内驱式学习 ｜ 乘有涯之舟,破无涯之海 (1.5w字长文解读学习的关键问题)
我们打算干什么？我们打算一劳永逸，彻底解决一个问题。它有很多名字：人文、通识、个人成长……其实呢，就是解放一个人，让ta发现自己原来真的可以做到自己想做的事情，人居然可以摆脱各种被迫的任务，不再被强迫，不再被别人要求，而真的开心快乐的过好当下的生活，发现当下的日子里每天都充盈着意义。让一个人有足够的判断力，去做选择；有足够的成熟，去承担选择的责任；并且有能力，实现自己的选择。
不疯魔、不成活；不内驱，不学习。
一个人快要渴死了，虽然ta身在丰饶之海，满眼都是水，但是ta没办法用眼前的水解渴。
2020年，我回答最多的问题就是「没兴趣怎么办」。一方面我（我家娃）对什么都没兴趣，一方面抱怨成绩差，一方面课外书不爱看，一方面应试教育不想学。
娃的内驱力是问题，成年人的内驱力也是问题：工作看不到前景，也就是为了饭碗，不知道自己对什么有兴趣，好像真正的人生永远只在别人那里，总是想辞职，想转行，想逃离。难道你生活的当下真的是不毛之地？ 人们需要的不是别人的生活，不是当旁观者，而是真正醒来，真正睁开眼睛，本真地审视自己的生活，审视今天的，当下的，这个我。
这一年发现的大家的第二大问题是隐含的，那就是，脑子里总是有个声音：「我不够好」。每次新进入打卡群的同学，都会用各种方式表达说自己懒，我零基础，我水平差，我不自律…我很震惊。你们都决定业余时间拿来看书学习，而且是看认知负荷这么重的书，全地球也没几个这么上进的人类吧…毕竟不是去搞黄赌毒，为啥要对自己如此苛刻？
然后我发现第一大问题和第二大问题，其实是有因果关系的。也许从小到大，你先是不断被评判，被管束，被打击式鞭策，别人的意志不断来取代你自己的意志，没有机会建立自我，以至于长大自然就没有自己的意志，不知道自己喜欢什么，不知道爱自己，不知道自己其实那么好，并且值得最好的。现在是睁开眼睛，真正看到自己活着的时候了。
下面要做的，就是真正的生活着，不再在否定中，让如此美好的独一无二的你的生活一直在旁观和等待，而是要向前奔跑，伸手去拿自己想要的。对，就是内心里一直被你否定：我不够好，我肯定不行，或许我不配得到的东西。
活着的原动力，是生活的激情，这种激情要在自我的炉膛里燃烧。如果一个人没建立起自我，ta就不知道要去追求，不觉得什么好东西都必须归我，我必须去爬这世上最高的山，看世上最美的风景，能不能遇到热烈的爱情也许是种不可控的偶然，但是和人类历史上最好的头脑，最美妙的心灵，来一次激动人心的颠覆性的过招，这是绝对可以做到的。总之，我一切都要最好的，因为差的东西配不上我，霍布斯说人的一切美德都来自对暴死的恐惧，骄傲原本让人彼此争斗、彼此鄙视，但是如果人们不要忘记死亡，那么骄傲就会战胜自我否定的恐惧，而去追求自己的意志。
我们会欲求好吃的，好穿的，好玩的，但是这些东西终究有限。一日不过三餐，一年天天穿新衣，到头来也没多少。但是人这种生物，可是太骄傲了，欲望太大了，几顿饭是罩不住的，逛商场，买买买，堆满了房间、公寓再堆满别墅，家里码上几亿纸币，但世上的东西再多也总是那几样。于是，人就想要更无限的空间，更不受限的乐趣，且不会梦醒之后后悔和自我毁灭——比如嗑药——那你就只剩一条路，就是每天成长，变强大，变有趣，变得幸福，脑子里的神经元1000亿，这是人类唯一宇宙级的东西了。我管这个欲望叫Eros，霍布斯管它叫power，对力量的无止境欲求。
那我们的激情去哪了呢？先从感知自己活着开始，所以每个主题阅读，都是从一本文学经典开始，找不到动力的人，因为忽略自己太久，你的心忘记了自己有个脑子，脑子忘记了自己有个身体，生活的激情从恢复感知、认识自己开始，从开始真正认识生活开始。 故事是最好的方式。
500年前，拥有11本书的达芬奇，已经觉得自己是个土豪了，因为王公大臣银行家都没有这么多书。还有干了一天体力劳动，舍不得花钱吃荤菜，吃素省钱买书的富兰克林……我们今天突然间来到了大海，不说谷歌图书馆了，就连一个俄罗斯人私下建的书库里，1分钟内你可以查到全球7000多万篇学术论文，589万本书，坐那划拉一会儿pad，就给上幼儿园大班的娃，下了200本百科知识全书，想要啥书，可以立刻拥有。
