2018初中生物会考知识点(苏科版)
2018初中生物会考知识点（苏科版）
专题一我们生活的生物圈
1、生物具有的共同特征：
①生物的生活需要营养。植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。②生物能进行呼吸和排泄。③生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。④生物能生长发育和繁殖。⑤遗传和变异现象。⑥生物能适应环境影响环境。2、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
3、生物与环境的关系：
①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚等。
②生物影响环境：蚯蚓使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙。
③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。
3、探究：水温变化对金鱼呼吸的影响
①提出问题：水温发生变化，金鱼每分钟呼吸次数是否会受到影响？
②作出假设：金鱼生活在水中，它们每分钟的呼吸次数可能会随水温变化而发生变化。
③制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流
观察和实验是科学探究的基本方法。
4、显微镜的应用（7上P10-12）
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。
⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。（例：会考说明P7.23）
5、临时装片的制作和观察（例会考说明P60.2、37；P87.37）
植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。
6、生态系统（7上P38--39）
①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
7、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20
千米。生物圈是地球上最大的生态系统；太阳能是所有生物生命活动的能量来
源。
专题二生物从环境中获取物质和能量
8、人体需要的主要营养物质
六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
9
10、人体消化系统的组成。（7上书P84图）
消化系统由消化道和消化腺两部分组成。
消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官构成。
消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏（最大）、胰腺、肠腺等器官组成。
11、食物的消化和营养物质的吸收过程7上P86解读示意图
淀粉----------→麦芽糖----------→葡萄糖
蛋白质---------→氨基酸脂肪----------→甘油和脂肪酸
12、肝脏：肝脏是人体最大的消化腺，能分泌胆汁，胆汁里不含有消化酶，胆
汁对脂肪的消化有促进作用。
13、小肠_是消化、吸收的主要场所，因为：
①长：5 ～ 6米；②大：内表面的皱襞和其表
面的_小肠绒毛，大大增加小肠内表面积；③
多：有_肠_液、_胰_液和_胆汁_多种消化液，
肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的
多种消化酶；④薄：小肠绒毛中有丰富毛细血
管和毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利
于吸收营养物质。其中①②③是与_消化__功能相适应的，①②④是与_吸收__
功能相适应的。
14、合理膳食要养成良好的饮食习惯，做到食物多样、荤素搭配、饥饱适当、
粗细结合，三餐合理。7上P81-82
①青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、
一定量的无机盐、维生素和纤维素。
②早中晚三餐热能：30%、40%、30%。
15、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了
食物网。
16、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存
能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（在叶绿体中进行）
光能
公式：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气
叶绿体
光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气
条件：光能；场所：叶绿体
17、天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天
竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉。②
对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的：做_对照_实
验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉。③脱色：几个小时后把叶
片放进酒精中隔水加热，叶片变成黄白色。目的：脱色，溶解_叶绿素__便于
观察。④染色：用碘液染色，用于检验是否产生淀粉。⑤现象：叶片见光部分
遇碘液变蓝，被黑纸遮盖的部分不变蓝。因为见光叶片进行了光合作用，产生
了淀粉，淀粉遇碘变蓝，不见光部分因为无光不进行光合作用，没产生淀粉，
因此不变蓝。⑥结论：_光_是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
18、绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾
的无机盐）。植物主要靠根吸水。根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区
生有大量的根毛。根部吸收的水分和无机盐由茎（木质部）中的导管运输到植
株各处；光合作用制造的有机物由（韧皮部中）筛管运输到各处。
19、导管的功能:向上运输水分和无机盐。筛管：向下运输有机物。
根尖的结构
成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位
根伸长区─→使根尖伸长
尖分生区─→分裂产生新细胞
根冠──→保护
根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于
伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。
20、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足
引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
21、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储
存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体
中进行）。
公式：有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量
22、绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中
的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物通过吸
水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；③绿色植物在光合作用中制造的氧大多以
气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持
了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。
23、人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成的。（7上书P117）
呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
毛细血管
绒毛
皱襞