师说 ｜ 甜蜜的选择

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　　“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”一个人的成长离不开老师的教导，是老师用他们优秀的言传身教，填充了无数学生的梦想与希望。“教师博雅”推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

　　甜蜜的选择

　　文 /? 钟国欣

　　单位 / 上海市闵行区君莲学校

　　“一堂完美的课，或许能照耀学生一时；而教师完善的人格，却足以照耀学生一世。”

　　秉持着脚踏实地的初心，“心中有爱，眼底有光”，才能获得内心真正的幸福。

　　你的甜蜜，打动了我的心

　　学期伊始，全员导师制如火如荼地开展着。经过学生初选、老师反选的双向奔赴，我的手里也汇聚了不同班级的十几名学生。他们或是热爱语文、渴望获得更多指导；或是性格幽默、希望获得更好的师生关系；只有她，选择的原因令我费解，直到我看到了那颗糖中包裹着的无限童心。

　　当我再一次接手六年级时，每日被他们的调皮捣蛋、天真无知打败，也为他们的不思进取、自以为是而痛心。脾气日益见长，笑容不见踪影。

　　学生们看到我的冷眼，不由自主地退散三分。只有她，平时经常不交作业、上课不认真听讲的女孩小雪，在下课时拦住了我的去路。我不知所以，停下脚步，仔细聆听。她却以迅雷不及掩耳之速，往我的手里塞了一个作业纸包好的礼物，小心翼翼地说：“老师，你回办公室再看！”说完，便一溜烟地跑开了。

　　看着小雪远去的背影，我略感好奇，回到办公室拆开，原来作业纸下包裹的是一颗糖，还附有几句话：“老师，你要开心点，我都没看见你笑过。这是我带的糖，但只有一颗，送给你了，不要告诉其他老师哦！”看罢，我哑然失笑，久违的笑容出现在我的脸上。周围人问我为什么如此开心，“天机不可泄露！”只有我知道，这是个秘密，属于我和她的秘密。

　　你的话语，激起内心的涟漪

　　后来我问小雪为什么要选我担任导师时，她的回答让我难以置信：“因为你是第一个表扬我的老师！”我突然回忆起，之前有一次我在班里表扬过她按时提交了作业，虽然错误率很高，但也是一种进步。这句看似无心的话语，却被她记在了心里，化成了甜甜的回忆。这时，我才意识到，原来对于每个学生来说，老师的一个眼神、一句话语、乃至一个表情，都充满着力量。正如《正面管教》里所说，“鼓励比批评更有力度”，更能激起学生内在的动力。

　　因此，在担任导师的过程中，我更仔细地观察孩子们的点滴变化，通过学期寄语给他们送上鼓励和支持。小王同学平时认真打扫走廊，任劳任怨，我给他送上了“清洁小能手”的称号，并在家长面前屡屡表扬；小高同学之前作业不够认真，但是在和家长沟通以后，态度发生了转变，爱上了写作，作文还被选中刊登；小张同学有书法特长，但卷面混乱，经过提醒后逐渐改善了卷面，成绩有所提升……而小雪，也愿意在学校里完成简单的作业，并且追着我批改。当一个个鲜红的“A+”出现在她的作业本上时，她灿烂的笑容让我由衷地感到快乐。

　　你的选择，演绎新的故事

　　虽然因为小雪的基础确实很薄弱，有些题目还是无法完成，但是我们导师组通过“共读一本书”活动，师生共读、定期分享，带动同学们爱上阅读，培养良好的阅读习惯。小雪也在其中找到了阅读的乐趣。

　　以《鲁滨逊漂流记》为例，我们开展了“阅读周计划”。根据章节内容，学生每人负责一个单元的内容，利用定期相聚的时间进行阅读反馈，其他同学根据自己阅读的内容质疑或者反驳。通读全文只是阅读名著的第一步，我们还通过制作思维导图、画出人生轨迹图、设想朋友圈、制作人物档案等方法加深了彼此的联系。我们在分享阅读经验时，谈论最近发生的有趣故事；在制作思维导图时，体会了团结的乐趣；在制作人物档案时，发挥了自己的想象……全员导师，并不是教师的单方面付出，更是师生之间的双向沟通、双向提升。

　　“心中有爱，眼底有光”，有些故事会像种子一样，落入心田，生生不息，在岁月的凝练中，孕育出幸福的果实！

　　编辑：马晓敏