未成年人教育活动记录【精】.docx
未成年人教育活动记录
教 师
活动时间
活动地点
活动室
活动内容
培养孩子良好学习习惯
参加对象
村未成年人，全体未成年人教育组人员
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国 教育家陈鹤琴先生认为：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争日趋激烈的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”。而养成良好的学习习惯，对他们的成功至关重要。
????? 所谓“学习习惯”是指主体在较长的学习过程中，逐渐养成的不易改变的学习行为。任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。
记录人：
常庄村未成年人教育活动记录
教 师
活动时间
活动地点
活动室
活动内容
良好学习习惯成就孩子
参加对象
未成年人，全体未成年人教育组人员
活动记录：
孩子学习习惯的培养有两个操作层面：具体行为和心理行为。具体行为操作是学校在孩子入学后首先应该强化的，这是可见的和外在的学习策略。比如认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。但这是远远不够的，还必须深入学生的心理层面培养和训练他们，养成诸如专心致志、有疑必问、有错必改、积极探究等优良习惯，使他们的学习越来越轻松自如、水到渠成，充满自信。
记录人：
北陈伍寨村未成年人教育活动记录
教 师
活动时间
活动地点
活动室
活动内容
良好学习习惯成就孩子
参加对象
未成年人，全体未成年人教育组人员
活动记录：
本次活动进行的很顺利，从前期准备到活动的进行过程到事后的总结都取得了很大的进步。参加的人员都很积极，希望以后能够保持这样的水准，在高基础上更上一层楼。
记录人：
北陈伍寨村未成年人教育活动记录
教 师
活动时间
活动地点
村活动室
活动内容
培养孩子良好学习习惯
参加对象
未成年人，全体未成年人教育组人员
活动记录：
黄江老师多多运用鲜活的事例向同学讲述养成良好学习习惯的重要性，孩子在欢声笑语中深刻的认识到了学习习惯的重要性。
记录人：
北陈伍寨未成年人教育活动记录
教 师
活动时间
活动地点
村活动室
活动内容
学习策略使学习事半功倍
参加对象
村未成年人，全体未成年人教育组人员
活动记录：
一项关于“学生学习策略和学业成就关系”的10所学校近2000人的调查研究结果显示：经过中考后进入不同学校学习的学生学习策略差异显著，考入重点中学的孩子学习策略水平明显高出其他群体，说明学习策略的差异是造成她们学业成就差异的重要原因。更有趣的是，考入重点高中的女生学习策略高于其他群体，而自我效能感（自己对是否具备实现目标所需能力的信心）却低于其他群体。从中可以看出，如果女生能克服自身怯懦，大胆、自信、创新性地学习，她们的学习成绩将非常优秀
记录人：
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
地点
四年级教室
活动
主题
快乐课堂
参加
人员
四年级全体学生
活
动
图
片
活动
情况
说明
为了促进孩子个性的发展，充分调动学生的积极性，把课堂还给学生。
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
地点
辅导站
活动
主题
帮助问题学生
参加
人员
班主任
活
动
图
片
活动
情况
说明
9月9日下午，班主任跟孩子促膝谈心，帮助他树立自信。
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
地点
未成年人心理辅导站
活动
主题
未成年人心理咨询
参加
人员
未成年人
活
动
图
片
活动
情况
说明
学校邀请心理医生为学校内(外)的未成年人进行心理辅导，帮助他们树立正确的人生观，积极同外界联系，融入社会，同时也让其他的同学加入帮助他们的队伍。
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
2014年10月20日
地点
心理咨询室
活动
主题
心理咨询
参加
人员
未成年人
活
动
图
片
活动
情况
说明
心理咨询师为学校内的未成年人进行心理疏导，让他以正确和积极的心态面对社会。
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
2014年10月25日
地点
心理辅导站
活动
主题
帮扶孤独症儿童
参加
人员
社区主任、孤独症儿童
活
动
图
片
活动
情况
说明
社区邀请心理咨询师为社区内患有孤独症的儿童进行心理辅导，帮助他们树立正确的人生观，积极同外界联系，融入社会。
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
2014年10月27日
地点
社区
活动
主题
培养未成年人心理健康
参加
人员
社区主任，社区未成年人
活
动
图
片
活动
情况
说明
社区主任组织心理健康咨询师为社区未成年人进行心理辅导和健康心理知识讲座
未成年人心理健康辅导站活动记录
时间
2012年3月6日
地点
社区居民楼
活动
主题
帮扶儿童心理辅导
参加
人员
社区主任，社区