普通心理学 第十三章 人格
一、人格的概念及特征
1.概念
人格(personality)，是指人的各种心理特性的总和，是一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
2. 特征
人的心理犹如人的面貌一样，是千差万别、各不相同的。人的心理上的差异性称做个性。
直言不讳的彭德怀，横眉冷对千夫指的鲁迅，乐于助人的雷锋
2.1共同性： 家庭 民族 国家
2.2独特性： 群体个性差异； 个体个性差异
2.3稳定性：江山易改，本性难移，可变性：
2.4整体性：社会性与自然性的统一
二、气质
1.气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。
2.气质的特征
2.1气质是表现在活动的强度、速度、稳定性和灵活性等方面特征。
2.2气质是人的心理活动的动力特征。
2.3气质是先天因素密切联系的典型的稳定的特征。
三、气质理论
1.我国古代气质理论：阴阳说；五行说
2.西方气质理论：体液说；体型说；血型说；激素说
2.1体液说（希波克拉特）：四种体液对应四种气质类型
血液——多血质，粘液——粘液质，黄胆汁——胆汁质，黑胆汁——抑郁质
2.2体型说——克雷奇米尔：可以据体型特征来预见气质特点。
躁狂抑郁症——矮胖型； 精神分裂症——瘦弱型或强壮型、发育异常;
谢尔顿和斯蒂文斯：人的体型是由胚叶决定的，因而婴儿的胚叶发育决定了气质类型。
2.3血型说（古川竹二）
A型血的人消极保守、焦虑多疑、冷静但缺乏果断，富于情感；
B型血的人积极进取，灵活好动，善于交际，爱说寡信，多管闲事；
O型血的人胆大好胜，自信，意志坚强，爱支配人；
AB型血的人，其外表像B型血的人，内在却像A型血的人。
2.4激素说(伯曼）
甲状腺型，肾上腺型，脑下垂体型，副甲状腺型，
2. 高级神经活动的基本过程是兴奋和抑制过程。
3.1兴奋和抑制过程有三个基本特性，即神经过程的：
强度：大脑皮层细胞经受刺激或持久工作的能力
平衡性：指兴奋过程和抑制程之间的力量是否相当
灵活性：对刺激的反应速度以及兴奋过程与抑制过程相互转换的速度
3.2安静型，活泼型，抑制型，兴奋型
三、气质的特性
1.感受性和耐受性： 感受性强，耐受性低；感受性弱，耐受性高。
2.反应的敏捷性：神经过程灵活性的外在表现
3.情绪的兴奋性：神经过程的平衡性的外在表现
4.指向性：与情绪的兴奋性有关。
四、气质类型的外在表现
①胆汁质 感受性低，反应的不随意性占优势；外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差，反应速度快，但不灵活。
行为特征：直率、热情，经历旺盛，情绪易冲动，心境变化剧烈，具有外倾性。
优点：热情爽朗，勇敢进取，反应迅速，有创新精神
缺点：粗暴，任性，高傲，缺乏自制力
适合职业：导游，推销员，节目主持人，外事接待人员，监督员等
②多血质 感受性低，耐受性高；不随意的反应性强；具有可塑性；情绪兴奋性高，外部表情明显，反应速度快且灵活。
行为特征：活泼好动，敏捷反应迅速，喜欢与人交往，注意力易转移，兴趣易变换，具有外倾性
优点：朝气蓬勃，思维敏捷，富于表现力
缺点：朝三暮四，粗心大意，虎头蛇尾
适合职业：外交，管理，驾驶员，服务员，医生，律师，运动员，新闻记者，演员，侦探员等
③粘液质 感受性低，耐受性高，不随意的反映性和情绪兴奋性均低，内倾性明显，外部表现少；反应速度慢，具有稳定性。
行为特征：安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意稳定但难于转移，善于忍耐，具有内倾性
优点：自制，镇静，性情随和，待人诚恳，工作踏实，意志顽强
缺点：执拗，冷淡，迟缓，墨守成规
适合职业：医生，法官，管理人员，出纳，保管员，会计，话务员，播音员等
④抑郁质 感受性高，耐受性低，不随意的反应性低，严重内倾，情绪兴奋性高且体验深，反应速度慢，具有刻板性，不灵活性。
行为特征：情绪体验深刻、行动缓慢、多愁善感、能察觉他人不易察觉的事情、富有幻想、胆小孤僻。具有内倾性
优点：自制，镇静，谨慎细致，有条不紊
缺点：怯懦，孤僻，多疑
适合职业：校对，打字，排班，校验，化验，雕刻，刺绣，保管，文秘等
五、如何看待气质类型
气质的稳定性与可塑性
气质类型没有好坏之分
气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作效率
气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应
气质类型能影响健康
六、性格
1.性格定义：指人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。
2.理解性格：
态度决定了行为方式，习惯化了的行为方式又体现在对现实的态度上。
性格受社会历史文化的影响，有明显的社会道德评价的意义。
个体之间的人格差异核心是性格的差异。
3.性格的结构
3.1性格的态度特征：指如何处理社会各方面的关系的性格特征；
雷锋同志说：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样的火热，对待个人主义象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。
3.2性格的意志特征：指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。
3.3性格的情绪特征：指一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。
3.4性格的理智特征：指一个人在认知活动中的性格特征。 ---人在感知、记忆、想象、思维等认识过程中所表现出的个人稳定的品质和特征。
七、性格类型理论
1.内倾型和外倾型：
