电学知识表白情话
灯泡的亮度在电路中实际电决定的。
而电功率P=UI，所以，对于的灯泡来说，它两端电压越通过的电流就越大，实际电功率也就越大。
但是不能无限度增加灯泡两端电压，否则会烧坏灯泡。
灯泡上都标有额定电压和而定功率值，灯泡在额定电压下工作时，才是正常的发光亮度。
也就是说，额定功率越大，正常发光时就越亮。
一位老头背袋豆,一头走,一头漏 （打一动物） 谜底：羊 站着没有坐着高,一年四季穿皮袄（打一动物） 谜底：狗 嘴尖尖,尾巴长,我到南园去偷粮,家里抛下儿和女,不知回乡不回乡（打一动物）谜底：老鼠 大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活。
（打三种动物） 谜底:蜜蜂、蜘蛛、萤火虫 头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子.（打一动物） 谜底: 公鸡 先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来.（打一动物）谜底：蜘蛛 有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行.（打一动物）谜底:鱼 身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙 大姐长的真漂亮, 身穿桔红花衣裳. 七颗黑星上面镶, 爱吃蚜虫饱肚肠.二妹最爱嗡嗡唱, 百花园里忙又忙. 后腿携带“花粉筐”, 装满食品喂儿郎.三姐身披黄衣裳, 腰儿细来腿儿长. 飞到田间捉害虫, 尾巴毒针塞刀枪. （打三益虫） 谜底: 瓢虫、蜜蜂、黄蜂 头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
（打一动物）谜底：龟 一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（打一动物）谜底 ：袋鼠 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物） 谜底： 大象 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）谜底 ：螃蟹 （一）借字法 即借用其他字交待谜底。
这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类： 1、合成法：由两个以上的字合成谜底。
如：“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八”。
谜底为四个字，每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。
又如：“二山穿在一起，猜出没有道理”。
前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”。
后句是为排除误解而设。
合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。
2、加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
如：“见人就笑”。
这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。
它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”。
再如：“有耳听不见”。
是说谜底加一“耳”为“聋”，因此谜底应为“龙”字。
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断。
3、减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
如：“夫人莫入”。
即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”。
再如：“一了百了”。
意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”。
减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。
4、离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
如：“给一半，留一半”。
意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底。
写出为“细”。
再如：“彼此各有一半”。
即是拆开“彼”、“此”，“各”三字，从中各取一部组成谜底。
乃“跛”字。
离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。
5、暗示法：交待谜底匿于某字之中。
如：“走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边”。
意即谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”，“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”，显示是个“土”字。
又如：“天没有地有，我没有他有”。
是说谜底在“地”和“他”字里。
谜底为“也”。
暗示法的特点是谜底较为暴露，易于猜射。
6、附会法：借用某个（或某几个）字，附会谜底字形，启发猜射者思路。
如：“左是山，右是山，上是山，下是山，山连山，山靠山，山咬山，不是山”。
这里是借“山”字附会谜底字形，前两句是交待上下左右都有“山”，后两句又进而说明是“山”字“连”、“靠”、“咬”在一起，而不是“山”原来的字形，由此联想谜底为“田”字。
附会法的特点是要求猜射者按照谜面附会的字形，进行大胆想象，求得谜底。
7、笔划加减法：借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜底。
如：“心有余，力不足”。
这里采用两句话说出了两个字，“心有余”，即“心”字多加一笔，谜底为“必”；“力”不足，即“力”字不出头，谜底为“刀”。
