七年级下册道德与法治第十课知识点
《道德与法治》18册，其中小学12册。根据与儿童生活的贴近程度，教材内容由近及远排列在六个生活领域。在同一生活领域，根据学习的难易程度，采用螺旋排列。下面分享一些七年级下册《道德与法治》第十课的知识，希望对你有所帮助。欢迎阅读！
七年级下册道德与法治第十课知识1
***个法律框架护送我们。
1.我国对未成年人的定义:未满十八周岁的公民。P96
2.对未成年人进行特殊保护的原因:
①未成年人身心发育不成熟，自我保护能力弱，辨别是非和自我控制能力弱，易受不良因素和不法侵害。
②未成年人的生存和发展关系到人类的未来。保护未成年人合法权益是人类文明和社会进步的应有之义。
③现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。P96
3.保护未成年人的法律有:①宪法，②婚姻法，③义务教育法，④未成年人保护法——特别法；⑤《预防未成年人犯罪法》——一部专门的法律
4.保护未成年人的四道防线:P99
？家庭保护基金会；？学校保护——一个重要的角色；
？社会保护——不可或缺的组成部分；④司法保护——重要保障。
5.保护未成年人是谁的责任？——国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位、城乡基层自治组织、未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。
6.法律给予我们特殊保护。我们未成年人该怎么办？P100
？我们要珍惜自己的权利，依法行使权利；
？同时，要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民的义务。
方框2我们有法律同事。
1.依法办事的理由是国家治不了，人民受不了，法律保障人民幸福生活。法律保障功能的实现有赖于我们每个人对法律的尊重和遵守。
2.依法办事的要求是-
①遵守各项法律法规；当问题需要解决时，我们应该通过法治表达我们的正当要求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，必须养成学法、尊法、守法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实倡导者、自觉追随者和坚定捍卫者。
3.建立法律信仰的理由(必要性)—
①建设法治中国是中国人民的共同事业，中国人既是法治的实践者，也是法治的受益者；
②法律的权威来自人民的支持和真诚的信仰。当法律真正成为我们信阳的时候，才会充分体现自身的价值，发挥应有的功能。
4.树立法律信仰要求:从内心尊重法律、信任法律、遵守法律、捍卫法律。当法律真正成为我们信阳的时候，法治精神就刻在了人们的心里。
5.提高人的道德水平有什么好处？
法治并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强他们尊法守法的意识和自觉，有利于促进法治生活方式的形成。
6、法治时代对年轻人的要求:
(一)增强法律意识，依法办事。
②青少年不仅是法治中国建设的受益者，也是参与者和推动者。P103
7.当我们的合法权益受到侵犯时，我们的做法是:
①双方协商解决；
②寻求他人帮助；
③向有关部门反映情况；
④拨打110，用法律维护自己的合法权益。
七年级下册道德与法治第十课知识二
专栏2我们与法律同行
1.依法办事的理由是什么？
国不可治，民不可立，法律保障人民幸福生活。法律保障功能的实现有赖于我们每个人对法律的尊重和遵守。
2.依法办事的要求是什么？
①遵守各项法律法规；当问题需要解决时，我们应该通过法治表达我们的正当要求和愿望。
②在实现自身利益的过程中，要自觉维护他人和集体的合法权益。
③依法办事，必须养成学法、尊法、守法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实倡导者、自觉追随者和坚定捍卫者。
3.为什么(有必要)建立法律信仰？
①建设法治中国是中国人民的共同事业，中国人既是法治的实践者，也是法治的受益者；
②法律的权威来自人民的支持和真诚的信仰。当法律真正成为我们信阳的时候，才会充分体现自身的价值，发挥应有的功能。
4.确立法律信仰要求？
从心底里尊重、信任、遵守、捍卫法律。当法律真正成为我们信阳的时候，法治精神就刻在了人们的心里。
5.提高人的道德水平有什么好处？
法治并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强他们尊法守法的意识和自觉，有利于促进法治生活方式的形成。
