羞羞答答性教育

　　今日悦读：羞羞答答性教育

　　现在回想起来，作为八零后一代，性教育启蒙的时间还算是合适吧。小学六年当然是懵懵懂懂的过去了。上了初中后，刚进初一的某一天，学校把全年纪的男生都打发到操场上去自由活动，而把所有女生集合到阶梯教室里，由一位女生物老师给大家播放了生理健康纪录片，还绘声绘色讲了很多知识。现在想想，其实在小学五六年级的时候，很多同学都已经进入了青春发育期。初一来讲述生理健康知识其实已经有点晚了。不过，亡羊补牢，晚了总比没有好。上大学以后和其他非省会城市的同学卧谈闲聊的时候才发现，原来有的同学压根儿就没上过胜利健康课。作为中部地区还算发达的城市，虽然上了，但感觉还是糊里糊涂，很多知识上了研究生才和同学们一起靠聊天来先进带动后进。感觉在那个大家都很羞涩的年代，孩子们性教育的启蒙还是有很多不足的。在现在这个咨询发达的时代，如何对孩子进行性教育，成了大家无法回避的话题。今天想聊的这本书，就是一本关于这个话题的书。书的名字叫《亲亲孩子谈谈性》。

　　作者胡萍是著名的儿童性教育专家，曾到全国100 多座城市讲课，出版了《善解童贞》《“我”系列儿童性健康教育绘本》《成长与性》等20 多本书，还培训出一批儿童性健康教育导师。胡萍毕业于重庆医科大学，做了几年儿科医生后，然后遇到温文尔雅的老公，就结婚、生子了。如果日子就这么过下去，也许胡萍老师现在已经是一位德高望重、经验丰富的儿科专家了。然而儿子 3 岁那年发生的一件事，让胡萍老师的人生使命全然不同了。某一天，胡萍老师的儿子突然问她：“妈妈，我是从哪里来的？”胡萍老师突然愣住了，怎么回答才好呢？那个时代，很多父母都会用“从垃圾堆里捡来的”“石头里蹦出来的”“河里捞上来的”等回答来敷衍孩子。胡萍老师觉得这是对宝贵生命的亵渎，于是对儿子说：“你长大就知道了。”可是儿子不依不饶地从 3岁问到6岁，无奈之下，胡萍老师就找来解剖教材，给儿子讲解了生命产生的过程，而儿子听完就去玩别的了。这时胡萍老师恍然大悟：原来儿子只想知道自己生命的来源，并不是对成年人的性生活感兴趣啊！原来成年人之所以总是感到尴尬，其实是想多了。儿子上小学后，胡萍老师成了儿子学校的校医。因为某位学生家长的性健康教育问题，她在学校开设了一堂关于青春期教育的课，反响非常热烈。不久以后，胡萍老师决定辞职，正式开始性健康教育研究之路。值得一提的是，这本书的插画作者是《滚蛋吧！肿瘤君》的作者熊顿。她的漫画以及同名影片《滚蛋吧！肿瘤君》早已把她笑对病魔的乐观精神带到全球各地。尽管她的微博现在空无一言，但是依然有29万粉丝如我一样，永远不舍得取关。影片《滚蛋吧！肿瘤君》里有一句台词：“谁都是要死的，在死之前，给这个世界留下点什么，是活着最大的意义。”那么她在病中所画的这本小书，就是她悄悄留给小朋友们的最后一份礼物吧。非常可惜的是，这本书在 2013 年首次出版的时候很少有人问津，许多人甚至并不知道熊顿还参与创作过这部作品。

　　《亲亲孩子谈谈性》是特别为3～6岁儿童家长而创作的性教育漫画书，内容涵盖生命的起源、认识身体、性别认知、隐私教育等。书中通过“爆笑漫画+专家解读”的形式，轻松且科学地回答了3~6岁幼儿常见的性教育问题，为父母提供了全面系统而科学的性教育方法。全书的每个章节中有关于生命起源的解说，有身体认识的解答，有隐私教育，孩子的性感觉讨论，恋父恋母话题分析，爸爸妈妈尴尬的时刻应对讲述等等。建立于绘本的基础，通过有趣夸张的绘本角色话题展开问题的解答，忍俊不禁的同时，实则一一破解着解答讨论性话题的难题。透过这本书，其中的内容生动地指导着父母朋友们如何恰当解答孩子性问题。作者认为，虽然这个世界上有着良莠不齐的关于性的问题出现，但是假如家长朋友可以领先一步认真对待，而不是故意回避的话，相信我们会积极向上地引导孩子们客观地认识一切。孩子成长过程中可能遭遇到各种困惑。“性”话题，向来讳莫如深。要是在孩子无意触碰到这个话题，更是谈性色变。性启蒙的缺失，已经成为一个人所皆知的共识性问题。如何在家庭、学校教育中恰当地渗透正确的性教育知识，实是大有必要。当3岁左右的孩子进入了自我认知的心理发展阶段，他们不仅观察自己的身体，还将自己的身体与他人身体进行比较，从而确认自己的身体与性别的关系。“妈妈，我是从哪里来的？”“为什么男孩站着尿尿？”“为什么男孩有JJ，我没有？”这样的自我认知是孩子生命发展的一个任务，成人应当帮助孩子完成这一任务。如果父母的回答，草率、搪塞，实际上是错过了一次生命教育的重要“教机”。在《亲亲孩子谈谈性》书中，作者胡萍认为，一个好的回答是，妈妈坦然告诉孩子，你是从生命通道来的。解释的语言符合孩子的认知，又直面了孩子的当下困惑，有利于孩子内心的安全感的构建。这本书最值得记录的一点，是作者给父母提出了几个富有操作性的原则：原则一，有问必答。原则二，有问才答。原则三，答案要符合孩子的认知能力。原则四，答案以解决孩子当下的疑惑为目的。原则五，不主动向孩子讲解两性活动的细节。原则六，回答孩子的问题比内容重要。原则七，不用成人的性语言回答孩子的提问。原则八，答案尽量减少或避免与传统文化发生冲突。原则九，耐心等待孩子的成长。

　　古人云，食色，性也。性教育启蒙，要去神秘化。面对“性”的话题，家长哪怕羞涩，难以启齿，但总会不可避免遭遇家中好奇宝宝提出的相关性问题。假如家长越是躲避不敢正面回复孩子们的问题，我们的孩子自有其他的方式去了解和认知。而这个时候的了解和认识或许会出现诸多的不良偏差。与其手足无措，不知道从何说起，不如迎难而上，想好应对方案，恰当引导。总的来说，这本书是相当实用的一本绘本读物。让我们家长朋友为孩子们营建一个健康的，积极的，妥当的“知无不言言无不尽”的性世界。