往年中考语文名著阅读题梳理

时间：2023-07-09

　　《往年中考语文名著阅读题梳理》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　往年中考语文名著阅读题梳理

　　[danger]（山东临沂2018）阅读《骆驼祥子》选段，根据要求填空[/danger]

　　⑴“不喝就滚出去!好心好意，不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢.不信，你看看!”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝!要不我揪耳朵灌你!”

　　⑵人间的真话本来就不多，一个女子的脸红胜过一大段话：这祥子也明白了她的意思，在她的眼里，她是个最美的女子。美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭。假若祥子想再娶，她是个理想的人。他并不想马上就续娶，他顾不得想任何的事。可是她既然愿意，而且是因为生活的压迫不能不马上提出来，他似乎没有法子拒绝。

　　上述语段⑴中的“她”是_______(人名)，小说刻画了她__________的性格特点(至少答出两点);语段⑵中的“她是_______(人名)，小说中她最终的结局是____________。

　　【答案】(1). 虎妞(2). 好逸恶劳、粗俗刁泼(3). 小福子(4). 自己上吊自杀了

　　[danger]（山东枣庄2018）选文中提到的《水浒》属____体小说，是我国古典“四大名著”之一。请写出一则源于“四大名著”的谚语或俗语______________。[/danger]

　　【答案】章回示例：摇车儿里的爷爷，拄拐棍儿的孙子该出手时就出手三个臭皮匠，顶个请葛亮猪八戒照镜子——里外不是人。

　　[danger]（山东潍坊2018）阅读名著片段，回答问题。（5分）[/danger]

　　①我身边的人都听见了远处的笛声，听到了牧童的歌唱，而我什么也听不见，这对我是何等的羞辱啊!为此，我痛苦不堪，陷入了绝望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前，我还不能离开这个世界。于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管，身体的一点变化都有可能损坏我的健康，我还是要坚持下去，直到死神最终割断我的生命线为止。

　　②两周前看完《卓别林自传》，对1920至1954年间的美国有了一个初步认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像我这样，简直一天都受不了：不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃不消。

　　(1)片段①中的“我”是指______________，片段②中的“我”是指____________。(2分)

　　(2)阅读以上材料后，你从中得到了哪些启示?(3分)

　　【答案】(1)贝多芬傅雷 (2分，每空1分)

　　(2)①要勇敢面对命运的挑战;②要坚持对梦想的追求;③要抵制物质的诱惑。(3分，每点1分)

　　[danger]（山东威海2018）名著阅读。[/danger]

　　“洒家今日不曾多带得些出来;你有银子，借些与俺，洒家明日便送还你。”

　　“直甚么，要哥哥还!”遂去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。

　　句中的“洒家”指的是___________，“你”指的是____________。

　　【答案】 (1). 鲁智深(鲁达、鲁提辖、花和尚) (2). 史进(九纹龙)

　　[danger]（山东烟台2018）名著阅读。[/danger]

　　选段一牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资;客人谦让了两句，大太太仿佛要拚命似的喊：“你这是怎么了，老妹子!到了我这儿啦，还没个车钱吗!老妹子!坐上啦!”她到这时候，才摸出来一毛钱。

　　选段二我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

　　据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来;那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。

　　⑴选段一是祥子给拉包车的一个情节;选段二中的“我”是。(2分)

　　⑵祥子与老王都有着令人同情的命运，根据原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭遇。(2分)

　　【答案】⑴杨家(杨先生、杨宅) 杨绛(2分)

　　⑵被当做佣人，做了许多额外的家务，还被辱骂。(评分：2分。大意对即可)

　　[danger]（山东青岛2018）名著阅读[/danger]

　　1824 年 5 月 7 日，在维也纳举行《D 调弥撒曲》和《第九交响曲》的第一次演奏会，获得空前的成功。情况之热烈，几乎含有暴动的性质。当贝多芬出场时，受到群众五次鼓掌的欢迎;在此讲究礼节的国家，对皇族的出场，习惯也只用三次的鼓掌礼……可是胜利是暂时的，对贝多芬毫无盈利。音乐会不曾给他挣什么钱。物质生活的窘迫依然如故。他贫病交迫，孤独无依，可是战胜了——战胜了人类的平庸，战胜了他自己的命运，战胜了他的痛苦。

　　(8)下列填入空格正确的一项是(2 分)

　　选文出自的著作《名人传》，这段文字的主要内容是。

　　A.罗曼·罗兰音乐上的成功没有改善贝多芬的生活，但他依然战胜了苦难

　　B.歌德维也纳演奏会上观众的狂热使贝多芬不再孤独和痛苦

　　C.罗曼·罗兰维也纳演奏会上观众的狂热使贝多芬不再孤独和痛苦

　　D.歌德音乐上的成功没有改善贝多芬的生活，但他依然战胜了苦难

　　(9)下列表述不正确的一项是(2 分)

　　A.《名人传》的作者是 20 世纪上半叶著名的人道主义作家。

　　B.作品中所写的三位伟人除贝多芬外，还有米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰。

　　C.在这部小说中，作者展开想象，设计了曲折的情节，塑造了鲜明的人物形象。

　　D.《名人传》叙述了三位伟人苦难的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强精神。

　　【答案】(8) A (9)C

　　（山东东营2018）名著阅读。（2分）

　　牺牲?我的晓霞……

　　A 一下把右手的四个指头塞进嘴巴，用牙齿狠狠咬着，脸可怕地抽搐成一种怪模样。洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来……

　　他收起自动伞，在大雨中奔向二级平台的铁道。他疯狂地奔过选煤楼，沿着铁路向东面奔跑。他任凭雨水在头上脸上身上漫流，两条腿一直狂奔不已。他奔过了东边的火车站。他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。

　　东面驶来的一辆运煤车在风雨中喷吐着白雾，车头如小山一般急速奔涌而过——他几乎和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……

　　以上文字选自当代作家的长篇小说《》，选文中“A”这一人物名叫。小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象 ()的特点。

　　【答案】路遥平凡的世界孙少平

　　示例一，执着追求理想生活和理想自我，具有自尊和自卑双重性格示例二，面对生活的伤痛和压抑，保持天真和纯洁的品格示例三，宽厚无私、自强坚韧、奋斗不息，无论面对何种挫折，都能平静接受，对生活充满了希望示例四，坚韧奋斗者，精神家园守护者

　　（山东德州2018）

　　(1)《水浒传》(一百回本)第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取 A (地名)。

　　梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。南门传说道：“一个胖大和尚 B (人名)抡动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。”…… C (人名)浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧，从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀 D (人名)，拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。