瑞士心理学家荣格(C.G.Jung)认为：人与周围世界发生联系时有两种指向，一种指向个体的内在世界，称内倾；另一种指向外部环境，称外倾。
1.1内倾型：人心理活动倾向于内部世界，安静、富于想象爱思考、退缩、孤僻、冷漠害羞、防御性、缺乏自信、自我欣赏、对社会不感兴趣、难于适应环境的变化。
1.2外倾型：个人心理活动倾向于外部世界，爱交际、活跃、开朗、自信、冒险、坦率、随和、勇于进取、对周围一切事物都很感兴趣，易适应环境变化。
2.理智型、情绪型、意志型：
英国心理学家培因(A.Bain)和法国心理学家，瑞波(T.A.Ribot)等人认为，可以根据认识、情感和意志划分出：理智型、情绪性和意志型
2.1理智型：善于用理智控制和支配自己的行为。
2.2情绪型：行为易受情绪左右，情绪体验敏感而强烈。
2.3意志型：有明确的行动目标和较强的自控能力
3.独立型与顺从型
美国心理学家威特金(H.A.Witkin)根据人对信息加工方式的不同，把人的性格分为场独立型和场依存型两类。
3.1独立型：场独立型的人，倾向于利用自身内在的参照标志，独立性强，受暗示性较少，对他人不感兴趣，社会敏感性差，不善于交际，对抽象的内容特别关注，解决问题时不易受定势影响，比较有创造性。
3.2顺从型：场依存型的人，倾向于利用外在参照标志，独立性较少，受暗示性较强，对他人感兴趣，社会敏感性强，善于交际，抗应激能力差。
八、性格形成的原因
1.外部条件：环境、家庭、学校、个体的实践活动
2.内部条件：个性倾向性、知识经验、自我教育
九、性格与能力、气质
1.性格与能力
联系：在同一过程中发展起来二者相互影响，能力影响人的性格，性格影响人的能力
区别：定义不同；同一水平的人有不同的性格；同一性格的人有不同的能力水平。
2.性格与气质
联系：二者的生理基础是一致的；气质使人的性格表现出一定的倾向性；性格影响人的气质。
区别：生理；气质受生物因素的制约，性格主要受社会因素的制约；从稳定上来说，性格<气质；气质没有好坏之分，性格有好坏之分；同一气质类型的人有不同的性格，同一性格的人可以有不同的气质类型。
一、精神分析
1.弗洛伊德的人格结构理论
人格结构有三个层次： 超我(superego)， 自我(ego)， 本我(id）
二、类型理论
美国坦普尔大学(Temple University)的心理学家弗兰克·法利（Frank Farley）提出T型人格（T type personalify）概念，他认为，T型人格具有冒险、好刺激的人格特征。他又把积极、健康和建设性的冒险，列为T+型，而把消极、病态和破坏性的冒险，归于T—型。
1.类型理论:A－B型人格
美国学者弗里德曼和罗曼斯等人（Friedman & Rosenman, 1974）把人的性格分为两类：A型和B型。
A型人格者属于较具进取心、侵略性、自信心、成就感，并且容易紧张。A型人格者总愿意从事高强度的竞争活动，不断驱动自己要在最短的时间里干最多的事，并对阻碍自己努力的其他人或其他事进行攻击。
B型人格者则属较松散、与世无争，对任何事皆处之泰然。
2.荣格的内——外向人格类型理论
一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可指向外部，分别称为内向和外向，根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。
三、特质理论
特质是决定个体行为的基本特性，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。
1.奥尔波特：
人格特质可分两类，即共同特质和个人特质。
个人特质依其在生活中的作用，又可分为：首要特质、中心特质、次要特质。
2. 卡特尔：人格特质模型
个别特质、共同特质、表面特质、根源特质、体质特质、环境特质、动力特质、能力特质、气质特质
3.艾森克的人格结构维度理论（EPQ）：三个因素（维度）外倾性 神经质 精神质
大伍模型（Tupes and Christal, 1961）五个因素（维度）：
开放性；责任心； 外倾性；宜人性；神经质（或情绪稳定性）
4.多元类型理论（参考气质部分内容）
体液说：希波克拉底，巴甫洛夫
体型说：克雷奇米尔
性格类型说：斯普兰格
一、心理动力理论——弗洛伊德：
1.人格分为：
本我：欲望本能、遵循快乐原则。我“想”这么做（比如婴儿饿了要吃奶）
自我：现实逻辑，遵循现实原则。我“必须”这么做（成年人饿了会用钱买吃的）
超我：理想良知，遵循道德原则。我“应该”这么做（战士把吃的让给了受伤的战友）
2.人格发展的几个阶段：口欲期0-1岁、肛欲期1-3岁、前生殖器期3-6岁、潜伏期6-11岁、青春期12-18岁
二、人本主义理论
1.基本观点：人在本质上是善良的；自己的经验是唯一正确的；人都有充分发挥自美好本性的动机。
2.人格结构：真我与非我
一、认知风格是什么
认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式。
认知风格与认知能力是截然不同的概念，其差别是：（1）能力是指成就水平；而风格是指认知方式。（2）能力是指人们能够达到的最高行为；而风格是指人们的典型行为。（3）能力是一种单极变量，由高低或好坏之分；而风格是指一种双极或多极变量。无高低与好坏之分。
二、认知的方式
1.场独立性和场依存性；
2.冲动和沉思；
3.同时性和继时性。
三、人格测验（见心理测量课程）
人格测验的方法很多。典型的有：自陈量表、投射测验、情景测验、自我概念测验。1.自陈量表法。让被试按自己的意见，对自己的人格特质进行评价的一种方法。有明尼苏达多相人格测验和爱德华个人兴趣量表。2.投射测验。有罗夏克墨渍测验和主题统觉测验。3.情景测验。性格教育测验和情景压力测验。4.自我概念测验。形容词列表法、Q分类法。
生物遗传因素
社会文化因素
家庭环境因素
早期童年经历
学校教育因素
自然物理因素
自我调控因素