【缤纷·童心】“芋”你相遇
原标题：【缤纷·童心】“芋”你相遇
“芋”你相遇
南丰园区小（6）班课程故事
春天是万物复苏的季节，孩子们在自然角里看发芽的芋头，孩子们对这些发芽的芋头充满了好奇，芋头身上长的是什么呀？芋头长在哪里呢？芋头怎么吃呢？面对这些芋头，孩子们产生了强烈的好奇心，为此我们决定开展一次探秘“芋头”之旅。
01
“芋”你相遇
班级里的孩子无意间发现芋头长出了小芽，孩子们就围绕“芋头”的话题展开了激烈地讨论与交流。
忆佳
它的身体圆圆的、胖胖的，好可爱呀！
它身上毛毛的，好神奇呀。
年年
玥凌
芋头是怎么长出小芽芽的？
因为它晒太阳了，我们晒太阳也会长高。
晨晨
02
调“芋”行动
孩子们对芋头产生了浓厚的兴趣，在孩子们激烈的交流讨论中我意识到，幼儿前期的经验还不是很丰富，孩子们对芋头并没有具体的概念，于是我抛出问题：关于芋头你还想知道什么？它们长得都是一样的吗？芋头是什么颜色、形状的？芋头长在哪里？经过讨论，我们决定开展一次调“芋”行动，通过调查让孩子们走进芋头世界。
渃彤
芋头有很多毛毛，像小动物身上的毛？
芋头可以怎么吃？
华益
一洲
粉条就是用芋头做的。
有的芋头上面有尖尖的是什么？
烁凯
经过孩子们调查后，初步收获了一些关于芋头的知识：芋头身上是有毛毛的，它和我们之前研究的土豆是不一样的，而且表面是粗糙的。芋头是种在泥土里的，长大了就能吃了，在调查表中，孩子们都知道芋头可以用来制作很多的美食，孩子们真是天生的美食家，对于怎么来食用芋头说的头头是道。可是关于芋头的一些固有的属性，还是比较模糊的。
芋头的形状
芋头的形状是球形、卵形、椭圆形等，孩子们通过自己的观察把芋头的外形画了出来，孩子们在观察的基础上画出芋头的形状。
芋头的颜色
孩子们还把芋头的颜色也涂上了颜色，因为芋头的颜色并不像土豆的颜色那么丰富，只有单一的几种颜色。
芋头外皮会穿好少数2-3种颜色的“毛衣”，有黄褐色、黑褐色。切开来又会发现里面的颜色和外面的颜色是不一样的，里面是白色的，也会有少数的丝丝绕绕的淡紫色。
03
种“芋”行动
随着孩子们对芋头的研究兴趣越来越浓厚，孩子们已经开始不满足于探究芋头这个根块，孩子们看着芋头上长出的小芽芽，开始提问各种各样的疑问来：
明朗
它会发芽长大吗？
我想看看它的叶子是什么样子的？
子乐
浩博
我每天给它浇水，很快就能长大了。
经过探讨，孩子们决定把芋头种在种植园里，于是，孩子们的种“芋”行动开始了。
春天，让我们种“芋”去！
春天里什么事情是最时尚，最浪漫的呢？对于成年人的快乐，是追剧，是关于吃鱼的艮，而对于我们孩子说：“我们不爱吃鱼，我们要种“芋”啦！
三八妇女节这是一个值得被纪念的日子，于是孩子们商量决定，我们就在这一天种下可爱的“芋”吧！孩子们开始忙碌起来，手里都选择了自己喜欢的“芋”种子，小心翼翼的像找到了宝贝一样，要把他们种下去。
选种子
我喜欢这个种子。
这个种子有芽，一定能长大。
这个种子能发芽吗？有些担心。
这个种子应该是个特别的！
选地点
孩子们都选择了自己心爱的种子，把自己的希望都寄托在小小的芋头身上，孩子们种芋头应该做哪些准备呢？孩子们展开了激烈的讨论：
思妤
奶奶都是用钉耙的。
需要铲子。
清语
教师
这个田太硬了，种子怎么种下去呢？
我们先挖一个坑，把泥土弄软就可以了。
家任
教师
这可是力气活，谁能把田弄松软一点呢？
老师，我先来，我力气大。
家任
于是，我们班的包家任小朋友开始用钉耙松土，同时把杂草清理干净。
这块田应该可以
我把田弄平整
挖个坑
有芽的一头向上
我用小叉子来松松土
把土盖上去
一起推水车