　　A.__________B._________C._________D._________

　　(2)陆游诗云“稼轩落笔凌鲍谢”，称赞南宋_______(人名)，他是_______派的词人。

　　(3)《威尼斯商人》中的吝啬鬼形象是___________，作者是____________。

　　【答案】(1). A.大名府B.鲁智深(鲁提辖). C.李逵. D.关胜(2)辛弃疾豪放(3)夏洛克(8). 莎士比亚

　　（山东滨州2018）名著阅读。

　　(1)下列有关名著阅读的表述，正确的一项是()(3分)

　　A.“龟兔赛跑”“狼来了”“智子疑邻”这些有趣的故事均出自《伊索寓言》

　　B.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。

　　C.俄国作家列夫·托尔斯泰的《名人传》，叙述了贝多芬、莎士比亚和米开朗琪罗充满苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神

　　D.为了和林冲比试，他倒拔垂杨柳;为了救林冲，他大闹野猪林。“他”就是《水浒传》中的花和尚鲁智深

　　(2)阅读下面文字，回答问题。(2分)

　　“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧!”

　　这段文字出自《》，文中的“好姑娘”是指。

　　【答案】(1)B (2)钢铁是怎样炼成的达雅

　　（黑龙江齐齐哈尔2018）名著阅读。

　　(1)关于名著《海底两万里》，下列描述不正确的一项是(______)

　　A.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。

　　B.科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。

　　C.凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。

　　D.“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。

　　(2)请列举一部有冒险经历的名著并写出作者，简要概述其中一个能体现这种经历的故事情节。(《海底两万里》除外)

　　________________________________________________。

　　【答案】 (1). D

　　(2)示例1：名著;《格列佛游记》作者：乔纳森·斯威夫特或斯威夫特故事情节：利立浦特王宫女官因看传奇小说时睡着了，导致皇后寝宫失火，水源不在近处，吊桶太小，虽然那些人一桶桶地供应给格列佛，可是火势太猛无济于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分钟火就熄灭了。

　　示例2：名著：《鲁宾逊漂流记》或《鲁滨孙漂流记》作者：笛福

　　故事情节：鲁滨逊看见一个即将被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起枪，翻过山顶，走近路追击，打死食人部落中一个追赶的野人，救下了土著人，给他取名为星期五。

　　（海南2018）阅读下面的名著选段，按要求答题。

　　忽一日，开炉取丹。那 A 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽(zuó)，捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜(yào)星闭门闭户，四大王无影无踪。

　　(1)选段中的 A 所指的人物是___。

　　(2)本名著中，与人物 A 有关的故事还有_____(写出一个即可)。

　　【答案】 (1).孙悟空(孙行者、孙猴子) (2). 示例：“孙悟空大闹天宫”、“孙悟空三打白骨精”等

　　（河南2018）名著阅读。（任选一题作答）

　　(1)下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内容相关的故事情节。

　　(2)有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出期中蕴含的“极真之理”。

　　①悟彻菩提真妙理 ②尸魔三戏唐三藏

　　【答案】(1)①格列佛在小人国得宠是因为他帮助使利立浦特国打败了不来夫斯古国。失宠的原因主要是他不支持国王消灭不来夫斯古国，用小便灭了皇宫的大火和遭受陷害、污蔑等。②食人族再次来到岛上的时候，鲁滨逊救下了一个将要被吃掉的俘虏，因为那天是星期五，所以鲁滨逊给那人起名“星期五”，成了他的仆人和朋友。

　　(2)②尸魔三戏唐三藏

　　故事情节：唐僧师徒往西天取经，一路走到了宛子山。山中有个妖魔白骨精，想要吃唐僧肉修得不死之身，于是两次施魔法变化村姑和婆婆，前去诓骗唐僧，不料均被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛悟空识破，悟空不顾唐僧念咒阻止，挥棒将假老丈击毙。白骨精化青烟逃走。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，十分愤怒，从而逐走悟空。悟空苦苦哀求但是唐僧不予原谅，无奈痛别师傅跟师弟们，暂归花果山。

　　“极真之理”：不要被假象迷惑，要透过现象看本质

　　（贵州黔东南2018）名著导读

　　乔纳森·斯威夫特(1667-1745)是(国家名)18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。他的小说《》以清新的文字将读者带进了一个奇异的幻境。

　　【答案】英国《格列佛游记》

　　（甘肃武威2018）名著阅读

　　“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章;但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外表的纽子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽，皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气……”

　　(1)____(国)作家______(人名)痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。他为此写作了《名人传》。

　　(2)这段话描写的是贝多芬与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景，由此来看贝多芬对待皇亲国戚的态度是怎样的?

　　【答案】(1).法罗曼?罗兰(2)贝多芬对权贵满不在乎(不谄媚、不奉承)。(意对即可)

　　（新疆2018）学校将在读书日幵展“我读中外名著”的学习活动。请你根据提示完威下列读书卡，和同学交流。我读中外名著书名《钢铁是怎样炼成的》作者①国籍②主人公③主人公的精神品质④

　　【答案】⑴奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基⑵苏联或前苏联⑶保尔或保尔·柯察金⑷示例：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和强奋斗的高贵品质。

　　（四川巴中2018）名著阅读

　　阅读下面名著选段，按要求填空。文段作品作者主要艺术特色我们踩着明亮的沙层走动，它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身，已经渐渐隐没不见了。《（1）》（2）构思巧妙，科学与幻想结合我走出了危险地带，略停了一会儿，拔出了手上、脸上的箭，擦上了些药膏，这是初到时利立浦特人给我的。《3》乔纳森·斯威夫特（4），

　　讽刺辛辣

　　(1)《________________》 (2)___________________

　　(3)《________________》 (4)___________________

　　【答案】 (1).《海底两万里》(2).凡尔纳(3).《格列佛游记》(4).想象奇异

　　（江苏扬州2018）名著阅读

　　(1)阅读《水浒传》选段，回答问题。

　　鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也!却是坏了我们的勾当，转去时怎回话!且只得随顺他一处行路。”

　　从鲁智深的话可以看出其什么品质?“兄弟”指谁?“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么?

