为什么孩子在你面前越来越沉默？这部奥斯卡最佳短片给出了答案
很多爸爸妈妈可能都有这样的烦恼：孩子越来越大，可是话却越来越少。每天回家就躲进自己的房间里，除了吃饭根本就看不到人。电视、手机、游戏……课余时间他们好像总有很多事情可以做，但就是没有时间与父母说说话。
孩子们越来越沉默，从前那个爱在爸爸妈妈怀里撒娇，爱笑会闹的孩子去哪儿了呢？
2018年奥斯卡最佳真人短片《沉默的孩子》里的苏珊一家也遇到了这样一个问题：苏珊4岁的女儿莉比是个沉默的孩子，她明明能学会说话，却不愿意学说话。
但莉比有一点儿不同的是她听不见，她是个失聪的孩子。可莉比的沉默仅仅是因为失聪吗？事实好像并不仅是如此。
片名：《沉默的孩子》
时长：20分钟
内容梗概：4岁的莉比是天生的聋童，来自英国郊外的一个中产家庭，父母及兄弟姊妹都是健听人士，而父母亦不懂得如何照顾莉比，只能一直让她活在一个安静的世界里。随着莉比的渐渐成长，从未与人沟通过的她展现了一些情绪及行为问题，使她与父母及外界更加渐行渐远。直到社工乔安的出现，莉比才开始学习手语并学会与人沟通。就在莉比有所改变的时候，来自父母的干预又让莉比重新陷入了沉默……
缺少陪伴是沉默的开始
爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，在这个家里，除了莉比，其他人好像总是很忙的，忙到莉比三岁半时，妈妈苏珊才发现莉比有听力障碍。
莉比由此就能获得更多的关注和陪伴吗？在莉比获得了一个助听器和老师乔安之后，大家伙儿就又各忙各的去了。
他们好像总有做不完的事情：
一大早，他们就开始忙忙碌碌，匆匆忙忙地吃完早饭之后，就赶紧奔出家门口，上学的上学，上班的上班；
莉比第一次与老师见面，妈妈也不会为此更多的费心，因为那天她要送大儿子参加初中毕业考试；
下午，妈妈要去接放学的大女儿，好送她去上芭蕾舞课；爸爸负责去接儿子，再送他去上大提琴课；
终于忙了一天的妈妈回家了，老师想和她聊点儿莉比的情况，她的电话就没办法从耳朵边放下。
……
莉比只好整天坐在电视机前，因为没人会带她去离家5分钟远的公园，也没人又时间陪她玩玩具和游戏。
但当他们发现莉比不愿意戴助听器、不愿意离开电视机、不愿意与人说话交谈的时候，他们只是觉得莉比很“难搞”。
他们越来越迫切地希望莉比会说话，因为在他们眼中，莉比就是个“正常”的孩子，她可以说话，她和其他孩子没有任何不同。他们讨厌她的沉默，但他们不知道，对她来说，他们也是沉默的。
从来没有人愿意陪她，她能和谁说话呢？她听不见，就算其他人看起来笑得再开心，在她眼中也只是一部默片。而她，仅仅是个观众。如果要当观众，电视里的《猫和老鼠》更让她开心。
无论你有多么忙碌，永远不要忘了陪伴孩子。孩子的成长过程是不可复制的，在这个他们性格养成的关键期父母是不能缺席的。也许是一起看一部动画片，也许是一起去郊外踏青，也许是一起运动，再微小的事情，只要你陪伴在孩子左右，就是最美好的回忆。
看不见的沉默的孩子
老师问了妈妈一个问题：莉比有和别人互动过吗？
妈妈回答：当然有啊，她能很好地读懂我们在说什么，当她不开心的时候，你就会知道了。
妈妈仍然急于向其他人“证明”莉比是个“正常”的孩子，但她却没有发现小小年纪的莉比已经学会隐藏自己的情绪了。只有她愿意表现出不开心的时候，你才能看见她的不开心。而她之所以表现出自己的不开心，也许只是为了获得大家的关注和爱吧。
莉比是这样聪明又敏感。可是在妈妈的眼里，她是这样的莉比：安静，脾气不小，有时候还相当难搞的“电视儿童”。
但乔安所看到的莉比却是聪明又活泼的。她在公园里奔跑，去游泳池游泳，用手语与人聊天……在乔安的陪伴下，莉比笑得无比灿烂，就像任何一个处于这个年纪的女孩一样。
妈妈真的看见了莉比吗？也许并没有，至少，那不是真正的莉比。
她从来都没有试着去走进莉比的内心，试着去了解莉比的想法，她固执地坚持着怎样对莉比是“好”。
她反对老师继续教莉比手语，她要送莉比去普通学校，让她尽快学会说话。她的理由是：我是莉比的妈妈，我知道什么是对她最好的。
这种“我不要你觉得，你只要我觉得”的“霸道总裁”式的教育只会让孩子越来越沉默。他们不再对父母表达自己真正的想法，因为他们知道那是徒劳无功的，父母们总是知道什么是“最好的”，他们也总是知道通往“最好”的那条“完美”道路。但他们不知道，这样日复一日的沉默只会让父母和孩子的距离越来越远。
“懒惰”的大人
与妈妈的计划不同，老师乔安没有教莉比说话，却教了她手语。莉比高兴极了，她的手语打得越来越溜，她终于能跟其他人交流了。
可是对此，妈妈却很很不高兴：我担心她在学一种我不懂，学校也没人懂的语言！
于是乔安建议他们全家都一起学手语，可是妈妈是怎么想的呢？
我很忙，哥哥很忙，姐姐也很忙……
就是这样“很忙”的妈妈简单粗暴地将莉比送进了普通学校。完全听不见的莉比在这里上着“单词听写课”。发呆是她在这里唯一能做的事。
她又回到了那个独自看“默片”的世界，只不过，这次的“演员”们从家人换成了打闹嬉戏的同学。
她贴着墙沉默地站着，除了沉默，她不知道她应该怎样做。
老师乔安骑着自行车来看她。学校的铁栅栏仿佛成了横亘在她们之间的一面巨墙，墙里的莉比绝望又无助，却无法逃脱这个牢笼。
隔着铁栅栏，她用手语对乔安比了三个字：我爱你。
对她来说，唯一懂她的人已经被爸爸妈妈赶走了，那个明亮的世界与她无关了。
为了自己的“方便”，粗暴地对待孩子的需要，还要加上“我很忙”的借口，面对这样强势的父母，许多孩子既无法反抗也不被允许反抗。对这些父母来说，如果孩子与自己的期待不一致，那一定是孩子的问题，需要改变的是孩子。
听力障碍作为生理缺陷尚且被如此对待，那么不听话、脾气差、磨蹭、贪玩等这些孩子们常有的缺点更加不会被包容。父母们急切地想要修剪掉这些“坏掉的枝丫”，但却不知道应该如何修剪，最后随性连根拔起了。
龙应台曾经说，成年人锁在自己的惯性思维里，又掌握制订游戏规则的权力，所以太容易自以为是了。
但面对孩子，如果父母不改变这份自以为是，那么沉默将永远不会消散。
·END·
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