开始增压浇水
我给更远的一颗浇水
再推向前一点
04
等待芋头
一场种“芋”行动，开展的轰轰烈烈、如火如荼，孩子们都期待着这些小芋头快快长大……
日子一天一天的过去了，可是三月里的天并不是那么的恒常不变，总是让人有那么一丝丝的寒意，孩子们每次来观察都依然不见芋头冒出小芽芽，孩子们期待的心开始有些失落：
祁悦
是不是我们种的不对？
天气太冷了，冻死了吧？
文杰
舒田
是不是，喝水少了就不长了？
一个月前
一个月后
从两块田的对比我们可以发现，一点芋头的影子都没有，多了些许杂草！
这到底是怎么回事呢？面对着孩子们的各种猜测，我的心里也是没有底的，其实我们也是第一次种植芋头，没有种植芋头的相关经验，内心都是忐忑的，面对孩子的种种猜测，我觉得都有可能，小朋友们经过讨论，觉得可能是草长得太多了。
这是芋头吗？
把草拔掉就会长芋头。
05
遇见五颗芋头
你猜，3月30日这一天发生了什么？我想你也猜到了，小芋头破土而出，我们种植的芋头终于发芽了，小生命终于诞生了，孩子们都欢呼起来，我们成功了！3月30日这是一个值得纪念的日子！
事实证明，我们种植的方法是对的！
哇，小芽芽
我们也找了它！
4月10日小芽芽长的有点大了
4月10日小芽芽是尖尖的
孩子们的经验
佳沐
芋头要种在泥土里才会发芽。
种芋头要有工具松土。
明熙
舒田
要给芋头浇水。
还需要除草。
昕辰
孩子们通过自己的操作，证明了自己的探究是正确的，一次活动让孩子们在内心中积累了丰富的种植经验，孩子们种下了惊喜，种下了希望……
保护芋头
清语
小芽芽会不会被人踩死。
小芽芽太可爱啦，我要保护它。
宇辰
烁凯
小芽芽不要被别人拔掉。
于是孩子们用自己的行动保护自己的小小的芋头苗。孩子们随地取材，从地上捡起香樟树脱落的干树枝开始尝试着把芋头小芽芽围了起来。
我用香樟树树枝做个标记。
我用香樟树树枝做围栏。
我给芋头取名字
芋头好可爱呀，孩子们都开始议论纷纷，都开始动脑筋来给芋头取名字。这时我听见有一个不同的声音，我们这一组叫“小可”吧！
这倒是个好主意，为什么非得要大家投票选出一个名字呢？为什么不可以分组来认领一颗芋头，然后自己取名字呢？这真是一个好主意！循着孩子们足迹出发吧！
浩浩
我给它取名字叫小宅，因为它小小的。
小宅
我给芋头取名叫小黑，因为像小羊一样可爱。
浩博
小黑
年年
我们这一组叫小憨，因为它长的比我脚都高。
小憨
我给芋头取名叫小可，它虽然没有长出来。
一洲
小可
小羊
06
睡美人芋头
看着其他组种植的芋头都应时而出，而有一颗特别的芋头，久久的期盼也未能与它碰面，香蕉组的孩子们有些着急了。
小羊出来了
小宅出来了
小憨出来了
小黑出来了
为什么我的小可还不吃来呢？它什么时候能出来呢？香蕉组的宝贝们都开始发出各种各样的疑问：
教师
你们看你们认领的芋头都发芽了，为什么这颗没有发芽呢？是什么原因？
它可能死掉了？
晨芯
舒田
它还没有长大？
它会发芽长大吗？
烁凯
玥凌
它可能喜欢睡觉。
哈哈哈，一下子，小朋友们都笑了，它是喜欢睡觉的芋头，一洲说：“它一定是睡美人芋头。等它睡醒了，就会醒来。”
投票
探究
看着“小黑”“小宅”“小憨”“小羊”一天天在长大，孩子们都特别的欣喜，可是香蕉组的“小可”依然再睡着。过了几天还是没有长出来，我们焦急地不安起来，最后我们决定挖一挖看看到底发生了什么。
放大了看一看
挖一挖看看还活着吗？
睡美人睡着了
有白白的根
孩子们通过自己的行动发现“ 睡美人”芋头果真还活着，真是一个喜欢睡觉的芋头！
见面啦！