总之，精神饥渴三千年后，人类这裸猿总算到了海边，却发现这海水简直没法喝。大海本来是充满好玩和有意思的无穷乐趣的生命富矿，结果在裸猿面前变成了蓝色沙漠不能滋养生命。没有捕鱼的工具，没有船，没有海水淡化技术…
可能连500年前还不如。在算法和成瘾的塑造下，注意力和记忆力全面金鱼化，现代人直接从现实观察并推理的能力和记忆力可能还不如3000年前一辈子只听过游吟诗人、部落里口头传承神话的原住民。毕竟，我们今天的孩子考大学前拼尽全力，塞进脑子里的东西，考完试，往往也没法指导自己的狩猎和建设人生问题，想要给孩子传递什么人生智慧还在其次，小学四年级以上的功课可能都辅导不了了。指导人生实践的作用可能还不如千百年前的圣经。现实和知识成了两张皮，今天大家教育焦虑，往往就是越觉得知识无法解释现实，无法改造现实，一旦陷入这种认识，往往就越容易焦虑。如果认为知识是一种游戏，除了得分和升级打怪，除了跟别人竞赛，就没有别的用，那比赛升级还不是除了焦虑而没有成长，因为第一名只有一个，包括第一名在内的所有人，为了赢，乐趣不要了，身体不要了，人生不要了，最好再用上兴奋剂。
但是，如果真的认识到知识能改造现实，也就是培根说的「知识就是力量」，那生活本身就是知识的海洋，学习是时时刻刻的乐趣。给姑妈的小旅馆擦地做饭端盘子的费曼，自行发明了开门机、接电话机和切菜机。有学员提问小学的娃满脑子都想着赚钱，无心学习怎么办，这可是大好事啊！小学数学内容都可以用做买卖和记账的方式学一遍啊。卢梭教爱弥儿，一个小孩怎样学会认字？读请帖，因为他想读懂请帖好去吃大餐。一个小孩怎样学会地理？从学会认识东南西北，想办法画出自己家的院子和村子的地图开始，而不是直接灌输遥远大洲大洋的名词儿。今天的孩子还穿着尿不湿，就知道月亮上面没有什么月兔和吴刚，因为月亮是一块光秃秃的石头，有很多圆形的坑，而且空气稀薄，兔子和嫦娥都会憋死，我们中秋就是看着一块石头吃月饼……问题是你怎么知道的呢？书里读来这个不如不读。灌了一脑门这种结论，ta记住的结论再多，到30岁，脑子里塞满这样的结论，都无法像亚里士多德那样，从肉眼可见的现象，比如月球上的影子是圆的，而推论出地球是圆的。如果不是为了从观察到推论的闭环，只有结论，当然觉得知识只是负担，而思考毫无用处。学习很痛苦，而把学习等同于应试，应试等同于上刑，到自己孩子就继续焦虑。
费曼给巴西人说他们的科学教育只死记硬背结论，很糟糕，他讲了一个故事：一个希腊学者，到了外国，发现那里的人都在学希腊语，他们先背单词，然后背句子和段落，于是他就问刻苦的学生，苏格拉底对真与美有什么看法？学生答不上来。他又问这个学生《第三篇对话录》里苏格拉底对柏拉图说了什么？学生眼前亮了，口若悬河地背诵出三大段，一字不差，发音完美。希腊学者惊呆了，《第三篇对话录》里这部分内容，说的就是真与美的看法啊。
是什么让大海为我们解渴的力量？就是把知识真正和现实关联的能力。
现代人比3000年前不占优势的还有个问题。如果按照学科去读书，专业的壁垒是高的，知识是高度专业化的，每一门专业，都产出了无穷的专业文献和专著，每一个学科都需要一个学人毕生的努力才能做出单个问题的突破，那么，各个学科都树立起的高高的壁垒，普通人每个人都有自己的专业，但要想看到全局，要指导自己的行动，该怎么办呢？刚才我说了，不说国家机构，就一个俄罗斯女孩一个人手里就搞起来一个资料库，里面有7000多万篇学术论文和589万本书。罗列各个专业的结论的话，无穷无尽，可是我们的生命这么短暂，我还想行万里路呢！还想玩呢！那怎么读书呢？
解决方案：内驱式学习——从内驱开始，由内而外建立你自己的知识架构，乘有涯之舟，破无涯之海。
从每个行动着的，生活着的，困惑着的具体的「我」出发，从搞清楚我的几个最基本问题出发。
论数量，你已经比苏格拉底和孔子都博学了。读书不在于数量，关键是你怎么读？这些书有没有形成你的体系？有没有解决你的问题？这些知识有没有变成你自己的形状？有没有真正驱动你？所以，2021年，跟着最暖的小能熊社群一起，有输入，有机会输出提问，我们一起读几十本就够了，这几十本书，已经足够形成一个新的人，再出发。
问题是有限的，解决即可；
