【7月底开课】盛晓春 ｜ 系统式家庭治疗“5+1”模式连续培训项目
系统式家庭治疗全新启用“5+1”模式两年长程项目
家庭治疗作为当今心理咨询与治疗最主要和最具影响力的治疗体系之一，得到了学术界的专业认可，并在临床上广泛应用。
系统式家庭治疗发展至今已经有70多年的历史了，系统思维不是以个体心理问题为导向，而是以整个家庭为其观察和合作对象，通过提问和布置作业对家庭关系和互动进行扰动。这种工作模式对家庭具有持久而深刻的影响，具有确定的治疗效果。
"系统式治疗最突出的特点是系统观，也就是在整体的框架中观察和处理个体心理问题的思维模式。系统式治疗的出发点在于它认为某一个个体的问题不是与生俱来的，而是在与他人的交流和互动过程中由大家共同建构的。换言之，个体出现问题只是系统出了问题的一个信号而已。系统式治疗试图从个体的问题或症状出发，顺藤摸瓜，找到系统或交流过程中的问题并处理之，从而使个体的问题迎刃而解。
——书摘，摘自·盛晓春《家庭治疗--理论与实践》"
有些心理咨询与治疗业界的同行，可能听说过家庭系统排列，但却不知道系统式家庭治疗。这也难怪，传统心理治疗的三位老大哥分别是精神分析、认知行为和人本主义，系统式家庭治疗作为系统式治疗中的一个分支，家庭治疗中的一部分，不为人知也不奇怪。
但系统式治疗自1960年代正式成型以来，已经继承、积攒和发展出了不少的理论、概念和方法。并且Ta从诞生之初，就旗帜鲜明地坚持人类心理问题的来源，固然离不开个体的知情意行，但同时也离不开人际环境与互动。
所以Ta的工作目标，不再汲汲于个人的认知矫正、情绪改善、行为指导，而在于陪伴来访系统观察成员之间的关系性质、交流过程，探究改善成员关系和提升沟通效能，从而实现集体利益最大化。在此过程中，咨询/治疗师的主要任务在于带着好奇，提供新的视角，协助协商新的相处模式，并由来访系统成员自己为可能的变化结果负责。
许多业界同行，在了解这种体系和宗旨之后表示：此法甚妙！最大的妙处就在于，专业人员终于可以不用“把所有问题都自己扛”。你是否也对这样的工作方式感兴趣呢？欢迎加入我们。
目前，系统式家庭治疗除了对于儿童青少年心理行为问题，夫妻伴侣关系的改善很有效果之外，在个体、家庭以及其他社会系统问题解决的过程中同样具有广泛的应用，并取得很好的效果。
▲ 第一届 系统式家庭治疗连续培训项目
▲ 第二届 系统式家庭治疗连续培训项目
盛晓春老师，中国系统式家庭治疗早期学习实践者之一，专注于家庭治疗，专业工作经验逾34年，家庭治疗领域的重量级专家。
在心理咨询或家庭治疗领域，可能您或者身边的朋友已经听到过“盛晓春”老师的名字；因为，他足够专业、理论功底扎实、咨询功力深厚、实战经验丰富；而且睿智博学、风趣幽默；授课时润物无声、轻松灵动；盛老师和盛老师的课程都深受学员的认可和喜爱，比如有学员这样说“盛老师的提问技术我很喜欢，精准娴熟，恰到好处，力透纸背，扰动心灵。”我们的家庭课学员更是遍布全国各省市。
此轮“5+1模式”是我们在盛老师经典“系统式家庭治疗连续培训”项目上的迭代升级，课程内容经过了多次不同版本的用心打磨，项目通过两年、六个阶段、循序渐进、稳扎稳打的学习与实践，培养更有胜任力的“家庭治疗师”！
欢迎加入
两年＋ 家庭治疗师培养计划
课程架构
01PART讲师介绍
盛晓春
教授，精神科副主任医师
1988年毕业于华中科技大学同济医学院临床医学专业
1998年获德国赫尔德克大学医学院医学博士学位
从事精神科临床和心理治疗工作34年
曾任：
武汉精神卫生中心副主任医师，心理治疗科、康复科科主任
上海同济大学附属东方医院心身医学科副主任医师、科副主任
上海同济大学医学院精神医学系副主任
中德班一期家庭组学员，翻译组副组长
中德班二期至七期翻译组长-督导、中方教员
中德系统焦点取向连续培训项目中方教员
中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会常务委员
中国心理学会注册委员会委员，注册标准工作组成员
现为：
哈尔滨工业大学人文社科与法学学院教授，心理系主任
德中心理治疗研究院常务理事
注册系统首批注册督导师，注册号：D-06-064
02PART课程内容安排
第一次：概述 简史 基本理论 基本技术篇 教学目标：了解家庭治疗的概况、发展简史、基本理论和基本概念，家庭的运作和功能评估的要点，能够在一定的框架下开展与家庭的合作，并与自己所熟悉的流派进行初步比较。
第一天：个体治疗与家庭治疗的异同 家庭治疗发展简史 基本思路和流程设置 初始访谈
第二天：家谱图 排行与婚姻 家庭生活周期 分化与解离/关联与界限
第三天：家庭功能评估 假设的建构 谁是IP—循环因果 三角关系
第四天：提问的技术 干预的技术 现场访谈 复盘讨论
第二次：系统式治疗的儿童青少年实务篇 教学目标：研讨家庭关系和互动与儿童青少年心理问题之间的关联，以及系统式家庭治疗如何应用于儿童青少年情绪行为问题的处理。