　　品质：________________ 兄弟：________________

　　原因：________________________________________________________________

　　(2)请根据《西游记》中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。

　　五行山获救，师徒结缘——①___________，师徒心生嫌隙——中计戴上紧箍咒，师徒关系始稳定——②___________，师徒关系“破裂”——战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任——③___________，师徒关系再次“破裂”——观音指出假悟空，④___________。

　　【答案】 (1).仗义林冲因为高太尉要两个差人在途中杀死林冲

　　(2)悟空杀盗贼(5). 三打白骨精(6). 真假美猴王(7). 师徒关系融合

　　（江苏盐城2018）名著阅读。（7分）

　　(1)下列选项中表述正确的一项是( )(2分)

　　A.许云峰在狱中经受了严刑拷打，宁死不屈，写下《我的“自白书”》。

　　B.《水浒传》中宋江成为梁山寨主之后，将“忠义堂”改名为“聚义厅”。

　　C.《童年》中的外祖父自私冷酷、专横暴戾，他残忍地打死了把布染错了颜色的小茨冈。

　　D.鲁迅在《朝花夕拾》中描写了迷信啰嗦却善良真诚的“长妈妈”，表达了对她的深切怀念之情。

　　(2)阅读《西游记》选段，根据原著填空。(5分)

　　①众神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是__________的儿子，铁扇公主养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成了__________，却也神通广大……乳名叫做__________，号叫做圣婴大王。”

　　②行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙，令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏被__________菩萨收他去，救出我师。如今做了__________，受了正果，与天地同寿，日月同庚。”

　　【答案】(1)D(2)①牛魔王三昧真火红孩儿 ②观音善财童子

　　（江苏无锡2018）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）

　　A. 《汤姆·索亚历险记》中汤姆在学校想专心看书却总是走神，他和乔玩弄壁虱，为此两人打了起来，以至于没有注意到老师走过来。

　　B. 智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，宋江、吴用、刘唐等好汉引诱对方上钩，全然不露痕迹，杨志虽极精细，仍然中了计。

　　C. “老迅，我们今天不喝酒了，我要去看看光复绍兴，我们同去。”这是范爱农在绍兴光复后的第二天上城时对鲁迅说的话，可见革命胜利后他内心的无比喜悦。

　　D. 罗刹捶着胸膛骂道：“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了!气杀我也!”罗刹女生气的原因是孙悟空假扮了牛魔王，从她手上骗走了芭蕉扇。

　　【答案】.B

　　（江苏无锡2018）阅读下面的文字，回答问题。

　　(1)《西游记》第六回中大圣变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。

　　真君是怎样识破大圣变化的?你从这里悟出了什么道理?

　　(2)薛霸双手举起来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手!我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公差呆了半晌，动掸不得。

　　①简要说说选段中画线句的表达效果。

　　②鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事，体现他惩恶扬善、锄强扶弱的特点?

　　【答案】(1)真君从未见过旗竿竖在庙宇后面。本领再大的人也难免有弱点;假象总是难掩破绽;生活常识有助于人识别真相。

　　(2)①画线句运用了神态描写，形象生动地描绘出两个公人又惊又怕的神情，侧面村托出鲁智深声势猛、动作快、力气大。

　　②拳打镇关西大闹桃花村火烧瓦罐寺

　　（湖南岳阳2018）名著阅读。根据相关信息，在横线上写出相应内容。

　　《骆驼祥子》是①____________的作品，作为语言大师的他创造性地运用②____________(地名)市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小说浓浓的京味儿。小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是③____________，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者正是通过祥子这个人物的悲剧命运，无情地批判了这个社会——它不让好人有出路。

　　【答案】①老舍(舒庆春)②北京(旧北京，北平)③拥有一辆自己的车(人力车，黄包车)

　　（湖南邵阳2018）名著阅读。

　　“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者!由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了!所有我仇恨的一切，就在那里!”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了!

　　(1)此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是__________(人物)。

　　(2)体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点?(任写两点)

　　______________________

　　【答案】 (1).尼摩 (2).头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民

　　主义者，是有勇有谋的工程师，海的隐者。

　　（湖南衡阳2018）名著阅读

　　一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。

　　(1)这段文字选自鲁迅的散文集《______》，文中描写的人物是_______。

　　(2)关于这部文集，下列说法不正确的一项是(____)

　　A.《(狗?猫?鼠)表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图)揭示了封建孝道的虚伪与残酷。

　　B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对

　　“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

　　C.(从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。

　　D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。

　　【答案】 (1). (1)朝花夕拾(2). 阿长(长妈妈)(3). (2)B

　　（湖北黄石2018）名著积累

　　我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲着牙，哆嗦的外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

　　“叫你们全给我讨饭去!”

　　外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：

　　“全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧!”

　　“住嘴，都是你惯的!”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。

　　母亲从桌子旁站起来，慢慢地走到窗口，背转身去不看大家。

　　(1)选文选自小说《_________》，该小说与《________》、《我的大学》一起构成自传体三部曲，作者是_________。

　　(2)选文叙述_________(小说人物名)刚来到外祖父家时所目睹的舅舅们为争夺家产而争吵的情景。

　　【答案】 (1).童年在人间高尔基(2)阿廖沙

　　（湖北随州2018）下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的两项是（）

　　A. 关羽斩颜良诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，可谓勇武过人;他追随刘备，降汉不降曹，挂印封金，又可谓义重如山。(《三国演义》)

　　B. 蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒，吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒太子带10万天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打败。(《西游记》)

　　C. “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这首哲理小诗告诉我们：在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后的艰辛。(《繁星·春水》)

　　D. 在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。经“慧骃”国全国代表大会表决通过，格列佛实现愿望，留了下来。(《格列佛游记》)

　　【答案】BD

　　（湖北孝感2018）名著阅读（4分）走近名著，与大师的心灵对话，与高贵的精神同行。请按要求完成下面的读书卡。作品作家事件精彩原文人物阅读批注《海底两万里》儒勒·凡尔纳A这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物扑过去，与它展开了顽强的搏斗。尼摩赏

　　析

　　式

　　批

　　注对尼摩的动作描写，突出了他勇敢顽强，毫不畏惧的品质。《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基保尔和他的初恋分手“摆脱一切束缚，到我们的队伍中来吧，让我们一起为消灭统治阶级而奋斗。……你说我的朋友们对你不友好，但是你为什么要打扮得像去参加资产阶级的舞会呢？是虚荣心害了你。你说你不愿意穿上肮脏的军服。你既然有勇气爱一个工人，却不能爱工人阶级的理想。跟你分手，我感到遗憾，但愿你能给我留下美好的记忆。”保尔不再说下去了。保尔和