方法是有限的，好用即可；
知识并非是无限的，撬动你即可。
当你脑子里有一个真正沿着你的生命体验构建起来的体系，你就可以悠游于589万本书的海洋，一点不慌了。你不再是陷于「喝干大海——不可能啊——不如不喝」的放弃闭环；而是，我要改变，我寻找知识和思考，我真的改变了，走上「认识——实践——更高认识」的学习闭环。
2020年的年度关键词里肯定有「内卷」和「教育竞赛」。资源变少了，竞争更激烈了，这实际上不是新的状况，而是人类社会的常态，因为资源永远是稀缺的。现在是人类历史上的又一个大变局时代，意味着机会的形态会更新而不是减少。媒体的本能就包括关注负面影响，有意无意煽动焦虑，但这并不一定是全部的真相，因为每个人眼里看到的所谓「现实」可以是不一样的：你看到什么，你做出怎样的分析，取决于你的眼界和知识，之后才产生你眼中的现实和你采取的行动。
活在大变局时代，每个人会做何种选择？如果没有核心驱动层的自我意识、情感和价值观，如果没有中间知识层作为判断力的基础，仅仅从外围操作层去看问题，结果就会不断趋近随大流、追求单一的竞争标尺(导致内卷)，无奈地说自己受限于现实的高墙时，那不过是自己受限的视野。
举个例子，教育。大家一边在内心里向往着芬兰式教育，北欧森林里多么快乐自由，一边不敢不屈从于「现实」，在行动上主动或被动地参与到教育军备竞赛中。表面看，教育是技术层争论：素质教育？快乐教育？应试教育？到底怎么选？实际上，教育是从内而外的核心层问题，需要回归全貌，从核心驱动层搞清楚原理：如果「尊重孩子」，到底尊重孩子的什么？如果「快乐教育」，到底什么东西才是真的快乐？如果打游戏是孩子唯一知道的快乐呢？如果孩子从来就不知道：更大的快乐来自对广阔世界的好奇和探索，学习和自我发展是更深刻的快乐，那该怎么办？
仅仅专注于外围，就只有焦虑，但是改变来自核心驱动层和中间知识层：怎么才能让孩子发现学习和探索的快乐？这需要我们自己得先具备判断的前提—成体系的知识：好奇心和探索到底快乐在哪里？孩子每个阶段的认知发展，需要给ta什么养料？怎样沿着孩子内在的核心层去帮ta长出自己的知识层？搭建起他的知识架构？先把核心驱动层和中间知识层问题搞明白了，再谈最外围的技术操作层，你会发现「快乐教育」和「应试教育」的对立本来就是伪命题：对的学习本来就使人快乐。那么「对的」，也就是符合规律的教育需要哪些要素？
例如，我在大师思想共读计划里带大家一起读过的《育儿经济学》，就是用来自不同文化的数据和案例从操作技术层告诉你：四种养育方式里最好的是权威式。可是，从字面看，「权威」就是说一不二啊，「我是你爸所以你必须服从我」。这不是最糟糕的专断式吗？那么权威式育儿到底是什么样的？学员读完书之后的这个疑问就直接展示了核心驱动层知识的价值：你需要理解人和认知的基本原理。 所谓「权威式养育」，指的是顶层设计，给孩子提供方向上的指引，而最好的权威式养育的例子就是同主题下读的另一本书：卢梭的《爱弥儿》。孩子应该先从可直接体验到的事物中理解客观规律，从而培养独立观察和思考的能力。先建立「客观的关于物的知识」，再学习「和人有关的知识」，比如历史和伦理。因为，孩子这时候已经具备基本的判断力，不至于盲从教条。人的规则，建立在客观的逻辑上。
那么要如何顶层设计呢？核心层使你理解原理：到底什么是人的价值与能力。比如第一次工业革命带来了机器大生产，让体力劳动不再是人的核心价值；当下的第四次工业革命，会带来自动化和人工智能，让重复性的信息工作也不再是人的核心价值。那么，人的核心价值和能力到底是什么？这就属于教育的顶层设计：人的最终目的，以此为基础设计出孩子在什么阶段给ta提供什么资源，设置怎样的日常时间安排，搭建怎样的家庭环境，安排怎样的课外活动。
在内驱式学习中，教育顶层逻辑基于人的目的和价值本身，控制的是孩子的环境，而不控制孩子。一旦设计好，孩子就在其中自主运转。没有顶层设计和环境控制，你就会日常不得不对孩子的行为本身不断地施加控制并淹没了他的自我意识和内驱力。在内驱的教育过程中孩子本人觉得自己是自由探索的，只有环境和方向是你设置的。