4月22日，真是香蕉组最为惊喜的一天，在这一天里，孩子们终于把“ 睡美人”给盼来了，“ 睡美人”不再沉睡，决定来看一看这么可爱这么坚持的香蕉组的宝贝们，以及对它抱有希望的小六班的宝贝们！孩子们是那么的惊喜。
保护芋头
玥凌
我们把它们保护起来吧！
用什么材料呢？
教师
明朗
用纸筒吧。
用大纸筒来保护吧！
家任
那就让我们行动起来吧！
测量芋头
终于，芋头全部长出来了，为了比较芋头生长的大小和高度，我们决定开展一次芋头测量活动。
忆佳
老师，芋头芽真可爱。
那我们可以怎样记录它长大的样子呢？
教师
子乐
探索林里有尺子。
这个办法不错，那就去试试看吧！
教师
07
“小黑”会死吗？
当孩子看到那些发芽长大的芋头都是那么的兴奋，孩子们都来观察和触摸这些可爱的芋头，可就在这时，一只超级大的鞋子踩在“小黑”的身上，呀！小黑是不是被踩死了！草莓组的小朋友顿时就不开心了！作为老师的我，心里也一揪！孩子们一直都在为香蕉组的“小黑”着急，心里捏了一把汗，这个“小黑”后来怎么样了呢？
钱老师
你们看这个芋头“小黑”还能活吗？
不能活了，芽都被踩死了。
毅轩
华益
不能活了，要死掉的。
这时乘年不好意思的底下了头。我们三位老师随即也展开了讨论：
钱老师
不能活了，尖尖头都断了。
我查了手机，上面说是不能活了。
瞿老师
师老师
到底能不能活，让我们再观察一下吧！
如果不能活怎么办呢？
瞿老师
年年
不能活，我再给他们草莓组种上一颗。
那就让我们再观察一下吧。
师老师
日子一天一天过去了，惊喜总是留给等待的人。
4月19日，我被踩断了
4月23日
4月25日又长大了一点
4月26日
用尺量一量
竟然长出了两颗芋头出来！
08
长出了一片叶子
芋头总是这样迎着时节再慢慢长大，孩子们每天都会去观察，那个尖尖的是什么呢？
祈悦
你会不会是芽，是叶子吗？
芋头的叶子是什么形状的？
佳沐
渃彤
是圆形的吧。
摸一摸软软的。
哇！小叶子好可爱！
画叶子
浩浩
这个叶子比那个叶子大。
这一个叶子是圆形的。
渃彤
华益
叶子是绿绿的，身上有线。
那就让我们把他们的样子画下来吧！
教师
量叶子
孩子们对叶子充特别喜爱，为了能够深入了解和认识叶子，孩子们决定用自己的方式来测量叶子，孩子们展开了讨论。
睿涵
叶子应该有积木块那么大。
叶子可能跟小棍子一样大。
明朗
思妤
我用塑料尺子来测一测。
于是孩子们开始了测量叶片的行动……
09
芋头长出第二片叶子了
咦，小芋头叶子下面长出一个尖尖的芽，这是叶子。芋头长出第二片叶子了，孩子们都很兴奋，于是提出了各种问题：
忆佳
叶子会长多大呢？
这个叶子会有什么不同呢？
明熙
晨芯
这个叶子能长多大？
那就让我们猜一猜。
教师
猜测你的样子
我看到的叶子
一天天随着气温的逐渐升高，芋头的叶子也在发生着变化，于是我们再次来到芋头田里，再次观察芋头，看看芋头的叶子和我们猜测的是否一致。
我用身体来测量
快来就看，叶子都和我的手一样大了，我看到叶子下面还有一个长长的杆子，我来测一测这个杆子多长吧！
我的感悟
芋头源于生活，孩子们围绕“芋头”开展了一系列的探究活动。从发现问题到主动尝试解决问题，孩子们在与各种材料的互动中获得了有关芋头的真实感受。一个小小的芋头，引发了孩子们的思考，他们在积累知识和生活经验的同时，也提高了动手能力。
本次活动基于幼儿的兴趣及经验，通过实践探索，开启了幼儿和芋头之间的探秘之旅，在活动中我们一直秉承着游戏化、生活化、经验化的课程理念，支持孩子的探究行为，我们的探“芋”之旅还在继续.....
END
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