　　B评

　　价

　　式

　　批

　　注从这件事中，看出保尔是个C的人

　　【答案】A一行人(尼摩、尼摩等)遭遇鲨鱼 B冬妮娅 C示例一：为了党的事业，放弃个人幸福;示例二：信仰坚定，敢于牺牲;示例三：在个人幸福与革命事业发生冲突时，信仰坚定。

　　（浙江宁波2018）《西游记》目录（摘选）

　　第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁

　　第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪

　　第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣

　　第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿

　　第十二回唐王秉诚修大会观音显圣化金蝉

　　第十四回心猿归正六贼无踪

　　第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰

　　第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪

　　第十八回观音院唐僧脱难高老庄大圣降魔

　　第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经

　　第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净

　　(6)唐僧在何处收谁为徒?检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。

　　五行山收孙悟空→ __________→_________→流沙河收沙悟净

　　(7)阅读第十四回选段，完成题目。

　　他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了!”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也!”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。

　　①结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。

　　②整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。

　　【答案】(6)鹰愁涧收白龙马云栈洞收猪八戒

　　(7)①【示例1】选段通过“按不住心头火发”“使一个性子”“将身一纵”等语句，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。【示例2】选段通过孙悟空“不必恁般绪咶恶我，我回去便了”等语言，表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。

　　②【示例1】孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例2】孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。

　　（浙江金华2018）名著阅读

　　阅读《水浒传》部分目录，完成下面小题。

　　第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第四回赵员外重修文殊院鲁智深大闹

　　第五回小霸王醉入销金帐花和尚大闹第五回翦径赤松林鲁智深火烧

　　第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹

　　(1)目录中划横线处依次填入的地名，正确的一项是(_____)

　　A.五台山桃花村瓦罐寺野猪林

　　B.瓦罐寺五台山桃花村野猪林

　　C.桃花村五台山野猪林瓦罐寺

　　D.五台山野猪林桃花村瓦罐寺

　　(2)清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。

　　【答案】 (1). A (2).与其他梁山好汉不同，鲁达几番与人争斗，皆因打抱不平，为救金氏父女，打死镇关西因而上五台山出家;为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通;为保护林冲，一路暗中相随，于野猪林出手相救。他虽然性急，但心思缜密;虽然粗鲁，但心地善良;他嫉恶如仇,是一个义薄云天的真汉子。

　　（浙江嘉兴2018）名著阅读

　　○运用阅读策略，理解把握作

　　○开展专题探究，获得思考感悟

　　许多名著中的人物都有“成长”的故事：《草房子》中的桑桑、《童年》中的阿廖沙、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金……在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境?又是如何走出困境的?从中你获得了什么感悟?

　　请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。(150字以内)

　　【答案】(1)长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。

　　(2)小说常见的是用第三人称写，《简?爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简?爱的眼睛看，用简?爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。

　　（浙江杭州2018）名著阅读。

　　(1)在横线上填写与名著内容概述相对应的书名(范围为指定的名著阅读书目)。

　　①《____》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。

　　②《____》，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象。

　　(2)名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

　　A.宋江B.猪八戒C .虎妞

　　示例：尼德·兰——性情暴躁，常打算逃跑;但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。

　　_____________________________

　　【答案】 (1).①《朝花夕拾》②《筒·爱》(2)示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的;但后来主动招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧。

　　示例B：猪八戒——好吃懒做，常提出散伙回家;但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。

　　内容预览：

　　第十九课时 “中外名著”阅读

　　一、[考点梳理]

　　1、要求学生在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

　　2、考查作品的基本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可避免不读名著而得分的现象。

　　3、尽量考虑到综合性，可以结合语言基础知识、阅读、写作题，将相关的知识整合起来。

　　二、[备考要点]

　　从涉及内容来看，此类题主要考查名著的名称，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。从考查的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名著展开辩论、制作名著推荐卡、名著访谈录、名著仿写、读名著谈阅读体会以及课外名著拓展阅读等形式。考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。

　　三、名著阅读建议：（一）不能单独地为应试而读名著，那种带有明显功利目的的阅读，往往会掩盖作品的多种美质。（二）“好书不厌百回读”，作为经得起历史考验、历久弥新、人皆推之的名著不是读一遍、两遍就能得其精髓的。（三）名著本身就是丰富的语言宝藏，那种只看情节、光图热闹的阅读，不是真正意义上的语文阅读。（四）重要章节、精采段落要反复研读，要以审美者的眼光去欣赏，要以批评家的心态去接受。做到这样几点，我想：作为中华民族宝贵精神遗产的名著，才能真正走进学生的心灵应考策略。

　　四、[题型特点]

　　（一）、填空式（2005年福建省福州市）

　　一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀__________、潘金莲；发配孟州途中，在___________酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替金眼彪_________夺回______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成__________；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

　　（二）、对联式（2005年江苏省镇江市）

　　看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。

　　《西游记》：_________________ 《水浒传》：_________________

　　（三）、辩论式（2005年湖北省黄冈市）

　　某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？

　　反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个谈生怕死、自私自利的人。

　　正方：___________________________________________________

　　_______________________________________。

　　（四）、推荐卡（2005年辽宁省沈阳市）

　　某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。

　　作品作者精彩情节

　　《水浒》施耐庵 ____________________

　　______________ 老舍 ____________________

　　《威尼斯商人》 _________ 法庭审判契约纠纷案

　　（五）、访谈式（2005年山西省）

　　小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍水浒中的一段故事。请你把你讲的内容写在下面。

　　要求：⑴从“景阳冈武松打虎”或“林教头风雪山神庙”中任选一个；⑵叙述简明，情节概括，任务性格突出；⑶字数在80个以内（含标点）。

　　__________________________________

　　（六）、感悟式

　　阅读下面的一段文字，根据要求答题。（2005年南通市）

　　《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提商修养、丰富情感的极为重要的途径。”

　　请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。

　　书目：《繁星》《春水》《童年》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》___________________

　　上述几种类题型有的要填书名、作者、人物、情节，还有的要写读后感。这就要求学生在平常的语文学习中，对文学名著要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

　　五、[解题思路]

　　1、结合语言基础知识

　　例1：根据下面画线句子的特点，仿写两个句子。

　　课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；______________，___________。

　　例2：根据《三国演义》中的人物及情节，补全下面的一对对子。

　　借____________，诸葛亮_______________

　　___________贤才，____________三顾茅庐

　　例3：根据名著内容对对子。

　　绝望岛，鲁滨逊战胜孤独

　　______________________

　　这三道题将句子仿写、对对子和名著阅读结合起来进行考查，既能真实考查学生名著阅读的基本情况，又能考查学生的仿写、对对子的能力，是具有开放性和综合性、对学生能力要求较高的题目。