所以，首先需要从核心层理解价值目标，技术上才能做到丰富模式，呈现给孩子广阔的实践和视野，让他探索发现自己的热爱，认识到社会和历史中的人的各种丰富选择。而规则仅限于必需的要求，而且孩子能理解「规则是客观需要」，学会自己遵循规则，直至自己制定规则来自我管理；孩子会对自己的问题做决定和承担后果；ta会学会自主设立目标；学会管理自己的时间和任务。总之，只要搞定内驱式学习，父母就可以尽早撤出，而不是孩子上大学后都难以放手。教育是从父母顶层设计，建立他自己的核心驱动层开始的，无需一直在外围操作层堆积课程，耗费父母太多的时间。
成年人做任何一件事，都得先搞清楚目的（也就是核心层），然后搞清楚必备的要素和原理（也就是中间层），之后再谈技术，具体的know-how，如何操作。
以理财为例，在外围操作层，你看到的是自己「必须抓住理财机会」，因为别人告诉你「你不理财财不理你」，「一定要追求睡后收入」。但是，如果你不分析自己的核心层：我的经济来源主要建立在我个人的什么价值上？我的能力优势在哪里？我的局限性在哪里？这些才是我这个人的基本面。那么中间层的问题：要做出什么判断？我有没有必要的经济和投资知识？这个投资产品投的到底是什么公司？盈利模式是什么？钱从哪里生钱？安全性如何保障？任何这么思考的人都不会陷入杀猪盘骗局，几十万上百万往骗局中投钱。只盯着外围层的理财技术操作，追求「睡后收入」，于是有了P2P暴雷，杀猪盘前仆后继的韭菜。
比如，一个学员篝火提问，自己非英语专业，毕业后做了10年电商，英语差不多忘光，现在带着俩娃去了新的城市，想考研学英语专业，成为雅思培训老师。她问我该怎么迅速提高英语。这个问题的核心层是关于你自己，你这个人的基本面。你为什么是今天这样？你是否了解自己今天为什么是一只飞鸟，而不是牛或者狮子？需要梳理自己的事实轨迹。基于核心层问题的回答，再去做行动层的决策—未来的人生当选择什么方向。
表面看这是「如何学英语」的问题，其实核心层的问题是：为什么放弃之前的积累转行去从头学英语？然后才进入作为判断力基石的中间知识层：你需要掌握尽可能详细的关于这个目标的知识和信息，例如。做一套雅思题自测一下，做词汇量测试了解自己的词汇量差距，然后算一下你需要多久才能积累15000个主动词汇？你会不会为这个目标放弃99%的娱乐？你有没有能力把考试题还原为语言知识体系中的「点」？你的语言知识体系在哪里？你比20多岁英语专业硕士或者海龟、比这个领域积累了10年以上的人强在哪里？你过去10年在其他领域的积累能不能转化成英语培训的优势？回答了核心层和专业层问题，最后才轮到技术操作层问题：我怎么学英语？怎么背单词？回归核心层和专业层，你自己的问题，自己就能找到答案。
还有个医学专业的学员问：我喜欢哲学，我能不能去学哲学？学哲学会不会不好找工作？这类「找工作问题」，也是「操作层问题」。首先应该回答你的核心层和中间知识层问题。核心层是关于你这个人的基本价值观：什么东西能驱动你在冬天早上从暖和和的被窝里跳起来。做个思想实验：设想三年后我就会死去，生命中仅有的最后三年我做什么最值？是找到人人羡慕的好工作、吃喝不愁呢？还是彻底搞清楚一个重要的问题，系统性地彻底帮人们解决一个问题，搞不好会像约翰·洛克和马克思那样推动社会变革？哪个选项让你最激动？表面上看，找工作，选择就业方向，仅仅关于面包，其实是核心层问题—你是否了解自己的价值追求。核心层知识，是属于内心深处的欲望和激情，而非遵从外在的某个统一标准。 核心层之后，才进入中间知识层，这需要系统的知识和信息：马哲老师让你对哲学「有好感」，但是你是否知道哲学究竟是研究什么的？「以哲学为专业和职业」，和「运用哲学指导自己的工作与生活」是否是一回事？为了做出这些判断，你需要详尽地了解信息，掌握知识：你可以去读一本哲学史；从古希腊至今几千年的无数哲人，其实就研究了几个问题，这些问题是什么？你还得读起码10篇当代专业学者的哲学论文，看自己能否说出现在的人做出了哪些新的发现去解决那几个问题，或者提出什么新问题。在这个过程中，你就知道了「以哲学为业」是否和你「想象中的哲学」一致。或者说，你就知道了「我能不能干得了这个事」。然后，到了外围操作层，你的工作问题该如何选择，自然就不是问题了。
