这部“少儿不宜”的影片，成年人一看就懂！
童话大王郑渊洁曾将自己所写的《驯兔记》搬上了荧幕。此片一出，立即成为当年豆瓣评分最高的短片之一。
有人说，这不是一部童话故事，这是恐怖故事。还有人说，这不是拍给孩子看的，这是拍给成年人看的。
接下来，让我们一起走进这部「少儿不宜」的暗黑童话，听说短短的24分钟便足以让人背脊发凉。
每个班上，都总有几个混世魔王，而我们的主角皮皮鲁就是其中之一。
刚刚进入小学课堂不久，皮皮鲁就成为老师眼中的另类。
一天课上，徐老师出了道智力测验题：一只皮球掉进了一个深坑里，怎么办？
「用网子捞！」一位同学说。老师摇了摇头，说「再想想」；
「往坑里倒水，让球漂起来！」班长李小曼举手说。
「正确！」老师满意的点点头。
老师点名让皮皮鲁回答。
皮皮鲁说：「让爸爸再买一个球吧。」
全班同学轰堂大笑。
老师皱眉，「你故意捣乱是吧？」
「没捣乱呀！您不是问球掉到深坑里怎么办吗？与其费时间去掏，不如再买一个。您不是说一寸光阴一寸金吗？」皮皮鲁振振有词。
「你的意思是我错了吗？老师不对反而你对是吧？老师会不正确吗？」徐老师恼羞成怒了，这是她职业生涯里第一次被质疑。
班长李小曼立即站起来制止皮皮鲁：「老师的知识那么丰富，怎么会不正确呢！我们应该做个好孩子，听老师的话，不跟老师顶嘴！她多辛苦啊！」
可还没来得及得到答案，恐怖的一个画面出现了，班长李小曼的脑袋上突然冒出两只耳朵，渐渐变成了一只兔子。
班上同学都被吓坏了，私下纷纷议论这件事，此时的李小曼也哭不停。没想到，班主任徐老师高兴坏了，立即通知校长开表彰大会。
徐老师安慰李小曼，说：「你很快就要成为别人羡慕的好学生了，温柔顺从、不调皮捣蛋的兔子，不惹事生非，老师有你这样的学生，不知道多骄傲。」
表彰大会上，老师立下了军令状，表示自己一定会不负重托，把班级打造成第一个「全兔班」。
接下来，在老师的不懈努力下，班上的兔子越来越多，他们都成为了老师夸、家长爱的乖孩子，听话、顺从、绝不胡思乱想。
原本皮皮鲁的爸爸都不赞成变兔子，还说：「好好的孩子，干嘛要变成兔子。」
然而在一次次家长会上被当众羞辱之后，皮皮鲁的爸爸也开始变了。
为了儿子变成兔子，他把皮皮鲁的房间全部刷成红色，准备了一冰箱的胡萝卜，甚至偷偷让孩子喝下「长耳朵」的药......
在这样的攻势下，皮皮鲁仍然固执地表示不变成兔子。
直到有一天，他在校园里遇到了一个坐在轮椅上的女孩子。
女孩说，妈妈整天都为皮皮鲁的事发愁，连做梦都希望他快点变成兔子。为此妈妈都没有时间陪她、给她讲故事了。
皮皮鲁听了之后非常自责，和女孩约定：「以后都让你妈妈陪你。」
回家之后，皮皮鲁戴上了假的兔子头套，尽管他不是真的相信那套变乖变兔子的道理，但他为了不给老师添麻烦，不让父母蒙羞，所以他学会了把自己伪装起来。
当皮皮鲁戴着兔子头套走进教室的时候，老师激动地抱住了他，终于，所有人都松了口气，「全兔班」诞生了。
影片的最后，《驯兔记》的作者郑渊洁在树林里等着皮皮鲁，并安慰他：「孩子，这只是一个童话。」
其实，这哪里是童话，这就是我们的童年。影片中一只只听话的兔子，正是我们小时候的缩影。
隐藏个性，听话顺从，绝不胡思乱想，我们被训练成没有想法的成年人，同样也用这样的方式教育着我们的下一代。而这样的「听话」教育，最直接的弊端就是：用所谓的标准答案，去抹杀掉孩子的想象力。
在日本的幼儿园里，老师们为了激发孩子们的想象力，会将幼儿园的外观设计的非常简洁，并让孩子们自己去白色的墙上「乱涂乱画」。
而这背后的用意是：不让内容限制孩子的想象力，就像我们中国山水画里「留白」的用意一样，提供一个空旷的环境，以此激发孩子无限的遐想空间。
因此，当孩子再追着我们问稀奇古怪的问题时，不一定非要直接给出统一的标准答案。要知道，想象力的培养对于一个孩子的童年是非常重要的。
因为，拥有想象力的孩子长大后一定是乐观的、充满希望的。即使他们未来有一天会面对不幸，他们也总会有思路和想法，在绝望的时候寻找希望，乐观面对生活。
不仅如此，整个人类的进步也需要依靠想象力来推动。否则，我们不会有艺术、诗歌、科学、哲学、宗教，更不会有西游记、希腊神话这样流传至今的故事。
「童话大王」郑渊洁曾说：一个好的教育者应该是用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。
我们正身处在一个「拥抱变化」的时代，唯有想象力才能促使人类进步，创造力才能推动科技的创新。
就像我们秉持的教学理念一样：与其给出所谓的标准答案，不如让孩子通过提出问题、探索问题、解决问题这一过程，从而让自己的思维得到发散，想象力得到释放。
我们始终认为，每告诉孩子一次答案，就剥夺了一次他们学习的机会。
孩子应该是积极的知识建构者，而不是被动的接受者。孩子的想法也不是外来的，而是他们自己创造出来的。