《中国奇谭》：谁说动画片一定要有教育意义？谁说的？

　　

　　动画片《中国奇谭》播出后引来无数争议，一些家长说，该动画片孩子看了会害怕，一点教育意义都没有，应该下架。

　　想来这些家长曾经、现在、将来，都是温室里的花朵。

　　眼熟不？温室里的花朵。这是一句八零后九零后耳熟能详的话，当年，当我们还是少年之时，许多所谓专家学者如此称呼我们。

　　我们看的课外书，他们说是闲书，没有教育意义；我们看的动画片，他们说是闲篇，没有教育意义；我们玩的游戏，他们说是无聊，没有教育意义……

　　我们没有说一句“不服”，我们没有任何的反驳。我们用几十年的成长，成为社会发展的主力，我们以一己之力承担起了数位老人的养老，一个或多个孩子的成长，我们背着房贷车贷，嘴上浅浅的抱怨几句，然后努力生活。我们以实际行动啪啪打脸当年看不起我们的人。

　　生命中的每一次际遇，都不会无果而终，成长中的每一次接受，都不会无有缘由。生活中的每一步路，都不会不留下印记。

　　

　　试着回想当年，我们小时候看的动画片，从《黑猫警长》、《舒克贝塔》、《邋遢大王奇遇记》到《圣斗士星矢》、《北斗神拳》，哪一个放到现在，是不是都不适合孩子们观看？是不是都不如《天线宝宝》、《海绵宝宝》、《小猪佩奇》温润？

　　曾几何时，我们以野性、玩性来培养出的勇敢，如今，都消失不见，倒在了具有教育意义的现代动画片之下。我们传承自父祖辈的热血和情怀，如今，快要无影无踪，败在了具有“教育意义”的动画片之下。

　　曾几何时，我们以孩童年代的好奇，战胜了无知下的恐惧，如今，我们面对它们，却想要绕路躲过去，且堂而皇之的冠以“教育意义”之名。

　　不应该。

　　《中国奇谭》是一部优秀的动画片。它所谓的、诡异的画风，实则并无诡异之处，是我们在岁月中渐失纯洁的心，再也见不得“诡异”的东西。我们在安慰中丢掉了好奇，我们在平凡中看不得真实，哪怕我们生活在虚假与虚荣中。

　　许是生活的磨难，让我们对后代生出这样的想法：我来替你抵挡一切，你只要健康的成长。这里的“健康”，不是有强壮的体魄，强大的灵魂，对未知的探索，而是刻板的学习，幻想中有钱或有权的前程，懂得人情世故的同化。

　　换句话说，我们想让孩子们成为一个模样。事实上，我们的孩子们正在成为一个模样。

　　这就是，小时候爬房上墙的我们，上树掏鸟的我们，磕破头擦破皮涂点红药水接着玩的我们，用过无数次教育意义得来的领悟。从这点上看，那些曾几何时鄙视我们的专家学者，他们成功了。成功把我们变成了工业化机器上的零件，生活的仆役，缩在壳子里的人。

　　

　　《中国奇谭》是在讲故事，身为故事里的我们，已经听不得故事。我们喜欢以碎片化的教育方式，不完整的文化体系，来让下一代获得顿悟和感悟。流行于世的动画片们，皆为此类。它们宣传的爱，我们不能否认，可这些爱，并不能带来善良。

　　善良是在腹有诗书气自华背景下，散发出来的本质，而不是简单的拼凑。

　　一些家长，一边让孩子们看着人畜无害的动画片，一边又通过言传身教，否定着动画片里的故事。到了孩子们有一点自我分辨能力的时候，他们无师自通的学会了油滑，学会了谎言，学会了虚与委蛇。甚至，能把这些保持住并运用到现实生活的孩子，多数会在不同阶层不同行业，有“出息”。

　　让动画片回归本身吧，它只是孩子们童年的一个喜好和乐趣。谁见过看动画片成名成家的？谁见过看动画片学好学坏的？别把社会和家庭的问题，推诿于动画片，它不用负这个责任，也负不起这个责任。

　　实际上，看《中国奇谭》的成年人比孩子多。孩子们看东西，是从表面潜移默化的感悟本质，我们看东西，是从本质寻找对应自己的感悟。你找到的，未必是孩子们认为的。

　　把选择权交给孩子们吧，《中国奇谭》，他想看，就看，不想看，就不看。那些批评它的家长们，如果你的孩子真的看完了感觉到害怕，那为什么你还让他看？伸伸手，点个关闭键，岂不是世间美好与你环环相扣？或许，孩子们不是怕动画片本身，而是怕你。

　　借用郭德纲先生在《相声五十年之现状》里的一句话，谁说动画片一定要有教育意义？谁说的？你看《小猪佩奇》学到了什么？那是动物成精，《海绵宝宝》那是物体的奇怪变异。而且，它们所展示出来的文化气息，并不适合我们。别跟我说全人类共同的话，全人类从未共通过，要不哪来战火纷飞？

　　放过孩子吧，他们现在的成长比起我们，真的太累太不容易了。给他们一点自由自在吧，他们已经很听话的上着各类学习班，背着沉重的书包了。

　　或许，孩子们比我们想象的强大，胜过我们自己。

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