所以，「内卷」也好，教育军备竞赛也好，投资理财或杀猪盘也好，各种现象层出不穷争论不休，但从根本上讲都是人的认识问题：缺乏审视自身经验和内心的激情，就会丧失内驱力；缺乏知识体系和系统方法去搜集信息，就会难以做出准确的判断；停留在外围操作层，结果就是随大流，就会发生踩踏和内卷。
小时候只能听爸妈的话，你可能会经历失去自我的少年时代；追逐热门专业，你可能会经历苦闷的大学时代；青年时只想找一份工资高又可以躺平的工作，时间都用来焦虑这种「麒麟兽」(一种想象中的动物，奇妙地兼具来钱快，又安稳，收入高又有社会地位等特质）啥时候飞到我头上；中年之后又想隐居云南，环游世界，或者信个仁波切。躺平和仁波切本身不是问题，真正的问题是：如果没有核心层和知识层，你可能总会觉得生活的盛宴永远在别处，在等待中，一生就这么过去了。
真正的生活总在别的专业，别的职业，在未来某个时候才会开始。等待和旁观，使人无法发挥自己全部的激情和能力，也无法得到最深刻持久的幸福，既然只能屈居于日常琐碎的小确幸，反过来也必然会被日常千万种琐碎小事所烦忧。因为，没有总体的目标去调动和整合你的热情和生命，任何小事都可能变成你的全部：中小学时读书，不是我热爱的，吃苦为了等待将来找个好工作；青年时上班，不是我热爱的，吃苦是为了等待发大财的机会和退休……但是，与普遍的错觉相反，人并不能永远活着，你并不能永远等待，最好的策略是：立刻开始过自己真正想要的生活，把你核心层带入你的当下，驱动当下转动起来。
除了总憧憬着换个地方重新开始，换个专业，换个行业，才是真正的生活之外，还有什么迹象说明一个人活在表面？例如，一个人是否往往选择花钱来解决各种问题(如孩子教育问题)，不满意之后也只能说「现实就这样，没办法」。
对新知的原理理解也发生在核心层。因为你必须和自己的经历建立关联，否则理解不了任何一种原理。比如，物理学家费曼每次听到别人给他介绍某种高深理论，包括他自己不熟悉的领域，都要在脑子里举出一个实例。这是他最著名的段子：你说你发现一个理论是啊，好，我在心里画个圆，你再增加一些说明，好，这个蛋是绿的，再加上毛，最后发现这个绿毛蛋不该具有这种行为啊，一定是你的理论有问题。和费曼建立关联的方法一样，如果你根据自己的经验举出的实例不合理，那么这个理论也往往有漏洞。但是很多同学在学到一个概念、一个理论的时候，最大的问题就是找不到实例，联系不到自己的生活，脑子里画不出「绿毛蛋」来。这就是因为：你的知识学习，没有经过自己的观察和思考，核心层缺失。所以才很难判断一个理论、一个技巧的真伪，容易盲从。
例如，有的父母听信培训机构的虚假宣传，花上万元给婴儿搞「闪卡记词」的方式去启蒙双语。你的核心层里，如果不具备自己学语言的体验，也就不能理解「长时记忆必须基于意义关联」这样的基本原理。那么，在外围操作层，你就会去相信各种层出不穷的新的技巧和花样，拦都拦不住：你今天不信量子波动速读，明天有xxx闪卡等着你；你今天不信xxx闪卡，明天还有专注力脑环等着你…… 如果你不理解「文字要在脑子里形成表征，这是人主动思考的过程」这个基本认知原理，你也就不会理解「为什么幼儿不宜看太多动态屏幕」，难以理解「静态内容阅读中，集中注意力和思考都是主动过程，而动态的内容，比如动画片，人是被动接受的」，所以，任何教育培训高科技都不能取代读书、自己亲自读书这件事。
从赚钱、选专业、职业选择，再到教育和成长，生活中所有的问题，都需要理解核心层原理、具备成体系的知识，才能破除外围操作层的表层偏见，具有真正的判断力。
当我们觉得教育的「卷」是无奈现实的时候，其实就是误以为教育是最外围层的操作和技术问题，认为「砸钱上培训班就等同于教育」。教育问题上的这种思维，就和理财问题上认为无产阶级也可以追求睡后收入一样，本质上都是只看表面，不看基本面。总之，一切的踩塌和「卷」都来自停留在表层，而出路就是回归核心层。
媒体上争论个没完的问题，教育啦，打工人内卷啦，注定不会有定论，也注定不会给你带来改变。真正解决问题的方案，真正能改变你的，从来就不是表层的信息和技巧，只有核心层的内驱力和中间知识层的判断力。
