自闭症孩子受到侵犯的比例是同龄人的4倍？谈鲍毓明性侵事件

　　因此，家庭、社会在计划、预防、保护孩子安全方面的角色变得更加重要。今天我们就来看一看家庭、老师和社会群体可以为孩子们的安全做些什么？

　　在社交中感知安全性，对于星宝来说很可能是较大的挑战。我们需要教孩子怎么样才能不被欺负，保证自己的人身安全和性安全。

　　性教育也是非常重要的，很多家长对于为孩子进行性教育感到紧张，觉得性不会成为他们生活中的一部分，但并不是这样的。

　　下面是我们的一些建议：

　　01. 告诉孩子他可以在哪些场合、相信哪些人？可以向谁寻求帮助？可以和他们做些什么（例如，和老师上课是可以的，但是跟着老师一起回家不可以）？

　　02. 认识他们的身体和身体部位，并用正确的名字命名，包括隐私部位。

　　03. 告诉孩子并练习恰当的行为，认识哪里可以脱衣服？哪里必须要穿上？什么身体部位不能在公共场合裸露？随着年龄和认知的增长，告诉孩子他人不可以随意触碰的隐私部位，以及他不可以触碰别人的隐私部位。

　　04. 教孩子谁可以在什么情况下看他的隐私部位（父母家人在帮忙洗澡、换衣时，医生检查因为受伤等特殊情况需要检查身体时）。

　　05. 教孩子相处的规则界限：什么行为可以做？什么时候要用语言或者行为坚定地说“不”？

　　06. 通过情景模拟练习、教学，利用绘本或者社交故事来给孩子讲解。尊重孩子的意见和感受，比如，不强迫孩子去抱谁或者亲其他人，哪怕是家庭或者朋友。告诉孩子如果他们觉得犹豫、不舒服就可以拒绝。这可能在一些情况下，保证他的安全。

　　07. 告诉和孩子一起玩耍的兄弟姐妹，注意和孩子互动时的行为。他们开玩笑的触摸，或者亲密动作，可能被不恰当地泛化到星宝和其他人的玩耍中。家长们在看到不恰当的玩耍行为时也要及时制止（研究显示，低龄孩子的玩耍中很大概率会出现性探索游戏行为）。

　　08. 当我们在给孩子进行性教育时，尽可能用简单直接的方式告诉孩子。如果你的表情显得很紧张严肃，孩子可能会感到害怕。我们要让孩子知道，不管发生了什么，他/她都应该告诉你，哪怕对方拿家人的安全进行威胁。告诉孩子假如安全受到了侵犯，不是他的错，他需要找人来帮忙。

　　01. 在帮孩子洗澡、换衣时注意孩子的身体是否有伤痕、淤青等。

　　02. 行为情绪上的变化更难以察觉、确定，但是也值得注意：

　　? 饮食、体重、睡眠习惯的变化

　　? 突然开始逃避某个人或者场合

　　? 突然增多的行为爆发、逃避、行为发展退步

　　? 不明原因的持续焦虑、低落情绪

　　? 突然出现的不恰当性行为、自慰行为，对他人突然有很多亲密不恰当的肢体动作

　　03. 我们需要经常询问孩子与他人的互动：

　　侵犯人因为担心被发现，很可能在前期会和孩子相处较久，试探孩子的边界，触碰孩子，甚至展示裸露、不恰当图片，观察孩子的反应，或者威胁孩子，让孩子对他产生恐惧并选择顺从。

　　不管是家庭在选择入户上门上课的老师、来帮助照看孩子的看护人，还是在专业教育机构选择与孩子长时间相处的老师时，我们除了注重专业能力，更需要注意安全背景。

　　01. 在一些国家，需要与孩子接触的工作，在上岗前员工都需要经过犯罪背景调查，提供无犯罪记录证明。我们也希望看到更多有关照顾未成年人、与未成年人工作要求标准的完善。

　　02. 当我们觉得内心忐忑不安，好像觉得危险时，相信我们的直觉是很重要的。

　　03. 选择入户服务，与孩子相处的职位员工时，多方面考察背景。可以通过对方的专业执照、联系推荐人、确认推荐信、原工作单位反馈等多种渠道。

　　在美国，有性犯罪记录的人需要登记更新自己的个人信息，这些信息会被公布在公共网站上：National Sex Offender Registry(http://www.nsopw.gov/)。女性、未成年人也可以通过这个网站，查询自己所在地区，所接触的人是否安全。

　　我们看到在伤害发生后，看到越来越多“哥哥，姐姐都来了”的声音和支持，这些令人感到暖心，但也让我们感到实际问题依然还存在的无助。

　　希望未来有更健全的政策，预防性的教育和有力的法律武器保障我们的安全。

　　如果伤害不幸发生，我们需要积极寻求帮助。碰到需要帮助的人，尽力可以提供陪伴，引导他们寻找专业、有效的支持。

　　参考资料：

　　https://www.autismspeaks.org/recognizing-and-preventing-sexual-abuse

　　Origanization for Autism Research(2014). Life Journey Though Autism: A Guide to Safety