当下未成年人普法教育，存在不少问题
作者：曹春蕾 山东省威海市人民检察院研究室主任，原标题：也谈未成年人普法教育。作者个人公众号：深夜食糖（微信号：wawa13322768）
自从11岁的大宝上了初中，各种打卡学习任务陡然增多，为了不挤占孩子的学习时间，作家长的每天以完成政治学习的态度来完成打卡任务。
这天，班级群发通知，要求孩子学习法律知识，近四十条罪名必须在一天内全部打卡。
对于必要的安全自护阅读任务，我还是举双手赞成的，但是对于这种突击学习法律的打卡任务，我真的无法说出赞同。
法律意识的培养不是一天两天就能完成的，法律信仰的树立也不是一年两年能够实现，所以，对于突击式的普法教育我一直心存反感。
在工作中，接触到不少未成年人犯罪和被侵害的案例，每一桩的背后都有千万个不应该，无论是施暴者还是被害者，只要经历了司法程序的审判，他们内心所造受的伤害无疑都会永久留存。这种伤害是无形的，长久的，如影随形，伴随终生。
对于施暴者而言，犯罪记录终生在案，即使有封存制度，周边的亲人好友不会遗忘，严重者会影响到下一代、下二代的就业从军出国。
对于被害者而言，需要很长的时间才能从阴影中走出来，并且不会完全康复。表面的风平浪静之下是内心暗潮涌动，某个时间某个事件都可能成为爆发的导火索，他们时常会有创伤后应激障碍（PTSD）、被害妄想、经常性的悲伤和焦虑等等，正常的生活和工作受到严重的影响。
国家为了保护未成年人权益，出台了《未成年人保护法》等法律法规，刑法特别规定了14岁和16岁的刑事责任年龄，公检法司等司法机关也设置了专门的未成年人犯罪科室，对这一特殊人群予以特殊保护。
对此，很多未成年人多少有所了解，但对于其中具体的规定和细致的区分还是不明其详。
这天，根据家委会的安排，我以检察官妈妈的身份，到大宝的班级讲授法治课。
由于时间紧迫，我准备了三个与初中生密切相关的罪名，分别是故意伤害、聚众斗殴和强奸罪。在前面两个罪名的讲述中，同学们听得很投入，毕竟是活生生的案例，特别是男生，对于同学之间的冲突该如何解决，朋友之间的情谊该怎么把握产生了共鸣，听得入迷。
没有想到的是，比较难讲的是强奸罪。
我当时选取了16岁高中男生与13岁初中女生发生性行为的案例，想给班上的同学们提个醒，不要过早谈恋爱，不要过早偷尝禁果，后果很严重，等等。
当然，我也藏了点私心，希望能借此机会教育下正在青春期的女儿。
在讲课的前半部分进行得很顺利，在讲到具体案情时，场面有点小失控。有同学问：“什么是性行为？”“什么叫流产？”四十五双求知若渴的小眼睛盯过来，一时间，站在讲堂上的我不知道该怎样解释才能做到合情合理，分寸得当。
“男生与女生的深度接触是性行为，稍有不慎就会产生严重的后果……怀孕就是孕育小宝宝的过程，你们就是爸爸妈妈生育的……”考虑到课堂效果和自身水平，在具体细节上我还是避重就轻，打打太极。
“有很多事情，等你们长大的就会明白的，在这里我们先探讨下法律问题。”勉勉强强，这堂法制课总算是过关。
下课后，几个同学围过来，问过问那，对于我佩戴的检徽也甚是好奇。打发走他们几个，有个胖乎乎的女生凑过来，想咨询一件事，问她所经历的事件是否涉及违法犯罪。
原来，在五年级时，有次上电脑课，坐在旁边的男生在课桌底下摸她大腿，她很害怕。好在她及时跟老师反映了，这名男生被调离了座位。
听完后，我又震惊，又庆幸。震惊十岁的小男生居然心怀不轨，震惊十岁的小女生有胆量报告老师，也庆幸当时发现得早，制止得及时，没有造成严重的后果。但这件事，在当事的两人心中估计都会留下不好的印象。
孩子是家庭的希望，你为父母都不愿意看到孩子受到伤害，遭遇欺诈。
日常的网上学习打卡和法治小课堂所起的只是防范和警示作用，真正遇到问题时，孩子们只能依靠自己的判断来作出决择，面对犯罪，只能依靠自己的智慧来化解危机。
我们既不愿意孩子们成为涉罪的被告人，也不愿意孩子成为可怜的被害人，无论是哪种罪行，每个人都有可能成为实施者或承受者，普法教育的目的就是为了防患于未然。
最近网上又爆出舆情热点事件，大连13岁男孩强奸10岁女孩未遂，而后杀人抛尸，仅被劳动教养3年。案例很血腥，也很真实，很多网民著文发帖，振臂高呼，为《未成年人保护法》的修订摇旗助威。
暂且不论法律修订是否可行，从此事件中，我们可以看到，在市民素质相对较高的一二线大都市，也很难杜绝未成年人犯罪的事件发生。
反观社会对于预防未成年人犯罪和被害方面，做得实在少之又少。
尽管学校、社区日益重视和加强法治教育，但对于未成年人的法治教育还有很多短板。例如：
在形式上单一落后，学校社区仅限于学习打卡、听课教学等短平快的方式，没有经常性地开展模拟演练、情景再现、以身说法等活动，很难让法治观念真正入脑入心入行动；
在覆盖面上过于集中化，教育条件成熟的学校、社区开展得多一些，受教育群体广泛一些，但越是犯罪频发、偏远落后的地方，这方面工作越是欠缺；
在教育对象上有偏重，很多法治教育活动的开展主要针对于在校生，特别是正规院校的在校生，而对于管理相对松散的技校生、职校生及辍学生等犯罪易发群体关照得不够到位，缺少必要的教育与引导。
其实，不仅是在校生需要法治教育，游荡于社会各个角落的群体更值得关注。
很多未成年人犯罪案件都不是单纯的冲动型犯罪，特别是涉众型的犯罪，通常是从校外校内势力帮派相互勾结开始，继而网吧迪厅聚会滋事，争风吃醋聚众斗殴，从初级的约架慢慢演变成犯罪行为。
所以，法治的阳光需要照到每个角落和每个人身上，也必须照到每个角落和每个人身上。
下班回家，敲敲门，听见小宝在里面应承：“等会，等会，我来开！”然后传来搬动小凳子打开门栓的声音。刚过两岁的小宝学会了开门动作，把每次开门当作一项艰巨又光荣的任务来完成，开启那一刻，看到心心念的爸妈，小宝脸上绽开灿烂笑容。
晚上给小宝讲睡前故事，我跟她讲了“小兔子乖乖，把门开开”这一段。当我用粗哑的嗓子模拟大灰狼的声音时，小宝直接吓哭了，说害怕大灰狼。可到了第二天，听到敲门声，小宝还是兴高采烈地去开门，根本没有询问来客的意识。可见她的世界里还没有形成恶的观念，也没有对犯罪的恐惧。
作为家长，我不忍心去告诫幼小的她，来敲门的可能是爱你的爸妈，也有可能是害你的坏人。
世间有善也有恶，有真也有假，愿孩子们能够心底留存善念，勇敢抵制邪恶。希望所有的孩子都能学会以法律为武器，护航美好人生。