核心层是自身体验、价值判断和对事物基本规律的理解。核心层当然不是一成不变的标准答案：各种生物中，只有人是可以把自己变成鱼、变成鸟的生物，只有人可以做到从海底到天空地塑造自己，因为只有人有自我认知和学习能力。不断实践和做功，外围层不断的积累，只要在做事情的过程中，重视事实而非偏见，从大量经验中提炼总结出成体系的知识，那么，你的核心层就会不断提升，你对世界解读的原理、你的体验，与世界的真实状况越来越相互调适，而驱动更高层次的实践。
人没有固定的本质。在实践、学习中人进行着自我创造。当你出发时，并不能为自己规定好终点。最好的例子就在我们刚共读过《富兰克林自传》里。富兰克林12岁当印刷学徒的时候，并不知道自己将来会成为作家、科学家和美国国父。他只知道自己热爱读书，热爱写作。他从没这么想过：我家世代是劳动人民，我就是一个工人，我为什么要自学读书写作，学好几门外语，我为什么要研究印刷机的原理，这一切有什么用。他的核心层非常单纯—我就是热爱读书写作，热爱搞清楚机器和自然界事物的规律和原理—而且很清晰，所以内驱力很强。所以，青年富兰克林才可以做到：在劳动一天之后晚上还疯狂读书，只上过两年学的他，靠自己总结提炼出好文章的规律，形成中间层的成体系的知识。在外围的操作-技术层，自然就能发明出各种刻意练习写作技能的方法，包括打乱句序后重组啦，散文和诗句来回互译以增加词汇量，记笔记后用自己的话费曼文章思想之类的—外围操作层的技巧，来自内心自我发展的激情和大量的知识输入。
正是因为自我驱动力强，所以外围操作层提升就非常快，富兰克林很快就不只是印刷工了，成了作家，用笔来争取共识，汇集民意，组建消防队，创办学校，组建民兵团体，在群体中获得了很大的号召力，并成为了代表殖民地去英国斡旋的外交官。他12岁时肯定无法想象自己将来可以做到这些事。不断做功，积累知识，提炼原理，这个过程在不断改变他的核心层、他的价值观和眼界，于是有了新的激情去做更多的事情。这样，一个内驱的人就转动起来了。
如果仅仅从外围操作层思考，从工作好不好找的角度，你会犹豫能不能选哲学专业，如果停留在操作层，这个问题本身是无解的。其实你的马哲老师也是有工作的，可能还算不错，还不用像医生那样上夜班。但是，如果找工作问题只停留在外围层，你不论选医学还是选哲学，将来都会后悔。工作如果仅仅是饭碗，你很难全情投入，没有全情投入何以精进。如果核心层是空的，做什么工作内驱力都会不足，任何选择都无法让你幸福。
但是，如果你是内驱的，选哲学，去搞清楚一件世上所有人都没看清的事情，带来一场变革，那你自然会拼尽全力去学哲学。凡是全力以赴的人，不可能没有工作，也许你还会著书立说，给很多人带来价值，从而实现自己的价值。同样，如果你是内驱的，选择去做医生，同样会追求业务不断精进，你同样会是最好的医生。内驱的人，做什么都会追求更好，最终都会感受到自我实现的幸福。
因此，2021年，我们的关键词只有一个：内驱式学习。做对一件事就足够了，拨开信息的泡沫和偏见的流沙，将生活建立在内驱式学习这块磐石之上。
《大师思想共读计划2021》
2021年围绕四个主题，每个主题内部都有针对三个圈层的经典阅读。每个主题，都会走一次，从核心驱动层，包括切身体验，价值观的直接感受；到成体系的知识，提供做判断的整体架构；再到当下的新信息，如何去行动，将知识和判断力落地。
就像一个圆桌会议，让不同时代，不同文化背景，不同专业的可爱又极具个性和人格魅力的人们坐在一起，讨论眼下这个有普遍性的困境开始献计献策。有的给你提供驱动层，激发你的激情和价值重估，有的为你提供用于判断的知识体系，原来老虎吃天，可以这样自上而下俯视全局的吃呢！最后，你会看到，日常的问题，那些看似无解的问题，都可以这样通过自内而外的体系推出合理的方案加以解决。
四个主题，带你从头到尾，四次将我们从满是焦虑和失真信息的流沙中解救出来，把自己的生活和努力，建立在事实与客观规律的磐石之上，从而在工作和专业的各种领域知识中以内驱的方式去认识和解决。
并且在对每本书的直播讲解中，我都是按照基于认知原理的点线面模型贯穿。有读博的同学说，学到了这个方法，打通了任督二脉，11门专业课突然贯通感觉非常爽，人生头一次学会了学习。
所以我们讲书，不只是复述书里的概念和结论，而是授人以渔，提升你自己的思考和判断能力。
