未成年人受欺负是值得被重视的问题，青少年网络欺凌现象也应重视

　　导语：未成年人网络欺凌是网络人际交往中的一种不良行为，其特点不同于传统欺凌。社会比较现象存在于网络欺凌行为中，同化效应和对比效应优于常人效应，不能影响青少年网络欺凌行为。采用合理的社会比较方法，树立良好的网络比较榜样，调节网络比较诱发的心理压力，可以有效预防青少年的网络欺凌。

　　01明确在社会现象中未成年人网络欺凌概述，了解网络暴力的源头

　　1、网络欺凌的发展

　　网络欺凌是指个人或群体利用信息传播技术自觉、反复地进行伤害他人的恶意攻击。它已经成为新形势下青少年的一种新型欺凌，具有鲜明的时代特征，是典型的不良行为。随着电子通信设备的日益丰富，网络欺凌的实施形式多种多样，如电话、QQ、微信、微博、个人网站等。

　　这些具有社会功能的虚拟场所是网络暴力的载体，反映了网络暴力的普遍存在。网络欺凌是一种匿名间接的欺凌行为，是一种不受时间限制的网络欺凌行为；网络欺凌者看不到自己行为对被欺凌者的不良影响，从而减少了对被欺凌者痛苦的同理心。

　　网络欺凌也与网络技术水平有很大关系；网络欺凌也与网络技术水平有很大关系；网络欺凌不受时空限制，比传统网络欺凌更快。网络欺凌行为在年龄和性别上有一定的差异。调查显示，青少年使用网络技术熟练，手机或网络的利用率高于儿童，因此网络欺凌的频率随着年龄的增长而增加。

　　结果还发现，二年级和二年级是欺负事件频发的阶段；除了同龄人伤害，低年级学生在欺凌人群中，高年级学生在欺凌人群中；网络欺凌的年龄在扩大。对于性别差异的研究，男学生更多地参与传统欺凌行为，研究结果相对一致；至今没有统一的网络欺凌行为结论。

　　

　　2、网络欺凌的社会比较显性

　　青少年在客观条件模糊的情况下，会习惯于将自己的情况、地位、能力、观点和身体健康状况与他人进行比较，从而获得自我评价和行为决策。这说明社会比较对自我评价和行为发展有影响。

　　目前，越来越多的学者从社会比较的角度讨论各种行为问题，如人的行为决策、亲社会行为、攻击行为等。当今世界，网络具有强大的社会功能，是一个全新的行为领域，网络中有许多行为问题是由社会引起的。

　　02互联网已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，已经在社会中成为一种普遍现象

　　1、同化效应

　　同化效应是指参照者和参照者可能处于同一状态，指个人与比自己能力、态度和处境更好的人进行比较。如果上行比较中出现同化效应，个人会参考比较对象的良好行为(如上网自控能力强、上网时间少、无网络欺凌行为)，个人网络行为的发展会变得更加自控。所谓中国人崇尚榜样教育，强调向优秀人物学习。

　　网络亲社会行为是积极的社会行为，也是学习的榜样。如果有人每天通过网络平台向有需要的受苦群体捐赠一元钱，这种网络亲社会行为会增加其他使用网络的人捐赠给有需要的受苦群体的可能性。

　　也就是说，当一个人面对比较信息时，他的行为变得与比较对象一致，他们的自我评价水平在促进个体成长、增强自信心和自我评价的基础上，不断增加良好的网络行为，从而降低网络欺凌的概率。另外，比较中不排除被比较者发生网络攻击，被比较者有一种害怕被超越的感觉，在某些情况下，社会地位高的青少年会排斥他人，攻击行为更多。

　　

　　2、对比效果

　　对比效应是个体达不到较高标准或比较目标，与比较者的条件背离。反差效应产生于上行比较，个体面临的比较信息与预期结果相反，会导致自我评价水平下降。比如青少年习惯于把比自己优秀的同伴作为比较对象。

　　当个体感受到自己与比较对象在能力和地位上的差距时，其出色地表现会增加个体感知的竞争意识。朋友之间的竞争往往比陌生人更激烈，个人和同伴之间的竞争很容易发生攻击。

　　另外，如果个体的比较目标过高，使个体感觉到自我和标准的差异，往往会导致心理压力和自我威胁，使自我体验受挫，自我评价减少等。一些研究表明，网络欺凌的发生与心理压力和自我威胁正相关。

　　

　　当对比效应出现在下降的比较中时，个体觉得自己将不再与比较目标相提并论，从而提高个体的自我评价。对比者认为自己和被对比者不会有同样的结果，从而缓解当前的不良情况，保持良好的自尊。

　　与比自己有困难的人进行比较后产生的积极情绪会扩散到其他性行为，包括亲社会行为或保护欺骗者。例如有一位青少年感冒了，在网上给家人发短信，难怪家人对他的关心，导致情绪低落不愿上课。正如他在网上看到的一些帖子描述的那样，一个高中生病重，不能上学，更没钱治疗，希望好心人能帮忙转贴，自愿捐款。

　　青少年看到这条求救信息后，意识到自己只是个小感冒，对遇到困难的中学生表示爱意和关心，于是开始帮助感冒的学生，发现自己只是感冒。对于感冒的中学生来说，他已经开始忘记这个问题了。

　　

　　3、优于常人效应和差于常人效应

　　并行比较是人们提出的一种比较方法，即在比较能力、态度和情况相似的人时，优于常人效应和差于常人效应是平行比较可能产生的两个重要结果。当一个人认为自己的能力和成就高于他猜测的比较群体的水平时，就会出现过度自信。

　　这种自我感觉优于普通人的现象称为优于普通人效应。当一个人认为自己的表现和能力低于他猜测的比较群体的平均水平时，就会出现过度的自信。这种自我感觉不好的现象被称为比普通人差效应。一些比较罕见且任务复杂的事件，被试报告经历这些事件的概率比普通人低。

　　

　　结语：加强青少年网络亲社会行为教育，在网络平台上为有需要的求助者建立良好的比较参考，提供精神安慰或心理支持。比如现实生活中有困难，有疾病，有挫折的失意者，在网上寻求帮助。如果有人在获得信息后给予帮助或心理支持，会增加他人网络亲社会行为的可能性。

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