6.在法治时代，对青少年的要求是:
(一)增强法律意识，依法办事。
②青少年不仅是法治中国建设的受益者，也是参与者和推动者。P103
7.当我们的合法权益受到侵犯时，我们的做法是:
①双方协商解决；
②寻求他人帮助；
③向有关部门反映情况；
④拨打110，用法律维护自己的合法权益。
初一学生的学习方法和技巧
***，学习要有明确的目的和目标。
无论做什么都要有明确的目的，尤其是在学习上。目的越明确，学习热情越高。你的目标越宏伟，你为实现它付出的努力就越多，你学习的意愿就越强。目标有大的目标，小的目标，长期的，短期的，小到一个班级，大到一辈子的志向。小目标要从属于大目标，短期目标要为长期目标铺路。
学习目标要根据一个人的具体情况来确定，不能太低也不能太高。过低不利于意志的培养，过高不仅不利于目标的实现，学习的积极性也会受到打击。由于小学生的年龄不同，他们在设定学习目标时可能会高估自己。一旦失败，他们的自信心必然会受到冲击，从而影响他们的学习主动性，拒绝参与课堂教学。作为教师，我们应该引导高一学生制定合理、现实的学习目标，鼓励他们脚踏实地，一步一个脚印。
第二，抓好每个学习环节的关键
学习可以分为预习、讲课、复习、作业四个环节。每个环节都有自己的特点和重点。预习:预习要形成习惯。习惯很重要。既然是习惯，绝不是三天打鱼两天晒网。预习时间要根据实际情况确定。可以每天挤时间学习，周末节假日预习。预习是为了找难点，找难点的目的是为了破。这是预习的关键，预习最能证明一个人的能力，培养一个人的能力，磨练一个人的意志。
听课:学习最重要的部分。能听课就是能抓住重点，理解老师的意图。学生对知识的理解和接受大多是通过课堂教学来进行的。作为教师，可以营造良好的课堂听课氛围，吸引学生注意自己的讲课思路，让更多的学生参与到课堂教学中来；对于学生来说，听课的目的是和老师比较思维方法，找出差距，培养思维能力。因此，理清教师的讲课思路意义重大。
复习:复习的目的是进一步巩固和掌握学习内容，从而找出其内在规律。在应用中举一反三。事实上，小学生在复习过程中做的并不好。归根结底，主要是小学课程和初中课程的区别。小学以语文和数学为主，初中增加英语、政治、物理、化学等科目。即使是语文和数学，教学内容和要求也比小学有很大程度的提高。对于不同的科目要采取不同的复习方法，比如文科，主要是语文，英语，政治，历史。要从笔记入手，通过笔记认真复习老师所教的相关知识点，一点一滴积累；对于理科专业，如数学、物理、化学、地理、生物等。，可以从相关练习中寻找潜在的规律，不断练习，总结，巩固。
作业:作业要独立完成，反复练习是典型，这样才能形成技巧和技能。无论从文科复习中提到的“积累”，还是基于理科的“总结”和“巩固”，作业都是非常重要的。作业一定要独立完成，***不能投机取巧，抄袭别人的成果。否则，我们既不能“积累”，也不能“巩固”，更不能“总结”。长此以往，预习、听课、复习的环节就“没用”了，学习成绩也不会有什么提高。
第三，根据记忆规律，掌握科学的记忆方法。
记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有良好的记忆习惯。无论哪一科都有背诵的任务，被要求背诵的人一定要背诵，形成习惯。小学生可能会出现“三天打鱼两天晒网”的情况。我们初中生一定要避免类似的情况。其次，就是按照遗忘规律来记忆，即及时重现，勤复习，多复习。当天内容当天复习，本周作业本周复习，一月份有小复习，考前做总复习。这样才能牢牢记住，达到***的学习效果。
第四，记好课堂笔记。
好的记忆胜过糟糕的写作。做笔记是听课的好习惯，对于刚从小学进入中学的初中生来说，上课做笔记并不容易。有一次，巴甫洛夫在观众席上发现一个学生一直记着，没有抬头。他立刻打断了讲座，说道:“亲爱的先生，你是要做速记员吗？”。这种善意的讽刺说明，上课要以听为主，记笔记为辅。听着背，背着理解，在理解中做笔记。
好的笔记不是都记下来的，不是省略的，不能只听不记，也不能只记不听。可以记录在教材里，靠近教学内容的地方，这样记录不容易丢失，也容易和教学内容挂钩，实用性强，利于以后复习。
第五，借鉴别人的学习方法。
学习方法有很多种，有相似之处，也有特点。对你有效的是你***的学习方法。聊天的时候可以问问同学的学习方法，问问老师的学习方法，效仿名人。你不妨都试试。
好的学习习惯是科学的学习方法，但再好的方法也不是“秘方”或“绝招”。不管做什么，不努力都做不好。请记住学习的秘诀:诚实勤奋。