这是借一字的笔划加减直接暗示谜底。
还有一种叫做间接暗示，即通过暗示组成谜底的字（因为有的谜底字，是由两个或两个以上的字组成）的笔划加减来揭示谜底。
如：“加上一直减少一点”。
初看不知往哪儿加，在哪儿减，似乎无从下手，实际 问题就出在“上”和“少”两字上。
意即谜底是由加在“上”上一直（止）和减去“少”中一点两个部分组成的，二者合成为“步”。
又如：“一个不出头，两个不出头，三个不出头，不是不出头，就是不出头”。
这个谜面写得颇有味道，乍看同样不摸头脑，只要你能仔细揣摩，就会从中找出关键。
这里重点要抓住“不”字。
“不”，出头为“木”，前三句话是交待谜底由三个“木”字组成，写出为“森”。
后两句是对前三句的解释，也是进一步把扣子系得更紧，增加猜射的难度。
笔划加减法的特点是向你提供解开谜底的基本字形，掌握了这一点，猜射起来就更加有的放矢了。
以上七种方法间的相互结合使用就不谈了。
借字法总的说来是借用其他字，揭示谜底的字形、构造，至于谜底字本身的含义则全然不顾。
（二）写义法 用叙述或同义词代替的方法揭示谜底或组成谜底的字（有时是组字部件）的含义。
1、直接写义法：写谜底的含义或特点。
如：“奇怪奇怪真奇怪，出个谜语给你猜，一家至少有一个，全国一共才几百”。
这四句话的重点在后两句，它写出了谜底的特殊性。 ZjkhUiyu.CoM
“一家至少有一个”的东西就多了，可是紧接着又加以限制“全国一共才几百”，这一提示告诉我们，上句乃不是指东西而言。
谜底为“姓”。
又如：“水边”。
这是采用同义词代替的方法交待谜底。
“水边”只能与“岸”字相对应，谜底为“岸”。
直接写义法的特点是提供猜射的对象只有一个。
2、间接写义法：写组成谜底的字的含义或特点。
如：“一边韧又软，一过硬又刚，软的可做鞋，硬的好盖房”。
很清楚，谜底系由两字组成，其含义又各具特色。
前两句交待的一“软”一“硬”，首先为我们猜射划定了大范围。
第三句“软的可做鞋”暗示了个“皮”字，末句“硬的好盖房”暗示了个“石”字，二者合成谜底为“破”。
又如：“木乃伊”。
同样是使用同义词代替的方法，谜面向我们暗示的意思是“古代的尸体”，谜底系由“古”、“尸”二字合成，写出来为“居”。
间接写义法的特点是或把谜底分做几个部分来描绘，以揭示组成谜底的字的含义；或把组成谜底的两字（或几字）的含义交待清楚，最后由猜射者自己合成谜底。
3、间接、直接结合法 如：“一半在河海，一半在天空，问它住哪里，老家在山东”。
前两句交待谜底系由两字组成，“在河海”是暗示“鱼”字，“在天空”是暗示“日”字，末句则是一语道破谜底为“鲁”（山东的简称）。
间接、直接结合法的特点是既交待了组成谜底的字的含义，又交待了合成谜底后的含义，猜射起来较为省力。
写义法与借字法正好相反，它不在谜底字形和字形的构造上下工夫，而是着重描绘谜底或组成谜底的字的含义与特点，用以暗示谜底。
（三）笔划交待法 抓住谜底的笔划特点交待谜底。
1、具体交待法：对笔划一笔一笔的进行描绘。
如：“一勾一勾又一勾，一点一点又一点，左一撇来右一撇，一撇一撇又一撇”。
这个字笔划特点是勾、点、撇，用以揭示一个繁体的“参”字。
2、抽象交待法：只讲笔划特点。
如：“一字有六笔，笔笔是斜的”。
这儿的六斜笔用来揭示了一个“众”字。
笔划交待法的特点是一般揭示的谜底均为特殊形体字或有规律可寻的字。
（四）拟人法 把谜底形象化或人格化。
如：“髽髻冲着天，乌云挂两边，双脚盘腿坐，烟袋手上端”。
谜面将谜底的字人格化。
前两句交待了一个“宝盖”（宀），“髽髻”即为“宝盖”上的一点“冲着天”，“乌云”（头发）即为“宝盖”的一直一勾分“挂两边”；后两句揭示了一个“女”字，下边的两笔交叉为“双脚盘腿坐”，上边的一横一撇为“烟袋手上端”。
句句有着落，谜底为“安”。
拟人法的特点是生动形象，可把死的东西写活，但猜射起来较为吃力。
（五）综合法 前面所讲的四种方法均是单一的、最基本的方法，但是通常在谜面中出现最多的还是综合法，即以上四种方法中的两种或三种方法的结合使用。
1、借字与写义综合：既借字交待谜底，又写谜底之含义。
如：“上而又小，别小看它，若论辈份，准比你大”。
首句中的“上”、“又”、“小”是借字，可用以合成谜底；后句是写义，暗示合成谜底的范围是长辈。
谜底为“叔”。
再如：“论文字一半是春秋，论年代一半在春秋”。
前句是借字，暗示谜底乃由“春”、“秋”二字的部分部件构成；后句是写义，暗示谜底所处的年代有“一半在春秋”时期。
通过双重暗示，我们得知谜底为“秦”。
2、拟人与借字综合：在把谜底形象化的过程中，又巧妙地运用借字揭示谜底。
如：“老大老二和小三，兄弟三人逗着玩，老大踩着老二头，剩下小的在下边”。
这个谜面拟人与借字结合得十分成功。
它既为我们描绘了一幅饶有兴味的风俗画，又非常自然地借用了“大”、“二”、“小”三字，并按照书写顺序予以排列。
合成后谜底为“奈”。
又如：“一人生得丑，一耳八张口”。
谜面以字喻人生动有趣，在描绘相貌的同时巧妙地借用“耳”、“八”、“口”三字道破谜底为“职”。
其他系的学生见了你,他们会因为你是2系的而佩服你.这句话不太妥当吧，我们都不这么认为 其实我知道，像2系这种热门专业的高分考生刚进校时都会有优越感，自己感觉在这个学校里是很NB的。
其实进了大学，每个人都回到了同一个起跑线上，不管你是学什么的，今后的发展怎么样全靠你自己，如果自己太把从前的优越当回事，在大学中放松下来，没有学到东西，等到毕业时一样找不到满意的工作。
或许等到快毕业时，没人会太在乎自己学的到底是不是热门，自己是哪个系的，关键是自己有什么样的能力，自己在本专业中是不是佼佼者。
在北航，大部分的工科专业都很不错，今后发展要靠自己而不是学校、院系的牌子。
也没什么提前准备的，有个优秀生考试，但不是每个人都有机会参见，必须是录取成绩考前的学生才有资格，据此评新生奖学金。
如果你对此有兴趣就好好大概准备以下吧，没什么兴趣或者不确定自己能否有资格我看就别费那心思了，好好休整放松一下，把高中三年的委屈、抑郁好好发泄一下，到了大学就是另一个阶段的开始，切记不要给自己理由放纵自己，大一的学习没有高三紧张但也不是说可以天天上网逛街，心态一定要摆正，不要看别人。
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