第一天：姓名与派遣 资源取向 家庭规则与模式 描述-解释-赋意
第二天：家庭雕塑与家庭系统排列 案例督导 亲子关系
第三天：家庭结盟 权力争斗与心理疾病 儿少心理问题与家庭的关系 中二病
第四天：后疫情时代的亲情友情爱情 手机与游戏 现场访谈及复盘
第三次：系统式夫妻/伴侣工作实务篇 教学目标：探讨夫妻伴侣关系与家庭发展以及个体心理健康之间的关系，以及如何在种种个人和关系问题表象的背后看到夫妻关系的关键影响。
第一天：伴侣关系与家庭幸福-伴侣关系与代际传承 伴侣关系评估 秘密与禁忌 几个案例
第二天：双重束缚 二孩 案例督导
第三天：性别视角 婆媳 重新赋意-阳性赋意/重新框视 婚姻期待——爱情婚姻家庭经济学
第四天：复原力-弹性 非暴力沟通 现场访谈 讨论复盘
第四次：认识论背景及自我关照篇 教学目标：加深对系统式治疗的认识论背景的理解，横向比较友邻流派，认识和关照咨询师自己。
第一天：原核边界 平衡 治疗目标及其陷阱 周期-时间线-关系轮
第二天：治疗师的人格特质与治疗关系 职业倦怠的识别及应对 案例督导
第三天：诊断的意义 初学者的常见问题与对策 症状功能与意义 情绪元素
第四天：后现代理论与系统式家庭治疗 中立 家庭现场访谈 及复盘
第五次：不同角度的系统篇 教学目标：从更多、更宏大的视角看待和研究系统的方方面面，对系统式治疗有更广泛的体验。
第一天：差异以及本土化 家庭治疗督导过程中的常见问题与应对 反馈小组 协同治疗
第二天：流派比较 悖论干预 自我体验 自我体验-成长-对治疗的影响
第三天：家庭治疗师的语言风格 也谈家庭咨询的伦理和咨询师的中立 案例督导
第四天：自伤自杀 回顾与梳理-系统那点事儿 家谱图作为资源
第六次：团体督导 “阅读书籍—参加培训—个案实操—接受督导”是咨询师成长必不可少的四个环节。其中，督导又是学习如何将理论和技术真正有效地用于解决实际个案问题、积累临床经验的最有效的途径，通过督导，有效提高咨询师的胜任力。
特别提示：以上课程内容仅供参考，最终可能会根据教学进度和具体情况有少量微调。
03PART课程时间与地点
04PART课程形式
借鉴国际培训项目经验，落地为本土化专业培训模式：
理论讲解+课堂练习+小组演练+反馈答疑+现场访谈+案例督导等
（其中，现场访谈，会征集真实家庭个案到现场，由盛老师进行访谈）
05PART项目特点
实务性：每次课程都会在理论基础后，结合案例进行技术的消化理解，注重实务操作与实际应用；
系统性：通过系统式家庭治疗的连续培训，系统梳理，促进学员更好的实际运用和技能的提高；连续性：连续性课程设置，有利于巩固效果，通过理论、实操、现场访谈、互动，及时解决学员遇到的问题，循序渐进的帮助学员更好掌握家庭治疗的技术；
渐进性：各阶段课程的侧重点不同，初级部分注重基础理论与基本技术，中间部分侧重于实务操作，注重训练，高阶部分更多结合案例，自我成长，综合运用和思考。
06PART适合人群
心理咨询师、心理治疗师
医疗卫生系统精神心理科医护人员
教育系统心理辅导、心理咨询教师
婚姻家庭治疗师
儿童青少年心理治疗师
关注夫妻关系和儿少心理问题的社会工作者
关注本课程的其他心理咨询与心理治疗相关人员、心理学爱好者等
07PART学习安排
1、学习社群：建立课程专属学习社群，课前课后组织学员们补充阅读老师推荐的相关书籍以及学习资料，更好地消化吸收课程内容。
2、课前安排进行课件资料预习；
3、课后进行学习讨论、社群交流与分享；
组织督促学员进行有规划的学习，营造积极的学费氛围，让学习更加深入、有效。
08PART专业认证支持
在本项目中，除了为学员提供全面实用的课程学习，我们还为学员的专业认证以及职业生涯发展提供支持与帮助，学员可以申请以下证书：
1.《系统式家庭治疗连续培训》结业证书。
2.中国心理学会注册系统《注册系统认证继续教育项目》学分证书。
本项目已申请中国心理学会注册系统继续教育项目，本项目的学习和督导会得到注册系统继续教育学分和相应的督导学时。
09PART课外阅读书目参考
①家庭治疗——理论与实践
②系统治疗与咨询教科书——基础理论
③系统治疗与咨询教科书——具体心理障碍知识
10PART学费优惠说明
一、学费优惠
提前报名缴费全阶段，可享有学费特别优惠；
三人团报，叠加额外优惠。
二、赠送图书
前20名，在所有优惠基础上，再另外赠送图书。
11PART报名与联系方式
您可直接点击文章下方“阅读原文”报名
也可长按识别下方二维码，添加管理员好友
（已有管理员微信的学员请勿添加其他管理员）
▲ 赵老师
联系电话：18513263013
▲ 李老师
联系电话：18612763263
▲ 刘老师
联系电话：18515302438
▲ 聂老师
联系电话：18601261760
Tip：
如果您有相应的资源，想与我们合作招生，也可以联系管理员哦~
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