学生上课各种小动作，屡教不改，老师该如何应对

　　老师们上课时候可能会遇到有些学生总是趁老师讲课时候说话，还搞各种小动作，分散老师的注意力，有些时候这些学生还是屡教不改，遇难到这种情况老师们该如何应对呢？

　　当课堂上学生第一次说话搞一些小动作的时候，老师可以直接指出，并给学生警告。不能放任不管，这样可能会助长学生的气焰。有老师和家长们可能会不理解，课堂上怎么有这样顽劣的学生呢？

　　

　　在一些所谓的“好班”当然不会有这种情况发生，即便有个别学生说话，老师提醒一下，也不会再有下次了。

　　但是有一些“不好管理”的班级确实让人头疼，学生不遵守纪律几乎都是正堂现象，老师们这校的班级上课就头疼，首先想到的不是怎么讲好这一节的内容，而是让班级安静下来，确实是有这样的班级存在的。

　　老师们应对方法，往往都是第一次警告，然而这个过程也是要有的。

　　

　　如果学生不听警告，再次说话或打闹或自顾的我行我素，可以大声的指名，找一个典型，然后停课几分钟，让学生安静下来。这个过程中，老师切忌磨叽，只需要用严厉的眼神盯住那些调皮的学生，给他们气场上的震慑，让们感受到你是真的要发火了。

　　这样他们安静一会，习惯了这种安静，接下来可以继续盯着那些“爱说话”的学生讲课，讲一会，他们自然也就消停了。

　　

　　有些学生上课调皮也是看人下菜碟，老师没人“威严”，那些学生就会认为才师比较“面”，“好欺负”，他们在班主任面前可能是“小绵羊”，在有些老师面前可能就会很放松，那这些老师的课就会成了他们的“放松课”，如果长此以往，课是没办法上下去的。

　　所以常言道：“擒贼先擒王”，学生之所以上课不想听，可能是根本听不懂，无聊，精力充沛的他们当然要找事做了。

　　

　　老师几次口头点不管用，那么就要想点办法了，抓典型，当堂处理，慎用体罚，有的学生实在是太气人，老师控制不住情绪可能会动手打两下，但一定要控制、控制再控制，现在有些学生是容不下老师打自己的，哪怕是轻轻地打两下，有学生也会觉得没面子或自尊受创跟老师争执来来，到时候不好好场，有的学生收缠起来患无穷。

　　学生课堂捣乱，可以让他签字累记，比如某年某月某日某节课说话打闹，让学生签字班长和纪律委员也签字证明……，累积几次后，有了这样的证据，到时候为了班级整体的纪律，再叫家长或是处理学生叫有据可依，学生也会因此有所忌惮，一般两次以后就不敢了。

　　

　　在谈到对学生教育时，我们还是提倡用爱心用感化学生，春风化雨，润物无声，但这种方法对部分学是十分有效的，现在有些学生不听懂这一套，有的受社会不良现象熏染比严重，貌似说话比大人还成熟。老师们在引导的同时也要守住底线，不能过于放纵宽容学生。

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