　　加入中考学习小组更多超值免费精华资料等着你！

　　Section targeting

　　2、结合阅读

　　例：阅读《生于忧患死于安乐》，完成以下题目。

　　本文开头简要列举的六个历史事例的共同点是什么？

　　在新课标所要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请举出一例，按提示加以说明。

　　①作品名称：《_________》②主要人物：_____________

　　③主要事例：_________________

　　④对你的启示：_________________________________________________

　　这道题将文言文阅读和名著阅读结合起来考查，由课内延伸到课外，学生必须找准课内与课外的共同点，并且要能写出书中事例和对自己的启示，限制性和开放性相结合，能比较真实地考查学生的名著阅读情况。

　　3、结合写作

　　（2005年广东省课改区）备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。

　　感动中国2004年颁奖词(节选)

　　任长霞--她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。

　　(1)、请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。

　　人物姓名__________________：作品名称：《___________________》

　　(2)、写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。 _____________________________________________________________

　　这道题将时事、仿写的知识进行了综合，既考查了考生积累名著的程度，又考查了考生语言运用的能力，。从积累名著来看，考生要从自己阅读过的名著中搜寻自己感动的人物和相应的作品，同时还要熟悉书的内容，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格，更需要语言的简洁流畅。

　　六、中考真题大练场

　　附1：全套教材名著导读统计（每册3部共18部）

　　七上：爱的教育（意大利德·亚米契斯）繁星、春水（中国冰心）伊索寓言（古希腊伊索）

　　七下：童年（俄国高尔基）鲁滨孙漂流记（英国笛福）昆虫记（法国法布尔）

　　八上：朝花夕拾（中国鲁迅）骆驼祥子（中国老舍）钢铁是怎样炼成的（俄国奥斯特洛夫斯基）

　　八下：西游记（中国施耐庵）海底两万里（英国凡尔纳）名人传（法国罗曼·罗兰）

　　九上：水浒传（中国罗贯中）傅雷家书（中国傅雷）培根随笔（英国培根）

　　九下：格列佛游记（英国斯威夫特）泰戈尔诗歌（印度泰戈尔）简·爱（英国夏洛蒂·勃朗特）（中国名著6部，占1／6，绝大部分是西方名著。）

　　附2、《中考名著试题集萃》（详见《成功中考》第47－49页）

　　七、中考模拟（参见《成功中考》第44－47页）

　　......

　　（一）教学目的

　　1、明确阅读一定数量名著的重要性。

　　2、举十部世界名著作为阅读的切入点。

　　（二）教学重点、难点

　　1、重点：对十部名著的全方位介绍，尤其是版本问题。

　　2、难点：阅读外国名著时的一些方法技巧。

　　（三）课时安排6课时

　　（四）教学内容步骤：

　　第一课时

　　1、导入：

　　教育部曾规定中学生课外必须阅读一定数量的世界名著，谁能说出几个？（生答）不错，诸如《悲惨世界》等几乎是家喻户晓的名著，作为当代中学生，我们应该要有一定数量的文学名著知识储备，而今天开始，我们要提及的名著，先只界定为外国文学名著。

　　2、分析：怎么读？

　　首先，耐心是前提。

　　阅读作品，尤其是外国文学作品，由于年代，环境，东西方文化的差异，阅读会遇到不同程度的障碍。如《红与黑》，一个环境是1830年法国的“七月革命”前夕，写于1829年，而成书时间是1831年，如果不联系当时时代背景，像1814年法国波旁王朝第二次复辟后的社会矛盾冲突的话，很多内容你便无从理解。所以在阅读名著前首先还是要对名著所提及的背景进行必要了解；其次是人名的问题，老外的名字又长又拗口，尤其是苏俄文学。如《罪与罚》作者陀斯妥耶夫斯基等。怎么办？一个字，忍！先忍耐三十到四十页再说，过了这个“坎”，就有“柳暗花明”的时候；

　　其次，要尊重自己的趣味。

　　（问）权威与自我感觉孰重？？？

　　（明确）都重。但两者有矛盾时，选择“自我”感觉。

　　一些名著公认地位极高，艺术成就也高，但自己就是“不来电”，怎么办？是自己水平有限？不全是，不要过分怀疑自己，不喜欢主要是和我们每个人的性格、气质、经历有关。所谓“萝卜青菜，各有所爱”。福楼拜、雨果就不喜欢司汤达，托尔斯泰也不喜欢莎士比亚。包括获茅盾文学奖的《尘埃落定》，一开始也被数次退稿，最后被人民文学社一眼相中。名人尚且如此，何况我们凡夫俗子。这个时候，你如果还想攻破，那就要先去了解一些相关背景。

　　（师）简要介绍教育部中学语文教学大纲课外阅读推荐的十五部书目。

　　3、作业：给自己列一份名著阅读计划

　　第二课时

　　1、导入：

　　上节课简要介绍了教育部规定的十五部阅读书目，从今天起，我们要正式开始对十部文学名著的解读。

　　2、《简•爱》

　　作者是英国的夏洛蒂•勃郎特。成书时间：1847年

　　版本推荐：祝庆英译上海译文出版社出版

　　简出生贫寒，相貌平平，但最终以自尊和丰富的感情世界赢得爱情，“你以为我穷，相貌平平，就没有情感吗？我向你起誓：如果上帝赋予我美貌和财富，我一定会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样，可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的……”经典的独白，感动着一代又一代的青年人，尤其是女性，所以，这是一部女性必读书！

　　3、《马丁•伊登》

　　作者是美国的杰克•伦敦。成书时间：1909年

　　版本推荐：吴劳译上海译文出版社出版

　　这是一部男性作品，通过主人公马丁•伊登的奋斗体现的是一种“生命不息，奋斗不止”的精神。可是马丁•伊登奋斗成功的过程，也是他失败的过程，他所爱的那个女孩子是他奋斗唯一的支柱，在他潦倒失意时离开了他，在他成功时又主动投怀送抱，他的理想破灭了，所以他选择了投入大海。这是一部男性必读书！

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　4、作业：阅读这两部名著。

　　第三课时

　　1、《飘》

　　作者美国的米切尔成书时间：1936年

　　版本推荐：傅东华译浙江人民出版社出版

　　本书讲的是一个女人的故事，也是一部惊心动魄的“生命之歌”，“Afterall,tomorrowisanotherday”，这最后一句话已经成了经典中的经典，本书曾创一天销售五万册的记录，在改拍成电影《乱世佳人》后更是风靡全球。电影曾获十项奥斯卡大奖。

