“被逼吃屎”竟然和解了！家长该如何教育孩子避免成为被霸凌者？
近日，“小男孩被逼吃粪便”的视频在社交平台引发热议。
山西介休张兰镇仙台村的三个十三四岁的孩子，用极其变态方式，霸凌另一个十三四岁的孩子。
网传视频截图
施暴者先是对受虐者进行暴打，然后又各种侮辱，反反复复暴打、侮辱后，最后将受虐者拖到公共厕所逼迫其吃屎，霸凌者甚至胁迫受虐者表现出很开心的样子，整个过程还被拍成视频发到网上。
图片来源于网络
事件发生之后，有记者前往受虐者家中采访，遗憾的是，孩子出现了严重的精神错乱，目光呆滞、行为怪异，甚至连家人都不认识。
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无独有偶，7月4日晚上，“汾阳发布”公布一起未成年人欺凌案，其中2名参与欺凌的已满14周岁的未成年人被警方采取刑事强制措施。
这起由8名未成年人集体实施的恶性欺凌案件再次让大众吃惊。
网传视频截图
该案发生于2023年3月30日，8名未成年人在汾阳市某小区一无人地下室内对一名未成年女生进行欺凌，强迫女孩脱光衣服并拍下视频发布到网上。
Part.1
从欺凌行为中反观家庭教育
唯我独尊、不吃亏、精致的利已主义……当这些词与天真无邪的少年开始有关联的时候，一个不能视而不见的问题是，许多恶行开始向低龄化回逼、弥漫。
小学生、初中生，这个年龄段本该是善良相待、友爱张扬、心中充满阳光，但让人痛心疾首的是，有相当一部分低龄者把同类当做异类欺凌。
实施欺凌行为的青少年到底经历了什么，才让他们内心如此扭曲？
成长中的问题没有得到解决
纽扣青少年教育学校的李老师表示，这些学生在自身成长过程中存在着问题，如他们缺少朋友、学业跟不上、对自我的形象或家庭关系、师生关系等方面不满意等等，因此产生一些心理问题，形成问题行为。
面对这些成长中的羁绊，他们会产生不良情绪、错误认知，这些负面的东西得不到良性解决，就会想着用暴力的方法去发泄情绪或解决问题，因此就有了欺凌行为。
霸凌的优势感
霸凌者的优势感可能来自多个方面：身体力量、家庭条件、社交关系等。
研究表明，霸凌者往往是成绩较差、在校表现不佳的孩子，他们的自我认同感极低，需要通过这种形式来让自己感觉更强大，更重要，或者通过这种方式来获得认可、尊重和注意。
成长环境的影响
欺凌者做出欺凌行为往往与他们的成长环境有关系。
如果一个孩子成长在粗暴的家庭氛围中，父母惯用暴力的教育方式，孩子就会认为暴力是解决问题的好办法，因此TA也会用暴力方式解决问题。
另外，家庭氛围冷漠也是影响孩子成长的一大重要因素。
父母忙于工作，对孩子缺少关爱和沟通；还有些父母竭尽所能地用物质条件包装孩子，用冷暴力和言语进行威胁打压，无视孩子的内心需求盲目地让孩子做“乖孩子”。
孩子是家庭中的“弱者”，只有通过霸凌其他同学，TA才感受自己的“强大”并从中获得快感。
Part.2
什么样的孩子容易成为被欺凌者呢？
纽扣青少年教育学校的李老师表示，父母过分强势，或者父母间有一个人过分强势的家庭，在这样一个缺乏“爱”的环境之中，孩子缺乏尊重，没有地位，容易被忽视，导致孩子性格懦弱，遇事过分忍让。
也有的孩子，从小生活在父母的高度控制下，因此形成了服从的、懦弱的、焦虑的、自卑的性格，这些孩子在面对矛盾时，会采取逃避、退缩的方式去应对。
有些转学的孩子，来到一个新环境，难以融入新的集体，这也是孩子被欺凌的一个原因。
经常生活在否定的氛围中，经常被批评、指责、否定、体罚，或者经常被过度保护、溺爱等，都有可能导致孩子成为一个被欺凌者。
Part.3
家长如何教育孩子
教育孩子不要成为霸凌者
板子依然要打在教育上。特别是家庭教育，不少家庭那种“不吃亏”的教育理念让孩子们从小就唯我独尊，很少换位思考站在他人的角度去感同身受。
连续爆出的或校内、或校外，或同学，或非同学之间的恶性欺凌事件，都在证实着这一点。
恰恰是成年人的言传和身教出现了问题，才会导致孩子们的心理如此扭曲，把利已主义根植于心，以敌对，而非友善的目光看待同伴。
家长要分清孩子对其他人的行为究竟是否带有恶意。
有些孩子侵犯了其他孩子，但家长却以“调皮”为孩子辩护，没有为孩子设立行为界限，导致孩子行为失控，做出欺凌行为。
作为家长，要引导孩子学会情绪控制，教导孩子在学校不拉帮结派，做一个心理、行为、情绪都健康的人。
如果孩子遭遇校园欺凌，家长该怎么办？
教会孩子自尊自爱和自我保护
校园欺凌往往容易发生在一些低自尊，遭受欺负而不反抗的孩子身上，正所谓“人都喜欢找软柿子捏”。
如果有同学欺负自己，而自己不去反抗，只是一味地自我怀疑，那么就会加重被欺负的可能性。很多情况是，有些家长在加重打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样是十分危险的，这样的孩子在学校中，很有可能成为被欺负的对象。
千万不要认为孩子间的矛盾只是小打小闹，家长应该在孩子被欺负时亲自出马，采取行动，要求学校和老师有所作为，不能听之任之。
用有益人际关系对抗人际孤立和霸凌
家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性人际关系的能力。这对校园霸凌的影响能产生很大的缓冲作用。
家长要冷静，最重要的是孩子
当孩子愿意向父母讲述欺凌发生的情形时，请保持冷静，不要慌张。
他们谈论受害时可能是平静的也可能是可怕的，但无论是哪种情况，作为一个能够帮助他们的成年人，父母应该耐心地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。
告诉孩子无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他，父母坚定的反应是孩子最大的安全感。
安抚，先平复孩子的情绪
孩子在极度没有安全感的时候，TA渴望别人的关心和关爱。越早的把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，安抚孩子情绪这比起解决事情本身更重要。
感谢你肯将事情讲出来，很勇敢
告诉孩子爸爸妈妈很感谢他可以有勇气说出这件事。
比较有效的一种表达方式是：“只有你愿意谈到这个事情时，家长才有机会可以帮助你，这也是很了不起的。我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。”
写在最后
以山西发生的这两起恶劣事件为例，现实中，在处理未成年人引发的恶性事件过程中，人们常把“宽容”变成了“纵容”，往往以和解的方式解决问题，赔钱了之，对加害人根本起不到应有的教育、警示、惩罚作用。
这不仅没让加害人从内心感受到愧疚，反而让受害者在事件的解决中再次遭受伤害。
保护未成年人，也不仅仅是家庭或学校的义务，任何人特别是密切接触未成年人的组织及从业人员，都有保护义务。
长清区司法局与纽扣青少年教育学校合作成立“济南市长清区青少年心理咨询服务中心”，旨在大力推进专业人士参与未成年人的心理个性化评估与筛查、心理减压调试、科普宣传、心理咨询、危机干预等服务工作，帮助深陷于各种问题的青少年走出心理阴霾，也帮助具有暴力倾向的孩子矫正认知，重塑行为。
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