有关，之所以可爱是因为它们具有我们大脑认为可爱的特征。
5、婴儿如何回应成人：
橱柜理论（斯金纳）：认为婴儿们对父母的依赖是因为父母提供食物，主要是指母乳，但是也可以是从一个瓶子里来的奶，然后因为操作性条件作用，婴儿们被驱使着倾向于成年人。
鲍白：认为婴儿们依赖他们的母亲是因为舒适性、社交性，以及对陌生人的恐惧