　　2、《莎士比亚戏剧全集》

　　作者英国的莎士比亚成书时间：1592年起

　　版本推荐：朱生豪译人民文学出版社出版

　　莎士比亚与歌德被公认为西方文学史上不可企及的两座高峰，读他的作品，主要是鉴赏他的语言，他丰富的思想，生动的语言，至今是拿笔杆子的所无法逾越的“高峰”。莎士比亚应该属于所有时代。

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　3、作业：阅读这两部名著。

　　第四课时

　　1、《红与黑》

　　作者法国的司汤达成书时间：1831年

　　版本推荐：罗玉君译上海译文出版社出版

　　前面有提及这部作品，讲的是主人公于连一生的奋斗史。本书刚开始不被人重视。作者却很自信地说：“我所看重的是本书在1900年再版。”后又提到：“我能看到的是我是在1935年为人阅读的作家。”历史证明了他预见的准确性。

　　2、《老人与海》

　　作者美国的海明威成书时间：1952年

　　版本推荐：海观上海译文出版社出版

　　赵少华漓江出版社出版

　　本书讲的是一个硬汉的故事。“人是不容易被打败的”，彰显的是一个人的力量和尊严。

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　3、作业：阅读这两部名著。

　　第五课时

　　1、《悲惨世界》、《巴黎圣母院》

　　作者是法国的雨果成书时间：《悲惨世界》1862年

　　版本推荐：李丹译人民文学出版社出版

　　这里主要提及的是《悲惨世界》，本书是人文主义作者雨果的一部杰作。主人公冉阿让的个人经历值得每个人去反复阅读。

　　2、《鲁滨逊漂流记》

　　作者是英国的笛福成书时间：1719年

　　版本推荐：方原译人民文学出版社出版

　　本书讲的是一个人的冒险经历，提到了一些很新鲜的东西，是一个人的冒险、流浪与奋斗史，其精神对大家应该有一定的启示。

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　3、作业：看电影《悲惨世界》、《巴黎圣母院》，阅读《鲁滨逊漂流记》。

　　第六课时

　　1、《生命中不能承受之轻》

　　作者是捷克的米兰•昆德拉成书时间：1984年

　　版本推荐上海译文出版社出版

　　人生是痛苦的，每个人都在按各自的奋斗目标努力，而本书提到的是我们的奋斗目标本身就是“虚空”，求名者若镜中水月，求财财如身外之物，而追求本身也无外乎是一种“媚俗”。“媚俗”一词一直沿用至今。

　　（师）介绍作品的具体内容。

　　2、小结：

　　现在的书市鱼龙混杂，良莠并存，尤其是外国名著，同一本作品，翻译不同，版本不一，质量相差很多！这就要求我们读者要擦亮我们雪亮的的眼睛，不贪小便宜，慧眼识“书”。一般情况下，上海译文、人民文学、三联等出版社翻译的作品质量高，物有所值。这里推荐的十部不全是教育部推荐的篇目，但都是经典中的精品。

　　“无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功”阅读是读者和文本的一种能量交换，是读者能动地参与作者的思考过程，阅读世界名著，提高文学素养，相信有志者事竟成！

