在成人指令下長大 孩子難有責任感

　　“孩子的權利不是誰給的，是他們本身固有的，因此，成年人在思考孩子的問題時，不能一味地站在自己的角度上。”近日，天津社會科學院研究員關穎在“兒童快樂成長及社會責任”座談會上闡述自己的觀點。在這個由中國青少年研究中心、中國青年政治學院和中國教育報聯合主辦的活動上，不少與會專家認為，要讓孩子快樂的成長，首先需要成人轉變相處方式。

　　首都師范大學初等教育學院劉慧教授介紹，通過對一線小學老師的調研發現，很多老師並不清楚兒童的真正需要是什麼。作為專業人士的教師尚不能清楚地知道孩子的需求是什麼，更何況更多非專業的家長。

　　兒童的“快樂”其實很簡單，就是做自己想做的事。“但兒童生活在成人世界中，不能完全自主，所以兒童的快樂和成長需要社會和成年人給予更多支持。”劉慧說。

　　不讓孩子做自己想做的事，在現實生活中這樣的例子隨處可見。

　　關穎介紹，曾經有一位小學老師給她講了這樣的事：一個10歲左右的孩子自己不會系鞋帶，到學校以后鞋帶鬆了，孩子就按照家長事先交代的那樣，把鬆開的鞋帶塞到鞋裡面，等放學時家長再給系上。

　　“家長根本就是在剝奪孩子成長的權利。”關穎說。

　　劉慧教授則認為，剝奪孩子成長的事情不僅發生在家裡，在學校裡也不少見。“現在不少學校都把家長和學校間的飛信聯系當做成功經驗來介紹，我卻覺得這是一種越俎代庖。”她說，學校通過飛信把作業告訴家長，孩子在家長督促下完成作業。如果老師所給的學習方面的責任都不讓孩子承擔，那麼孩子的責任感就很難培養起來。成人給兒童過多的指令，規定孩子做這個做那個，孩子長大后也很難成為有責任感的公民。

　　“如果不把生活教育作為小學教育的基礎，中學生活、大學生活就會缺少堅實的基礎。”中國青少年研究中心副主任、研究員孫雲曉說，他曾參與過獨生子女健康人格調查，調查裡有關哈佛大學教授對美國波士頓地區456名少年兒童所做的20年跟蹤調研結果讓他印象深刻。根據調研，愛做家務活和不愛做家務活孩子的失業率比例是1︰15、犯罪率比例是1︰10 ，愛做家務活孩子的婚姻離異率、心理疾病發病率也較低。

　　(來源:中國青年報)

　　 (責編：林露、熊旭)