主题1 将个人奋斗放在整个系统中去理解《远大前程》(狄更斯)《论人类不平等的起源》(卢梭)《爱弥儿》(卢梭)《爱、金钱和孩子：育儿经济学》
主题2 社畜生存指南《骆驼祥子》(老舍)《富兰克林自传》(本杰明·富兰克林)《利维坦》(霍布斯)《政治秩序的起源》(福山)
主题3 人间什么值得？《红楼梦》(曹雪芹)《伊凡·伊里奇之死》(托尔斯泰)《尼各马可伦理学》(亚里士多德)《真实的幸福》(马丁·赛里格曼)
主题4 经济的理解框架体验层面《邓小平时代》（不巧作者傅高义刚刚去世）提供结构化知识的《国富论》(亚当·斯密)当代资本市场知识的《伟大的博弈》马克思的《资本论》
主题5 人为什么要学习？《美丽新世界》(赫胥黎)《祖先的故事》(道金斯)《对”什么是启蒙"的回答》（康德）《别逗了，费曼先生！》(理查德·费曼)
主题6 人会不如 AI 吗？思维能力、创造力到底怎样得到？《创新者》(艾萨克森)《人工智能的未来》(库兹韦尔)《终身幼儿园》（mitchel resnick）《论语言的滥用》(约翰·洛克)
选择书并非追求最新，而是追求全局性的框架性的重要作品。之后再落地最外层的操作，告诉你具体该如何去改进和做到；也不追求数量多，而是相互交叉激荡，形成从「内驱」到「知道」再到「做到」的系统。
今天的人，知识获取方式彻底革命，但是也面临一个新挑战。就是书太多。怎样让知识的大海为我们解渴？就是这三个圈层，自内而外的驱动，把知识真正和现实关联的能力。现代人的另一个挑战，就是现代的专业分科越来越细，壁垒越来越高，过去的人类还站在一马平川，很多人可以多学科通吃，全面系统的认识世界并指导实践，比如卢梭写过爆款歌剧，也研究哲学；霍布斯研究认知原理，物理学和政治哲学；富兰克林也是物理学家发明家和self-help作家，顺便帮助美国革命胜利，建立了一个国家。而今天的每一门专业，都产出了无穷的专业文献和专著，每一个学科都需要一个学人毕生的努力才能做出单个问题的突破，即使是某个领域的专家，也会身处其他专业领域的高墙外，高墙之间即深沟，陷入无权整体思考的困境。普通人如果再按照学科划分去读书，面对层出不穷的术语、理论和专著，确实会望洋兴叹。
那么，要想航行真实世界，如何为自己定位呢？难道就是不断追无休无止的理论和概念吗？怎么辨别有效性呢？刚才我说了，不说国家机构，一个俄罗斯女孩个人手里的资源库，就有7000多万篇学术论文和589万本书。罗列各个专业层出不穷的结论和概念的话，无穷无尽，可是我们的生命这么短暂，我还想行万里路呢！还想享受生活呢！就是庄子的感叹，吾生也有涯而知也无涯，怎么办？
解决方案就是内驱式学习。从每个行动着的，生活着的，困惑着的具体的「我」出发，搞清楚我的几个最基本问题出发。当你脑子里有一个真正沿着你的生命体验构建起来的体系，你就可以悠游于589万本书的海洋，一点不慌。
小能熊社群的学员们令人惊喜，除了在这里，也许地表没有第二个地方有这样一群可爱的，可以灵魂交流，分享人生悲欢的同道中人。2020年，我们的小黑书计划（上半年）+大师经典阅读（下半年）共积累了六万多张有效打卡。近40万次收听，事实上，学员的真诚和热情超出想象，使我们的精神花园有如一个奇迹之地。
《Savage共读社2021》（篝火对谈2.0）
知行合一：2021年新增1，savage共读社。篝火对谈升级为主题讨论。真正面对面，线上对谈，实时互动。
2020年的篝火对谈很受欢迎，直播回答了近百个问题。从人生、职场，到家庭、情感，育儿。成年人的苦，主要在于没处去讲，你需要被倾听，你也需要有地方梳理，分析自己的问题。在单位，在家里，成年人都必须独挡一面，只能报喜不报忧。而在小能熊的社群，我们的篝火和社群，可以接收到你的问题，和你一起分析和梳理，真正把读的书，和解决自己的问题联系起来。大家普遍觉得，希望能聊更多，互动性更好。
另外，每次课程之后，大家都会在打卡和社群里做热切的讨论和思考。所以2021年，我们把篝火对谈升级成真正的互动式对谈，干脆复刻富兰克林的「共读社」，定期设置主题，感兴趣的同学可以参加聚会，大家可以有更好的机会实时线上讨论，也能锻炼口头表达、分析问题的能力。有答疑解惑，有群策群力，形成更好的分析和解决体验。
《万物好奇者计划2021》（10000句素卡片）