　　3、作业：

　　课后阅读教育部推荐而课堂没有具体提及的书目，然后写一份读书笔记。

　　（一）教学目的

　　1、明确阅读一定数量名著的重要性。

　　2、举十部世界名著作为阅读的切入点。

　　（二）教学重点、难点

　　1、重点：对十部名著的全方位介绍，尤其是版本问题。

　　2、难点：阅读外国名著时的一些方法技巧。

　　（三）课时安排6课时

　　（四）教学内容步骤：

　　第一课时

　　1、导入：

　　2、分析：怎么读？

　　首先，耐心是前提。

　　其次，要尊重自己的趣味。

　　（问）权威与自我感觉孰重？？？

　　（明确）都重。但两者有矛盾时，选择“自我”感觉。

　　（师）简要介绍教育部中学语文教学大纲课外阅读推荐的十五部书目。

　　3、作业：给自己列一份名著阅读计划

　　第二课时

　　1、导入：

　　上节课简要介绍了教育部规定的十五部阅读书目，从今天起，我们要正式开始对十部文学名著的解读。

　　2、《简•爱》

　　作者是英国的夏洛蒂•勃郎特。成书时间：1847年

　　版本推荐：祝庆英译上海译文出版社出版

　　3、《马丁•伊登》

　　作者是美国的杰克•伦敦。成书时间：1909年

　　版本推荐：吴劳译上海译文出版社出版

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　4、作业：阅读这两部名著。

　　第三课时

　　1、《飘》

　　作者美国的米切尔成书时间：1936年

　　版本推荐：傅东华译浙江人民出版社出版

　　2、《莎士比亚戏剧全集》

　　作者英国的莎士比亚成书时间：1592年起

　　版本推荐：朱生豪译人民文学出版社出版

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　3、作业：阅读这两部名著。

　　第四课时

　　1、《红与黑》

　　作者法国的司汤达成书时间：1831年

　　版本推荐：罗玉君译上海译文出版社出版

　　2、《老人与海》

　　作者美国的海明威成书时间：1952年

　　版本推荐：海观上海译文出版社出版

　　赵少华漓江出版社出版

　　本书讲的是一个硬汉的故事。“人是不容易被打败的”，彰显的是一个人的力量和尊严。

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　3、作业：阅读这两部名著。

　　第五课时

　　1、《悲惨世界》、《巴黎圣母院》

　　作者是法国的雨果成书时间：《悲惨世界》1862年

　　版本推荐：李丹译人民文学出版社出版

　　这里主要提及的是《悲惨世界》，本书是人文主义作者雨果的一部杰作。主人公冉阿让的个人经历值得每个人去反复阅读。

　　2、《鲁滨逊漂流记》

　　作者是英国的笛福成书时间：1719年

　　版本推荐：方原译人民文学出版社出版

　　本书讲的是一个人的冒险经历，提到了一些很新鲜的东西，是一个人的冒险、流浪与奋斗史，其精神对大家应该有一定的启示。

　　（师）介绍两部作品的具体内容。

　　3、作业：看电影《悲惨世界》、《巴黎圣母院》，阅读《鲁滨逊漂流记》。

　　第六课时

　　1、《生命中不能承受之轻》

　　作者是捷克的米兰•昆德拉成书时间：1984年

　　版本推荐上海译文出版社出版

　　（师）介绍作品的具体内容。

　　2、小结：

　　3、作业：

　　课后阅读教育部推荐而课堂没有具体提及的书目，然后写一份读书笔记。

　　后记：要让学生知道课外阅读的重要性，从而养成自觉阅读的习惯，提高阅读能力。

　　名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

　　学习步骤：

　　一．课外阅读阶段

　　1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

　　2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

　　3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

　　4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

　　5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。

　　二．堂上交流

　　1．复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。

　　2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？

　　3．保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

　　4．作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的” 来作书名？

　　5．一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

　　三．识记：

　　背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”。

　　四．写一篇读书心得。

　　学习步骤：

　　一．课外阅读阶段

　　1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

　　2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

　　3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

　　4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

　　5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。

　　二．堂上交流

　　1．复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。

　　2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？

　　3．保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

　　4．作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？

　　5．一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

　　三．识记：

　　背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”。

　　四．课堂迁移

　　你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、工作的人，去采访他，他的事迹写成文章，向报纸、杂志投稿。

　　校本课程名著阅读（语文）授课教师：蒋钦庆

　　名著推荐与阅读

　　学习目标

　　1.了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。

　　2.理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。

　　3.懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受。

　　●重点:概括小说的故事情节,理解小说的主题思想。

　　预习导学

　　1.名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。

　　首先要让学生对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,其次,还要让学生把握主要作品整体内容,主要人物及故事情节,精彩部分和难点,则需要像读课文那样精读,二者结合。经典名著的价值不仅在于经典动人的语言,还在于精彩的故事、传神的人物,更在于其深刻的主题。它影响了一代又一代人,既深刻又绵远。《西游记》是一本撷取日月精华,汇聚天地灵气的作品。今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,净化了自己的心灵,丰富了精神的世界,愉悦了人生的旅程。

　　写作时代为明朝中期,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦。作者对此不合理的现象,透过故事提出批评。全书共一百回,六十余万字。

　　2.神话小说《西游记》是中国古典四大名著之一,本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始,把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世等故事,交代取经的缘起。从十三回到全书结束,讲述仙界一只由仙石生出的猴子拜倒菩提门下,命名孙悟空,苦练成一身法术,却因醉酒闯下大祸,被压于五行山下。五百年后,观音向孙悟空道出自救的方法:他须随唐三藏到西方取经,做其徒弟,修成正果之日便得救。孙悟空遂紧随唐三藏上路,途中屡遇妖魔鬼怪,二人与猪八戒、沙僧等合力对付,展开一段艰辛的取西经之旅。

　　3.在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,以加深理解,扩展视野,阅读这本小说可以采用以下方法。

　　(1)阅读原著的新版序言和注释,加深对原著的了解。

　　(2)通读原著,了解故事的基本情节,注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物形象的特点。

　　(3)通过阅读本专题的附录以及其他途径,了解作者吴承恩的生平、《西游记》故事的来历和发展演变。

　　(4)比较小说原著和电视剧的异同,尝试着评说电视剧的成败得失。

　　(5)学会做读书笔记,写心得,养成良好的阅读习惯。

　　合作探究

　　问题一:“美猴王”的称号是怎样得来的?他为什么又叫“孙悟空”?

　　“美猴王”的称号由石猴而来,他作出了很大贡献,发现水帘洞,为群猴找到了安身立命之所,大家尊之为“千岁大王”,于是将“石”字隐去。贡献大,就应该有一个美好的称号,所以叫做美猴王。

　　《西游记》第一回后半部分写他见到菩提祖师,祖师根据他是猴子(猢狲),为他取名为“孙”,法名“悟空”。他后来听从观音菩萨的劝告,拜唐僧为师参加取经,就正式启用“悟空”这一法号。

　　问题二:阅读了《西游记》这部小说后,你认为哪一个情节写得最好?

　　1.我认为 “大闹天宫”好。因为故事情节很曲折,比如:先封他为弼马温,他听说是“没有品从”,于是下界了,自称“齐天大圣”,招安后让他看管蟠桃园,结果他乱了蟠桃会,反了天宫。它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。

　　2.我认为 “尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王”这一情节好。因为故事情节曲折、生动。比如:妖精先变为少女,又变为老太太、老爷爷,表现得很可怜,使师徒两人产生误会,唐僧赶走了孙悟空。

　　问题三:在《西游记》中,你最喜欢哪个人物?

　　1.我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强,神通广大。能上天入地,呼风唤雨,腾云驾雾,变化无穷。他还聪明机智。能识破机关,看清真面目,他很有人情味。

　　2.我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如:在高老庄时,丈人称他“倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”。他还强硬,被捉后往往骂不绝口,不求饶勇敢、单纯,能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么。

　　3.我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本,四圣试禅心》中要嫁女儿给他时,他“便似雷惊的孩子,雨淋的蛤蟆”一心向佛。

　　问题四:某班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?

　　正方:我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。

　　反方:我方认为,唐僧的仁爱之心是虚伪的,在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时,毫不手软;他一意孤行,在西天取经的路上,人妖不辨,经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。

　　课题名著阅读《童年》课型新授课课时：2

　　备课人授课时间：

　　1学习目标1．初步的了解作者高尔基及《童年》，了解创作背景。

　　2．培养《童年》等外国名著的阅读兴趣，提炼名著阅读的方法。学习重点对《童年》及作者高尔基作初步的了解。学习难点在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　课

　　前

　　准

　　备

　　1.学生制定阅读计划，老师进行指导，学生按照计划开始阅读《童年》一书。

　　2.搜集关于高尔基的资料。个案补充

　　自

　　学

　　导

　　航

　　作者资料

　　高尔基（1868.3.16―1936.6.18）全名马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。

　　他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述，其中包括《》《》和《》。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。 1892年，以马克西姆·高尔基（意为最大的痛苦）这个笔名，发表了处女作《》。高尔基早期作品中，最有名的浪漫主义短篇《伊则吉尔老婆子》和《鹰之歌》、描写流浪汉生活的代表作《切尔卡什》，都是在1895年发表的。1899年，高尔基完成了第一部长篇小说《》。 1901年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文诗《海燕之歌》就是他参加这次示威游行后写的，他以这篇豪情洋溢的革命檄文，迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。同年，他写了第一个剧本《小市民》，其突出成就是塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。1902年，写了剧本《在底层》，它是作者20年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。在1905年革命形势高涨的岁月里，高尔基作为战士参加了革命运动，他的住宅成为1905年莫斯科武装起义的据点之一。教

　　师

　　导

　　读

　　一、教师口述故事精要，介绍人物

　　阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼--诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意......

