关于工程伦理问题的思考.doc

　　硕士研究生课程论文

　　（或读书报告）

　　课程名称： 自然辩证法--在工程中理论与应用

　　题 目： 关于工程伦理问题的思考

　　题目类型： 课程论文

　　学 院： 土木建筑学院

　　专业名称： 建筑与土木工程

　　姓 名： 明文

　　学 号： XXXXXX

　　任课教师： XXXXXXXX

　　授课时间：2016年12月4日～2017 年1月 8 日

　　提交时间： 2017年 1月8日

　　工程伦理是从事工程类职业尤其是工程师等专业技术人员在其特定的工作或工程设计当中的行为规范的总和。它是一般社会道德或阶级道德在特定的职业生活中的特殊要求，它包含了职业道德的所有准则和标准之外，还包括了技术道德、职业道德、社会道德等层次的道德标准。由于工程在当今时代的重大作用，尤其是其对人类社会和自然环境产生的正面及负面双重作用，使得工程师的责任问题越来越受到关注。

　　工程实践中的工程伦理问题是当下所面临的社会热点问题之一，它凸显的是工程的多重性背景，即技术背景、商业背景、职业背景、社会政治背景等等，以及多重背景之间的互关系的彰显。

　　“在工程活动中，伦理问题是一个‘渗透性’的要素，它深刻地渗透在工程活动的其它成分和要素之中;伦理问题既可能是促使工程成功的原因，也可能导致工程出现问题的原因。从那些成功的‘模范工程’中，我们看到了其中渗透着高尚的德性和德行，看到了高度负责的伦理精神和道德意识;而那些‘问题工程’中，人们毫无例外地感受到了其中散发出的道德败坏的气息”

　　本为以汶川大地震造成学校建筑倒塌为例。首先从它们的决策规划、设计施工、运行更新三个阶段来审视汶川地震学校建筑倒塌暴露出来的工程伦理问题，同时，运用工程伦理视角分析这些工程问题及伦理问题，为解决这些工程伦理问题提出初步的构思。

　　一、汶川地震学校建筑倒塌暴露的工程问题

　　1.决策、规划不科学

　　学校建筑决策不科学：规划、决策教学楼等学校建筑主要由县教育局、或乡镇(区)教育管理办公室负责，基本上不开展招投标。另外，在资金不到的情况下，就开工建设，据调查，有的地方学校到现在都没有全部兑现完工程尾款。在投资主体资金严重短缺的情况下，一方面，没有严格的进行科学决策、规划：另一方面，教学楼的建筑成本就被压缩到极低，建筑商只好向原材料供应商“赊”原料，因为建筑商还要在低的价格里赚钱，因此，质量就可想而知。

　　学校建筑规划不科学：在规划之前，严重存在地质勘探资料不实，甚至没有地质勘探资料:结构物建造在山体不稳定的山坡或山脚下，距斜坡安全距离不够;结构物建造在地质裂带上或其附近;结构物分期建造，未作整体规划;相邻建筑物碰撞距离不够。可见，学校建筑倒塌，学校建筑的决策、规划部门显然没有遵循工程规范对地震带学校选址、朝向、方位等相关要求。

　　施工不规范

　　存在严重的借牌、挂牌现象。工程师借牌予勘察院、设计院、施工单位充任执业工程师职务，但实际未参与工程建设。有资质的施工单位借牌予(发包于)其他未具有资质的施工单位，收取借牌费，本身未参与施工等等，这些完全忽视法律、法规与工程专业人员对保障人民群众的生命、财产、安全与幸福所应的道德良知和社会责任，严重损害工程界的威信。其设计与施工质量出现问题便是意料之中的事情。

　　3.运行、更新不合理

　　施工单位借用地方势力拿到施工权;再有施工单位联合当地势力进行投标;更有施工单位联合当地势力，抬高工程底价进行投标以谋取超额利润。政府职能部门疏于管理，在工程的运行、更新阶段，体现了工程价值的实现和异化。但是，政府职能部门似乎没有看到工程价值的实现是如何的过程。尽管政府职能部门的执法人员要受制于不合时宜的工程法规或不公平、不实际的合同规范，造成有法必依的执法人员在执行的过程中下，常常面临法律与道德责任的矛盾:一方面知道相关管理不符合实际情况，需要对现行有质量问题的学校建筑进行加固;另一方面又怕稍有不慎，即可被扣上与施工单位合谋图利的嫌疑。加上长期形成的官僚作风陋习，因此造成对工程规范与管理的漠视，就算知道现行程序会造成极端不合理，但是，在事不关己、明哲保身的心态下，就将错就错、敷衍了事，没有发挥自己的专业知识。学校质量疏于管理，没