老师群体面临新要求，上岗条件提高，选错专业学生苦言

　　在教育界，有一种奇怪的现像：整个社会都很关注教育，父母们都知道，只有学习，他们才能决定自己的未来，但是对于老师这一群人，他们的要求就比较苛刻了。

　　理论上，学校的教学质量，取决于学校的教学质量，如果父母希望自己的孩子取得好的学习效果，那就应该与老师合作，然而，实际情况是，父母与老师的冲突越来越大。

　　究其根源，是因为老师的队伍中，什么人都有，没有父母的监督，他们是不会放心的。政府对这一问题非常关注，各种方针的改变，都是为了使教育体制和教学条件持续得到改善。

　　

　　教师行业将有新的需求，入职标准将再次提升

　　虽说对于老师，父母更多的是忌惮，而不是敬畏，但老师这个行业，无论走到哪里，都是受人尊敬的，这也是因为老师的工作性质。

　　与其它职业相比，老师这个职业，除了拥有更多的知识之外，他们还担负着更大的责任，很多时候，他们甚至要为了学生的成就和前途，而放弃自己的私人时间。

　　而在老师们看来，国家给老师们提供了一定的福利和待遇，这也是老师们对老师们辛勤工作的认可，老师们能够做到教书育人，让自己的学生们拥有自己的理想。

　　

　　但是，伴随着师资力量的扩大，有些家长开始意识到一个很重要的问题：如今的师资力量，好像已经不仅仅局限于普通的师范生了，清华北大等985大学毕业的学生，是否也能胜任这份工作？

　　毫无疑问，高材生都是经过高材生训练的，不管是在专业上，还是在教学方法上，都有一定的造诣，但高材生就不一定了。

　　教师的教育思想是否具有科学性，教师的基本道德标准，教师的专业素养是否足够，教师的专业素养是否足够，能否在初中从事教育工作。

　　

　　父母们的担心是有原因的，毕竟，没有高材生毕业的学生，在黑板上的表现，可能会大打折扣。

　　为了让学生的父母放心，同时也为持续改善学生的学习氛围，教育部发布了一条关于教师的新规定：对学生的学历、专业以及教师的整体素质，都有着更加苛刻的要求。

　　学前教育阶段：幼儿园老师的最基本的学历要求是大学本科以上，并且拥有执业资格证，不管是城镇、农村、公立、私立，都需要对幼师进行全方位的提升。

　　

　　师范院校学生要想适应发展，必须要提高自己的素质，而非师范院校学生的特长发挥了决定性的影响

　　在基础教育阶段：中小学教师的最基本的教育水平是大学本科，这一点主要针对的是师范生，但是对于非师范生，也不是任何一个专业都可以成为一名教师。

　　想要申请一个老师资格证书，必须要有相应的专业背景，这是一个最基础的条件，而不是像赵幽月这样，非本专业背景的学生，则会被极大地束缚。

　　许多考生，在高考之后，还没有决定要不要成为一名教师，直到上了大学，在兼职的时候，又想要成为一名教师，这个时候，就可以选择转学。

　　

　　例如在数学方面比较好，可以直接转到与之有关的领域，等毕业之后拿到了老师资格证书，也可以直接进入教书育人的行列。

　　而中等职业学院和特殊教育学院的教师，则需要达到大学学士学位，而且还要满足相应的专业条件，除非是特别优秀的学生，可以适当放宽至大学学士学位。

　　教育是一种实力的体现，特别是对于一个大学来说，这所大学的等级，更是决定着一个人在未来的考试中的表现，能够考入清北班的，在未来的考试中，必然会取得更好的成绩。

　　

　　他们都是历史上的“高考状元”，在中高考解题上有着各自独特的解题思路，将其应用到课堂上，将会使他们的解题思路变得更加丰富。

　　但这也是父母们担心的，学习好并不意味着教育好，就好像在学校里，那些学霸、学神，有的时候并不喜欢说话，有的时候表现得很糟糕。

　　人在台上，哪怕心中有着千百种解答方法，但如果拿不出答案，那也是白搭。

　　

　　结束语：

　　这也是为什么，在招生的时候，会有一个试讲的过程，比如教师资格证，就是为了测试应聘者的口才，看看应聘者到底有没有资格成为一名合格的教师。

　　而对于应届生来说，他们也可以放心了，因为现在的师资队伍，都是通过提升教育质量，来淘汰一些不适合当教师的非应届毕业生。

　　但是，身为一名师范学生，如果他们在学校中能够坚持和努力，能够从多个角度对自身进行提高，那么他们就可以跟上时代的发展步伐，变成一名被教育所需要的优秀老师。

　　

　　而对于那些不是师范类的人来说，他们所学的专业与他们所学的课程有关是非常关键的，他们可以在大一的时候转换自己所学的专业，但是那些即将毕业的人，就必须要在自己喜欢的领域里继续深造。

　　今天的讨论：您觉得非教师专业的学生申请教师资格考试是否应当受到限制？

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