　　二、介绍故事的时代背景

　　本书成书于1913年，是高尔基自传体小说三部曲的童年生活部分。自传三部曲是在列宁的鼓励下写成的，它们独自成篇，又前后相连，艺术地再现了主人公阿辽莎成长历程的三个阶段，真实深刻地反映了19世纪末20世纪初的俄罗斯民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，被视为俄苏自传体小说的里程碑和批判现实主义文学的伟大成就。他的童年代表了生活在社会底层中而成长起来的千千万万个孩子的童年。

　　三、有感情朗读故事片断（学生自由选文段大声朗读）

　　四、组织学生讨论：我对《童年》一书做了简要的介绍，你们对主人公有着一种怎么的感情呢？我们如何看待这个生活在社会底层的小人物的？

　　课

　　后

　　阅

　　读

　　记

　　录

　　页码精彩情节概述领悟妙语摘录笔记时间

　　课题名著阅读《童年》课型新授课课时：2

　　备课人授课时间：

　　2学习目标1．指导学生深入欣赏《童年》，了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。

　　2. 理解人物形象，认识作品的现实意义。

　　3. 学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。学习重点理解人物形象，认识作品的现实意义。学习难点增强学生主动、积极参与小组合作学习的意识

　　教

　　学

　　过

　　程

　　课

　　前

　　准

　　备

　　全班分4个大组，每组共人，分工合作，小组长分配任务。

　　第一组，深入介绍高尔基及《童年》。

　　第二组，观看电影《童年》，选择体现阿廖沙生活苦难的片段配音表演。

　　第三组，现场采访。

　　第四组，阅读《童年》的心得体会汇总，整理成文。个案补充课

　　上

　　交

　　流

　　汇

　　报

　　一、走进高尔基和他的《童年》

　　（由第一组组长负责汇总第一组同学搜集到的资料，全组进行归类，按照高尔基生活、高尔基的创作、《童年》内容概述三个方面进行整理，由组内成员分别上台汇报，自制幻灯片。）

　　二、童年重现

　　（第二组同学观看《童年》电影，并进行讨论研究，选择体现阿廖沙生活环境艰苦的片段进行配音表演，再现阿廖沙童年生活的不幸。）

　　三、现场采访

　　（由第三组同学组织此环节，进行现场提问，如：你最喜欢的书中精彩片段？同学们拿出第一课时的学案接受采访，最后由第三组全体同学每人一句寄语阿廖沙。）

　　四、我读《童年》

　　（由第四组同学在全班上交的《童年》心得中评选出较好的，进行修改，由教师指导进行再修改，最后由第五组上台朗诵，并公布评选结果）

　　六、教师总结

　　课

　　后

　　活

　　动

　　继续研读《童年》，修改自己的读后感悟。中

　　考

　　链

　　接1．世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，_______作家_______就是其中的一位。

　　2．《童年》是高尔基以_______为原型创作的______小说三部曲中的第___部(其他两部分别为《____》《_____》)。它讲述的是_____________。

　　3．《童年》这部小说从__________写起，到________结束，生动地再现了___________。

　　4．作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家一段________。因此这部小说的基调在整体上显得_____、______。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到____，在____中看到____，在冷酷无情中看到______，在悲剧的氛围中感受到______________。

　　5．阿廖沙刚来到外祖父家时所经历的一幕生活场景，舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了___________，批判了____________。

　　6．《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。

　　7．阿廖沙在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活。作者对外祖父的________进行了尖锐的讽刺，对外祖母的_________和阿廖沙的_________进行了细致的描绘。外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节，___________。

　　8．童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个______的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母______，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的______，正直的老工人______，献身于科学的知识分子______都给主人公以力量和支持。

　　9．《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的小茨冈和执着的好事情。

　　10．《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

　　布

　　置

　　作

　　业请为《童年》写一段推荐词。200字左右。

　　名著推荐与阅读《西游记》

　　教学反思

　　注：写教学反思的切入面

　　根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：

　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。

　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。

　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。

　　4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。

　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。

　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

　　撰写教后录的切入点

　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施

　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。

　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。

　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。

　　名著推荐与阅读《西游记》

　　教学反思

　　注：写教学反思的切入面

　　根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：

　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。

　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。

　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。

　　4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。

　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。

　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

　　撰写教后录的切入点

　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。

　　评析：浙江省宁波市鄞州区横溪镇中心初级中学语文组《水浒》是明代长篇小说，中国古代小说“四大名著”之一，是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是一部最优秀的英雄传奇(与“历史演义”区别)。主要思想倾向是官逼民反，历代正统文人都把农民起义看作是“犯上作乱”，而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。作为在话本基础上发展而来的小说，尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法，矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象，又有英雄群像，仔细咀嚼，这些人物便如浮雕般凸现于纸上，使人感到亲切、自然。那么，对于古代长篇小说中的名片段我们应该如何激起学生的阅读兴趣呢?就此，语文组先由一位老师上了一节公开课。

　　【课堂实录】

　　一、故事导入，激发探究兴趣

　　师：先给大家讲个故事吧，金庸先生的《倚天屠龙记》知道吧?

　　生：知道。

　　师：从何得知?

　　生：电视剧。

　　生：原著。

　　师：那老师就来讲一段。话说张无忌一行人那日从山上下来，迎面碰到一女子，腰佩倚天剑，那女子正是赵敏，于是一行人来到了赵敏的绿柳山庄。众人步入山庄，只觉布置精巧雅致，水池清澈，池中花不多，清香拂人。水阁上已设两桌宴席，众人落座，赵敏先干一杯，说：“这是十八年陈酒，各位请喝。”杨逍等处处小心，细看酒杯酒壶并无异状，便去疑心，放怀饮食。赵敏豪爽，菜必先尝。席间，张无忌问：“赵姑娘这剑不知从何而得?”赵敏解下剑放在桌上，说：“我不胜酒力，进去换件衣服，片刻便回，各位慢用。”也不取剑就离开了，众人等了良久不见赵敏回来，按奈不住，周颠取剑，觉得很轻，拔剑一看，并非金光闪闪削金如泥的倚天剑，乃一柄木剑，是檀香木所制，发出阵阵幽香，周颠还剑入鞘。众人告辞出庄，赵敏相送出山庄。众人策马驰骋，杨左使总觉不对劲，周颠笑说：“赵敏只是女孩子家胡闹，杨左使光明顶一战之后，变成惊弓&h