家庭共同成长这里，2021年春节后会正式推出《万物好奇者计划》，现已摘录了BBC《行星》，《蓝色星球》，《七个世界一个星球》三个系列纪录片的英语句素卡片，新一年还有新的纪录片。这样本来计划做5000个句素卡片，实际上会达到一万张句素卡片。
很多同学想学英语，但又觉得《小黑书计划》等人文经典的阅读比较难，其实纪录片是号称自己零基础的同学非常好的进入路径，也是小学高年级和初高中生非常适合的学习材料。 因为BBC纪录片的词汇简单而语言质量高，拍摄精美，故事性强。如果能看纪录片+刷我们制作好的图文并茂的anki，积累一万句素是没问题的，有了高质量的输入，意味着可以有高质量的输出，应对各大语言考试。2021年准备继续积累词汇，想提升英语的同学，上完英语元技能十节课，推荐从万物好奇者计划开始。
《儿童版语言&思维元技能2021》
家庭共同成长这里，2021年要开始更多中文书籍的推荐和直播，包括中国的经典，比如诗歌、史记、四大名著等的推荐和解读。完善我们的主题阅读体系。这部分和2020年一样，会继续以主题阅读+书单推荐+直播的形式给大家。
第三个新增内容是要把两年前儿童认知和语言发展的那7篇过长，内容过于理论的文章，拆解成一套小而精的实操课程，每节讲清楚一个点，成系统、更清晰、更落地。解答大家对于从婴儿到儿童，认知发展阶段里程碑，特点、学习内容规划、互动的要点等各方面的疑问。两年前写那些文章的时候，我只是想彻底搞清楚双语是否可能，拿自己娃做小白鼠，两年后她在5岁多达到lexile值650分(美国小学生4年级左右阅读水平)，可以自主流利阅读牛津树13级，能听懂BBC纪录片大部分内容，日常流利的英语对话，非母语环境的双语启蒙算是阶段性实验成功，帮大家验证了文章中的理论和工具箱是可行的。另外，这两年，除了自家娃，现在也接收到其他家庭实践的经验反馈，做成课程的时机比较成熟了。
除了2021年新增板块，savage会员已积累了内驱式学习的大量内容，包括《小黑书计划》，《大师思想共读》模块1-2，篝火对谈和小小能熊直播对谈，一方面可以按需自取，一方面也会在2021savage会员年度运营计划中有安排。 2020年Savage会员内容复盘 http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI3NDEzODAyNg==&mid=2649621359&idx=1&sn=b958abb69affa0be4ba7c6eca73ca11e&chksm=f30235aac475bcbc3dfa1ddb50d9661fe510ea63ea05f343361baca76568bee19a8b3adf0461&scene=21#wechat_redirect
世上的知识千千万，能解决我问题的只有我自己建立的体系。
2021年，我们将继续搭建好自己的内驱知识结构，从自我、内心、价值的重新理解，到工作方法、学习方法的元认知，到具体搭建起自己的工作流程，时间管理，到孩子如何内驱，如何学习，你将面对的人生每一项使命，每一项任务，都是你这个生态系统所结出的果实。从源头上，顶层设计一个好的系统，建立起内驱力，各种小的问题焦虑和痛苦才能够消散。
在普遍的焦虑面前，不论是AI还是内卷，放在历史中看，这都不是第一次面临考验，但是，每一次变革，都会带来更多的机会，取决于你是否能放眼全景。今天相比以往任何一次时代变革，方向都更加明确，那就是更加走向人的优势高地———人之为人的本质，不是物理做功的能力，不是机械重复的能力，而是热爱、内驱之下的个性带来的比较优势，是广博视野与全面知识结构之后，建立新联结的能力，也就是创新。是时候让学习回归人，让人实现自身的目的了，让古今中外3000年智慧服务于你。
一个人快要渴死了，虽然ta身在丰饶之海，满眼都是水，但是ta没办法用眼前的水解渴。
精神饥渴三千年后，人类这裸猿总算到了海边，却发现这海水简直没法喝。大海本来是充满好玩和有意思的无穷乐趣的生命富矿，结果在裸猿面前变成了蓝色沙漠不能滋养生命。没有捕鱼的工具，没有船，没有海水淡化技术…
2021，搞定内驱式学习，乘有涯之舟，破无涯之海。